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序言教学目的要求通过教学,使学生懂得中学阶段是青少年成长的重要时期,将为德、智、体、美、劳全面发展奠定基础;珍惜中学阶段,贯彻执行中学生守则,争取做一个优秀中学生。懂得学习公民课的重要意义;了解公民课的基本内容和学习公民课的主要方法,努力学好公民课。 相似文献
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通过一年的教学实践,使我认识到《青少年修养》课应结合学生的行为表现,评定其学习成绩。这样做,就能够更好地发扬无产阶级的理论联系实际的优良学风。我们的具体做法和体会如下: 一、考查学生行为表现的标准以《中学生守则》和课本所学的内容作为“修养”课行为表现的成绩评定的标准。课本的内容基本与《守则》是一致的,但有些还超出了《守则》的范围。如树立崇高的理想,明辨是非美丑,发扬革命英雄主义等。但这些都是青少年思想修养的重要内容,也是当前思想政治工作中应当强调的问题。正如胡耀邦同志在“十二大”的报告中所指出的,要使“越来越多的社会成员成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者。”这些也是对青少年的要求。所以,应 相似文献
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公民课编进了名人名言,增加了课文思想的深刻性。在教学实践中,我对名人名言的运用,根据教学的需要,主要采取了如下几种形式: (1)新课的引进。例如:序言课中,郭沫若的“人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝”一语就作为“珍视中学阶段,做优秀中学生”一框教材的引语,导入新课。 相似文献
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如何使初一学生对政治课想学、爱学、善用,我觉得重要的一条是要抓住兴奋点,唤起兴趣。一、讲课中激发学生兴趣为扭转学生对基础理论知识学感抽象、记用发怵、畏而厌学的倾向,在教学中充分利用新教材实践性、可读性的基础上,着重捕捉学生的兴奋点,以此叩击心扉,开启学用的内动力。主要做法有三点:一是运用忠言、比喻、故事,激发对整体教材的兴趣。在讲授公民课《序言》介绍全书内 相似文献
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[教学目的要求] 1.使学生懂得,青少年时期将为自己一生的发展奠定基础。每个人都要十分珍惜这个宝贵的“黄金时代”,使自己在德、智、体几方面健康成长。 2.使学生懂得,只有加强思想修养,培养共产主义道德,才能逐步成为一个优秀中学生,成为无产阶级革命事业接班人。一个人具有崇高理想和高尚道德,同时又有丰富知识和健全体魄,才能为社会主义、共产主义事业作出最大的贡献。 3.使学生懂得,《中学生守则》是中学生修养的基本内容,每个中学生应据此指导自己的实践活动。 相似文献
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最初接触《青少年修养》这门课,感到不大好教,许多道理是口头上常讲的,有的内容讲起来又比较枯燥,难以引起学生的学习兴趣。怎样才能把《修养》课讲“活”呢?我除了在课堂上把道理讲清楚外,还根据一年级学生的年龄特点,开展生动活泼的辅导活动。 1.请上一届初中毕业的优秀学生现身说法,介绍他们争当优秀中学生的体会,为大家树立好学上进的榜样。这个活动是结合《做一个优秀中学生》这一课进行的。当时考虑到初一学生是刚刚踏进中学校门,应该让他们懂得中学时期是人生的重要时期,一定要珍惜这个黄金时代,不要让时间白白浪费掉,要争分夺 相似文献
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今年国家教育部颁布了新的《普通高中思想政治课程标准》(以下简称新《课标》),较之1996年颁布的《全日制普通高级中学思想政治课程标准》(以下简称老《课标》)有较大的变化。分析研究这些变化,把握其特点,领悟其实质,不仅能促进思想政治课程改革,而且也能提高教育教学质量。下面,笔者通过新旧《课标》的对比,与大家一同去认识其变化,分析、归纳其特点。一、课程性质老《课标》在序言中阐述了思想政治课的性质,新《课标》在前言部分专设性质一块。通过新旧《课标》性质对比,新《课标》在课程性质上有两点明显的变化。第一,对高中思想政治课… 相似文献
