敢于担责更尽责

2004年8月,王海燕从台州学院毕业后,成为丽水市特殊教育学校的一名老师.当时,学校招收了第一批智障学生.智障儿童的启智教育是一个全新的领域,校领导正为派谁去带班头痛时,没想到刚毕业的王海燕主动请缨,于是她与培智教育结下了不解之缘.     

七班的一天

正牛牛14岁,牛牛的爷爷72岁,每天他们一起来七班上课。北京市东城区特殊教育学校智障部的七班里有四个患有脑瘫的学生,两个孤独症的学生,一个智障的学生,一个多动症的学生,这8个特殊的孩子组成了特教学校里普通的一个班级。牛牛的爷爷不在这8个学生之内,但他却是班里年龄最大的"学     

农工党惠安总支开展聋哑学生健康教育调查

农工党惠安总支开展聋哑学生健康教育调查福建省惠安县聋哑学校创办于１９８７年，目前全校两个班级３１名学生，有一位兼职保健教师。为关心残疾儿童少年的身心健康，提高聋哑学生的卫生知识水平，总支防保支部从去年春季开始，采用讲课（由老师手势讲解）、图片、卫生墙...     

“状元经济”当休矣

正又是一年高考成绩放榜时!不管是学校、老师,还是家长、学生、企业,都美其名日让状元的故事鼓励后来人,或以状元之名借船出海,或以资助学业之名帮扶状元等等,都有着背后的利益考量。状元出现在哪个学校,是由哪些老师执教的,哪几个考生有此幸运,具有很大的偶然性。把偶然出现在某一学校、某些老师所教的学生是状元这个必然结果,强调为学校、老师、学生的独到之处、技高一筹或者先人一步,未免有失偏颇。这样     

有爱 无碍——黑龙江省哈尔滨市燎原学校工作侧记

提起特殊教育学校，很多人包括智障孩子的家长都会把其定性为照顾残疾孩子饮食起居的“看护所”，对特教老师的评价则局限于其是不是一名合格的“保姆”。然而，在黑龙江省哈尔滨市却有这样一所全国在校生数量最多的培智类特教学校——燎原学校。     

本期说法

学生校内受伤害,学校是否承担责任? 案例: 宋至河是某中学的保安员,平常主要负责学校门卫工作,对于进出学校的外来人员进行登记。不久前,宋至河所在学校被学生家长告到法庭。原因是一名初三学生在课间因为一点小事和另一名高年级的学生发生冲突,结果两个人很快在操场上厮打起来。虽然有同学向老师报告,但是直到10分钟后才有老师赶到,此时那名低年     

享受做老师的幸福

韩淑珍,一位普通的特教教师,她在把一切都献给了教书育人这一伟大事业的同时,也享受到做教师的幸福. 两年前,学校把一个新招收的班级交给了她.这个班级的学生,有多动症、自闭症,还有一个聋哑儿童和几个智障学生.他们有的胆小不敢说话,有的自卑,缺乏勇气,有的好动,上课坐不住椅子,还把脑袋往课桌里伸.为了教好这个班她煞费苦心.     

智障学生的青春期教育

教师做法：加强学生性健康教育，让学生了解自我智障学生的性健康教育实际上包括性生理、性心理、性道德、防止性伤害等多方面的内容。现行培智学校教育中还没有性健康教育的相关教材，本案教师和健康教育的老师一起研究，根据学生特点编教材、定计划，每周开设一节健康教育课，使学生了解青春期身体发育情况，提高他们对性的科学认识。     

学生未出校门 名单已进企业

近日,山东省文登市聋哑学校13名聋哑毕业生还未毕业就被文登市塑料厂、牟平区化工厂等市内外福利企业“抢走”。这是该校坚持德育为先、素质为本、学生康复为目标的办学思路所取得的喜人成果。 为适应社会就业需求,文登市聋哑学校将教育重点放在了提高聋哑学生素质和适应社会能力的培养上。针对聋哑学生的特殊性,学校严把师资关,34名教师不仅学历全部达标,还涌现出一批省级优秀教师、地市级优秀教师和地     

涓涓细流入海洋

1919年,伟大的“五四“运动爆发后4个月,杜文昌创办了北京私立聋哑学校,填补了华北地区聋教育的空白。1946年易名私立华北聋哑学校。1951年人民政府接管后称北京第二聋哑学校,1997年更名为北京第二聋人学校。它位于西城区后海之畔,是一所9年制寄宿聋人学校。在风风雨雨中,北京第二聋人学校走过了她不平凡的80年。解放前30年中,该校在向社会宣传聋教育、实践教聋童发音方法等方面做出了不可磨灭的成绩。解放后的50年,特别是改革开放的20年中,该校     

