公安专业教学中思想政治教育模式探析

面对新的社会环境、教学对象,单纯的思想政治教育模式受到了冲击和影响,这也影响了公安院校学生的世界观、社会观、人生观、价值观的形成。为了进一步加强公安院校学生的思想政治素质,探索新形势下在专业教学中进行思想政治教育的模式,将思想政治教育内容融入到专业教学之中,在专业教学的同时对学生进行思想政治教育,从而有效地弥补单纯思想政治教育的不足。     

论思想政治教育的不确定性

思想政治教育作为人类一种特殊的实践活动。不确定性是其不可忽视的本真特性。思想政治教育的不确定性主要源于人是一种自我建构的生成性存在．同时也存在于思想政治教育的其它要素之中。反思思想政治教育中确定性与不确定性人为割裂的现实，需要把握和利用不确定性，处理好确定性与不确定性的关系，在确定性与不确定性的“中间”创造思想政治教育的理想境界。思想政治教育的智慧存在于确定性与不确定性的辩证把握之中。     

思想政治教育思想性的实现方式

思想政治教育缺乏思想性是教育有效性不足的重要原因之一.展示思想政治教育的思想性,应准确分析教育对象的个人价值认知与国家、军队的核心价值要求之间差距,重视将思想政治教育的思想性、政治性融于知识性、科学性之中,贯穿于对教育对象全面发展的深刻理解和人文关怀之中.     

论高校思想政治教育中的“开放式教学”模式

"开放式教学"理念是当下教育领域一个十分流行的重要概念,该理念要求把教育乃至高等教育置于"开放性、发展性、全面性、联系性、系统性及协作性"等"全景敞视"之中,从而使师生实现自然、自由、全面、健康的发展。思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,对高校思想政治教育"开放式教学"模式的研究和探讨意义重大。思想政治教育的"开放式教学"应遵循主体性原则、个性化原则和合作性原则,我们应从教学理念、师资队伍、教材内容、教学时空、教学方法以及教学评价等方面加强对高校思想政治教育"开放式教学"模式的研究和探索,切实增强思想政治教育的吸引力和时效性。     

构建“以人为本”的军队思想政治教育模式

构建双向互动的教育模式是对我军传统思想政治教育模式的一种创新。其目的是通过思想政治教育双方参与教育活动过程,建立"军队思想政治教育双向互动模式",确立教育双方的主体性地位,探索推进军队思想政治建设的途径。     

做好新形势下的思想政治工作

近年来,在省交通厅党组的直接领导下,我校党组织认真贯彻全方位思想政治工作法,为加强和改进新形势下的思想政治工作进行了积极的探索和不懈的努力。特别是把思想政治工作贯穿于学校改革、发展和稳定之中,贯穿于以教学为中心的各项工作之中,摆正了思想政治工作与业务工作的关系;充分发挥了学校党组织和共产党员在两个文明建设中的战斗堡垒作用和先锋模范作用;使思想政治工作向“服务型“、“滲透型“、“参与型“转变,有力地促进了交通教育事业的发展。一、抓理论学习,为搞好思想政治工作奠定理论基础理论是行动的指南。只有用马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论武装全体党员干部的头脑,才能把建设有中国特色社会主义的各项工作做好,才能把我们的国家建设好。     

山东大学学生工作掠影

山东大学紧紧围绕立德树人根本任务,坚持"以思想政治教育为核心工作,寓教育于引导之中;以学生发展指导为主体工作,寓指导于辅导之中;以学生事务管理为基础工作,寓管理于服务之中"的工作思路,以提升大学生思想政治教育质量为着力点,以推进辅导员队伍专业化、职业化建设为保障,突出德性培育和人格完善,全面推进富有思想性、创新性、特色性的学生教育     

论政治教育国别研究的时间尺度和空间尺度——以德国政治教育研究为例

时间尺度和空间尺度既是政治教育国别研究的重要范畴,也是政治教育国别研究的一种基本范式。以具有典型和代表意义的德国政治教育研究为例,深入辨析政治教育国别研究时间尺度和空间尺度的内涵,整体把握两者各自特点和相互关系,对于丰富政治教育国别研究的方式方法,立体全面探索一国政治教育的基本规律,确立政治教育国别研究科学、规范、系统的研究范式具有重要意义。     

论思想政治教育的人文关怀

人文关怀与思想政治教育都是关注与解决人的问题，两者统一于“人”之中。人文关怀作为一种价值取向。是思想政治教育的题中应有之义。由于在价值取向、教育内容和教育方法上定位不准。当今思想政治教育的人文关怀相对缺失。严重制约其效度。为此，必须转换视域，充分挖掘思想政治教育应有的人文意蕴，将人文关怀融入到思想政治教育的本质、内容和方法中，以提高思想政治教育的实效性。     