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时事课是高中开设的一门必修课程，这为对中学生进行现实的国内外形势教育，使中学生及时学习、了解和掌握党和国家最新方针、政策开辟了一条重要渠道。为了上好时事课，用好《时事》课本，激发学生对时事课的兴趣，增强时事课对中学生的思想政治教育作用，引导学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点分析国内外形势，提高中学生的思想政治觉悟，我在这方面作了一些初步探索。其主要形式是：1．学生即兴时事点评演讲。每堂时事课开始时，选一名学生上讲台进行即兴时事点评演讲。我根据《时事》课本和电视、报纸提供的重要时事… 相似文献
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职业中学开设《职业道德》课,其教学目的在于系统地讲解社会主义职业理想、职业情操、职业规范、职业责任和职业纪律等方面的知识,以便使学生毕业后更好地从事本职工作。它是提高职中学生素质,优化职中学生思想品德的重要方面,也是职业教育在德育工作中的主要内容。李鹏同志曾指出:职业学校要把职业道德放在重要地位,使培养出来的学生有理想,守纪律,热爱自己的职业,有为人民服务的思想和本领。那么,如何来检验《职业道德》课的教学效果呢?我们的做法如下: 一、基本理论的考试。《职业道德》课既有较强的思想性和实践性,又有较强的理论性。 相似文献
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《公民》课教学目的和《中学生日常行为规范》的要求,都特别强调对中学生的基本道德教育和基础文明训练,使学生养成良好的行为习惯,不断提高思想道德素质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。为此,我在《公民》课教学中认真贯彻《规范》精神,努力探索培养学生良好的行为习惯和基础文明训练的途径。其主要做法是“六个要”:一、要做到“三备”。即教师要备好教材、《规范》和学生行为表现。在“三备”时,我坚持了“三个三”的备课原则和方法。所谓“三个三”就是“三选择”、“三对照”、“三深入”。“三选 相似文献
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为了提高中学生的政治课自学能力、分析能力、理论水平和教师的教学效果,原六省(湖南、湖北、河南、河北、广东、广西)政治课教学参考书协作编写组编写了一套(五册)《中学政治课自学辅导》。本书按照中学各年级政治课本的顺序,逐课设计自学辅导,使课本中的基本概念、原理、观点明朗化、条理化,并注意引导学生理论联系实际;同时还附有适合预习、复习和自我测验的各种类型的练习题(各种类型练习题附有参考答案),是中学政治教师开展教学的得力助手,是广大高、初中学生及社会青年自学政治课的良师益友。本书实行计划供应,从六月二十日至九月廿五日办理预订,订购者与河南省教育学院陆碧凤同志联系。 相似文献
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“单元循进教学法”是采用在老师的指导下,学生先通过单元自学阅读、单元提疑,接触课本的过程,再在教师启迪下,通过循进释疑、练习等教学手段,使学生初步具有自学能力、分析能力和解决问题的能力的教学方法。我用它教《社会发展简史》得到了有益的尝试。一、划分单元。《社会发展简史》上、下册共17课书,根据教材自身内容的联系,可划分为:绪论(第一、二课)、原始社会(第三、四课)、奴隶社会(第五、六、七课)、封建社会(第八、九、十课)、资本主义社会(第十一、十二、十三课)、社会主义和共产主义社会(第十四、十五、十六课)、总结(第十七课),共七个单元。 相似文献
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在教育教学过程中，教师始终处于主导地位，是教育教学的策划者和驾驭者。教师的主导作用能否得到淋漓尽致地发挥，是教育教学质量提高与否的关键。那么，如何发挥教师的主导作用呢？笔者认为，教师要努力做到以下几个方面。一、提高思想觉悟的“导师”。思想政治课是提高学生思想政治觉悟的主阵地，政治教师应着力对学生进行爱国主义、集体主义、科学人生现、法制纪律等教育，使学生在教师的循循善诱下，严格规范自己的言行，自觉地遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让理想借助于金色的翅膀飞向成功的彼岸。教师的最终目标就是… 相似文献