让山里娃住进宾馆式学校——记湖北省兴山县特殊教育学校校长陈振兴

这个冬天,对兴山县特殊教育学校的孩子来说,是幸福的开始——他们终于可以离开破旧不堪、几近危房的老学校,搬进宽敞美丽、设备先进的新校园了。而让学校发生翻天覆地变化的人,正是这所学校的校长陈振兴。要为残障娃建一所好学校2009年8月,陈振兴调入兴山特校。这之前,他是一名乡镇中学的校长。由管理上千人的中学校长,一下子变为20多个老师、100余名特殊孩子的领头人,     

“重点学校”，谁给你权力赶走“差生”

安徽省宿州二中（以下简称宿州二中）是一所省级示范高中。在当地百姓心目中，这是一所有名望的重点学校，孩子们都以能上这个学校为荣。然而，就是在这所示范校却发生了一系列令人匪夷所思的事件：一些学习成绩差的学生，被班主任和任课老师以停课并撵出教室的方式剥夺了受教育的权利；来自老师的岐视以及谩骂和体罚严重损伤了他们的自尊心和自信心；部分老师的做法就是要把这些“差生”从这所示范学校撵出去。国家法律规定，在九年义务教育阶段，每个适龄孩子都有接受教育的权利，而且“一个都不能少”。宿州二中那些受到伤害的孩子及其家长无论如何也想不到，他们曾经向往的重点校带给他们的竟是噩梦般的经历。     

两个人的学校

与寂寞相伴的山里老师一天中午，静悄悄的南湖小学，52岁的老教师吴翔拿着仅能收两三台节目的收音机，蹲在校门前的台阶上听着关于玉树地震的新闻。学校惟一的一名学生——10岁的吴国祥回家吃饭去了……一位老师和一名学生，组成了大山深处这所学校——福清东张南湖小学。     

培智学校插班生情绪行为问题对策

培智学校插班生多为智障儿童,年龄一般在10岁以上,他们由于不能适应普通小学的学习生活而转学到了培智学校。相对于一开始便就读于培智学校,已基本适应学校生活的智障儿童,这部分学生往往会表现出更多的情绪行为问题，主要表现为敏感、爱哭，易怒，注意力稳定性极差、多动、自控能力差等方面。     

孩子，今天带你亲近海洋

智障孩子很少有机会亲近海洋,蓝色海洋在他们心中就像谜一样。2008年初春,解开谜团的机会来了。通州区培智学校100多名孩子走进海洋馆,近距离感受1000多种海洋生物和五彩斑斓的海底世界。安利北京志愿者协会精心策划了这一次活动,组织通州培智学校老师和安利北京志愿者共圆孩子们一个梦。     

转身,我听见了花开的声音

前不久,我为七年级智障学生上语文《校园的早晨》一课。我们都知道,就目前来说,智障教育的教材配套学具很少。同样的,这篇课文只配了一幅很简单的图片。而要求学生掌握的内容不少,有生字、词语,理解课文,还要学会仿说句子,对学生进行爱学校、爱学习、爱生活的思想教育。拿着这篇课文,我首先读了几遍,觉得这篇课文选材非常好,所写的内容非常贴近学生的生活,应该是一篇有话可讲,学生爱学的课文。可是,凭这么一幅图片和我这三寸不烂之舌,要激发智障学生的学习兴趣,那     

德州：普通学校资源不足残疾学生难融入

5月18日是第二十四个“全国助残日”，记者从山东德州市特殊教育学校了解到，特殊学生融入普通学校、融入社会还存存网难，全校136人中，仅两名学生学习融入普通学校。     

教育莫说八种话

教育学生离不了说话,说话莫说八种话。一、假话要是考不上好大学,你这一辈子就完了。为提高学生考试成绩,有些教师经常用上述话语教育学生;你一定会超常发挥的!班主任这样鼓励尖子生;再捣乱,让学校开除你。有的老师经常这样吓唬犯错的学生。这些     

难进难出:农村教育之困

<正>农村教育资源匮乏,主要指师资力量短缺,这是一个长期存在的问题。宁夏观庄学区主任李科指出,农村教育要兼顾公平,也得健全乡村教师的流入和流出机制。宁夏中部同心县山区一个叫马家套子的教学点上,偌大的校园里只有5名小学生,其中3个孩子三年级,两个一年级,他们在同一间教室里上课。从1976年参加工作,回族教师马彦国一直在这个小学校里。他清楚地记得,学校人数最多的时候有180多名学生,8个老师,是一所完全小学。如今,只剩他一个老师守着仅有的5个学生。教了39年书,记不清带了多少学生。     

一个妈妈七百个娃

26年的时间经历了中国培智教育事业从无到有、从弱变强。北京市海淀区培智学校校长于文坐在我的对面，讲述着她与培智教育事业26年的情缘。说到自己刚入校时还是个“又高又胖”的姑娘，她笑了，眼角爬上了道道鱼尾纹；说到学校现在6000平方米的现代化教学楼和100名专业教师队伍，她感慨着创业的环境如何艰难；说到她自己失去的孩子和亲手培育的700个智障学生，她哽咽了，这些都是她的孩子。