认同与变革:思想政治教育现代化发展的分析框架

思想政治教育现代化是由传统思想政治教育向现代思想政治教育转变的阶段性过程。基于认同与变革这一分析框架,可以揭示出传统与现代的思想政治教育的意义以及现代化过程的机理。在崇尚传统核心价值体系的认同力量与重构新的核心价值体系的变革力量的相互较量之中,强势的认同力量开始持续减弱,催使传统思想政治教育消解与重构,而弱势的变革力量持续增强,带动现代思想政治教育生成与发展。面向未来,思想政治教育现代化充满着诸多可能性。总体上,认同力量持续减弱,变革力量持续增强,并可能在现代思想政治教育的中段实现变革力量的反超,实现思想政治教育现代化的阶段性转变。     

论大学生思想政治教育活动载体的含义及功能

大学生思想政治教育活动载体,即"以活动为大学生思想政治教育载体"之意,是指教育者为达到一定的思想政治教育目的,有意识地开展各种活动,寓大学生思想政治教育的内容于活动之中,使大学生在活动的过程中受到教育,提高思想道德素质。大学生思想政治教育活动载体的功能主要有教育功能、服务功能、凝聚功能、激励功能。     

大学思想政治教育的交往本蕴与方式

王玉平在《理论与改革》2010年第2期撰文认为,教育者主体之间以思想政治教育文本为媒介,通过平等对话、相互理解而达成共识的精神交往。当下大学思想政治教育工作中这种交往方式的缺失,影响了思想政治教育的实效性。思想政治教育的本蕴是交往式教育,交往式教育的特质是精神交流。交往式思想政治教育提倡教育者与受教育者同作为主体在平等的互动交往之中完成思想政治教育,     

将思政元素融入高校课程教学的思考

正2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要把做人做事的道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中。课程思政建设是新时代教育教学改革的要求和重点。高校教师要充分认识新时代高校育人的使命任务,探索各类课程与思想政治理论课同向同行,努力推进课程思政改革创新,将立德树人根本任务落到实处,切实提高人才培养质量。     

思想政治教育可信性研究现状的思考

思想政治教育可信性研究关注的是思想政治教育的受信任与被认同的程度。通过对近年来思想政治教育可信性研究进行统计分析,总结其取得的成绩与存在的不足。加强和改进思想政治教育可信性的研究需要拓宽学术视野,增强理论基础的厚度,并将其置于思想政治教育学科体系的整体研究视域之中,同时整合研究方法,采用多学科方法进行研究。     

在新的起点上推进军队思想政治教育

三个提供,一个发挥的历史使命,对新形势下我军的思想政治教育提出了更高的要求。在新的起点上推进军队思想政治教育,必须不断更新教育观念,理清教育思路,探索新的举措,切实增强教育的针对性和有效性。     

“在战‘疫’中理解爱国主义的本质”教学设计

一、教学背景分析1.教学内容分析。深入开展爱国主义教育是思想政治理论课教学的重要使命,《新时代爱国主义教育实施纲要》指出,“思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。要紧紧抓住青少年阶段的'拔节孕穗期',理直气壮开好思想政治理论课,引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”     

公民教育视阈中的军队思想政治教育

公民教育理念虽源自西方,但绝非为西方国家所独有。借鉴西方国家公民教育中的合理因素,从我国实际出发,构建社会主义公民教育体系,并将军队思想政治教育纳入公民教育的视野和范畴之中,是推进军队思想政治教育改革创新的一个重要途径。     

征地型社区思想政治教育路径探索

征地型社区思想政治教育是促进社会稳定和谐的重要工作,以失地农民为主的教育对象呈现出复杂性。我们必须以人为本,寓教育于服务之中,有针对性地开展思想政治教育;逐步建立思想政治教育主客体良性的互动模式;优化社区环境,以社区文化、社区活动载体为突破口实现教育的隐性渗透;整合教育资源,强化社会协同性。     

增强基层思想政治教育针对性实效性刍议

增强基层思想政治教育的针对性实效性,首先应更新教育观念,谋划基层思想政治教育创新发展;其次要改进教育方法,探索基层思想政治教育有效途径;再是要加强教育保障,确保基层思想政治教育健康运行。     

思想政治教育改革与创新问题研究综述

随着社会改革和发展的不断推进 ,思想政治教育面临着一系列前所未有的新情况、新问题。面对新的形势和任务 ,理论界围绕思想政治教育的改革与创新问题 ,展开了深入探索和研究。现将研究的一些主要问题作一综述。一、关于思想政治教育改革的认识问题如何认识思想政治教育的改革 ,是学术界研究的一大热点问题。在这方面目前主要存在以下三种看法。第一种看法认为 ,思想政治教育必须加大改革力度。他们认为 ,提出思想政治教育改革这个任务已有 2 0多年 ,实践探索也取得了一定的进展 ,但改革的力度仍然不大。这与当今日新月异的发展形势极不适应…