结合扶贫攻坚 探索工作路子

为了用典型引路，做好民族工作，昭通地区民族宗教部门按照上级的要求，设立了11个民族工作试验示范点。通过一年的努力，各试验点已见初效，为指导全区的民族工作提供了一定的经验。昭通地区11个县（市），除少数民族人口较少的绥江县外，其它10个县（市）和地区民族宗教部门都各设了一个民族工作试验示范点，这些试点中，有1个乡10个行政村，试点辖区内的总人口38722人，其中少数民族人口17961人，少数民族占46．4％。在昭通重中之重的工作是扶贫攻坚，而攻坚的对象主要是少数民族和高寒特困山区的群众。从这个现实意义上说，昭通地区民族…     

民族经费严管理 真抓实干见成效——昭通地区使用省地民族经费的经验

昭通地区是一个有47万少数民族人口的民族杂散地区。区内少数民族大部分居住在高寒边远、自然条件十分恶劣的地方。为此,省民委、昭通地委、行署对民族贫困地区十分关心、重视,从1989年起,省民委采取以项目带经费的形式对昭通进行扶持帮助,随后,专门设立了“昭通地区少数民族贫困地区经济教育发展基金会”,与省的经费配套使用,重点帮助贫困民族山区进行水、电、路等基础设施建设。十年的实践证明,省、地民族经费在贫困民族地区加强基础设施建设,加快脱贫步伐,缩短发展差距,增进民族团结等方面发挥了特殊的作用。一自1989年至今的10年中,由昭…     

总结经验 明确任务 把民族团结进步事业推向新辉煌

一、准确把握昭通地区 民族工作的特点， 提高做好民族工作重要性的认识 昭通是一个地处内地、边远、贫困、 少数民族散杂居的地区。昭通地区民族 工作有以下特点： 第一，少数民族人口绝对数量大、分 布广、散杂居。全区有少数民族23种48 万多人，占全区总人口的1o%，其中人数 较多的民族有苗、彝、回三种 。全区11 个县（市）171个乡（镇）、1102 个行政村 都有少数民族居住。 第二，少数民族种类多，存在明显的差异。10万人以上的有苗、彝、回三种民族。其中，苗、回人口在全省同类民族中占的比重大。上千人以上的民族有白族5931人，布依…     

拾遗补缺 谱民族团结新篇──昭通地区连续六年安排使用“民族基金”效益显著

昭通地委、行署从1990年起，设立民族地区发展基金，以帮助民族地区解决经济文化建设中的特殊困难。几年来，这笔基金在昭通民族地区起到了团结各族人民群众，稳定社会，促进经济文化教育事业发展的良好效果，受到民族群众的拥护，得到各级党政部门的肯定。昭通地区有23种少数民族，46万多人。除部分回族居住在坝区外，大部分居住在高寒地区。尤其是苗族，越高寒、越边远的地方，居住的越多。由于受地理环境条件的限制，民族贫困地区面临与发达地区差距拉大的严重形势。自1990年设立“昭通地区少数民族贫困地区经济教育发展基金”，实行计划…     

浅谈边远民族地区的农民文化教育——罗甸县文化教育情况调查

近几年来,我国广大少数民族地区的经济有所发展,但是,经济发展缓慢、落后、生活贫困的状况仍然没有根本改变。造成这种现象的原因是什么呢?除了政策上的原因以外,越来越多的人认识到,这些地区的落后、贫困,不是穷在资源上,也不是穷在资金上(国家每年都要在这些地区花费大量的经费,但却很少见到什么建设项目有明显的成效),而是穷在教育科学文化的落后上,穷在人才奇缺上。换言之,教育科学文化上不去,是导致民族地区贫困、落后、愚昧现象的主要原因。     

昭通地委、行署民族工作有硬措施

地处滇东北云贵川三省结合部的昭通地区,是云南省少数民族人口较多的民族散杂居地区。区内少数民族有２３个,４７万多人。人口较多的苗族１５－８万人、彝族１５－４万人、回族１４－９万人。多年来,昭通地委、行署在民族工作中有硬措施,使全区一直保持了民族和睦,团结友好,社会稳定,经济发展的好形势。　　　　　　昭通地委、行署　民族工作有硬措施　　　　　　　　　　●　文成端　认识到位,民族工作有位子历届昭通地委、行署的领导总是站在讲政治的高度,把民族政策的贯彻执行,民族团结关系的加强,民族经济文化的发展,作为关…     

团结奋进 务实创新

昭通地区民委是在党的十一届三中全会以后，1980年建立的机构。十五年来，在昭通地委、行署的领导下，我们凭着对党的事业高度负责的精神和对山区各族人民的朴素感情，在大力宣传和执行党的各项方针政策，发展民族地区经济文化，推进民族散杂地区两个文明建设，维护民族散杂地区的团结和社会稳定等方面，不断探索、总结、创新，做了一些力所能及的工作。做好团结的表率昭通地区有20多个民族成份，少数民族人口440981人，占全区总人口10％，是全省民族杂散地区的一个缩影。昭通地区又是一个贫困地区，全省700万贫困人口有150万在昭通，而少数…     

协力攻坚 全面做好散杂居地区少数民族的扶贫工作

散杂居民族地区由于其少数民族分布相对不集中，民族成分复杂，居住分散，民族工作点多、面广、线长的特点，历来受到各级党委、政府的重视和关注，而散杂居地区少数民族扶贫工作又是民族工作的重点，决不容有丝毫的松懈。国家“十五”计划纲要明确提出，要在２００５年根本解决少数民族贫困问题，这是摆在我们各级统战民族工作部门面前一项十分重要而艰巨的任务。丰镇市是自治区较为典型的少数民族散杂居地区，地处自治区东南部，素有自治区“南大门”之称，人口３１．８万人，其中少数民族有蒙、回、藏、壮、满、苗、侗、水、白、彝、东乡…     

多元文化背景下民族院校思想政治教育探索

民族高校是我国高等教育体系的重要组成部分,是为少数民族和少数民族地区培养人才的重要基地。由于民族院校的学生有相当大的比例来自民族地区,受民族地区自然条件、经济社会发展、文化习惯、民族心理等方面因素的影响,加上多元文化的背景,这就决定了民族院校思想政治教育的特殊性、复杂性,任务的艰巨性和重要性。因此,要着力对民族院校大学生进行"六观"教育,在民族院校思想政治教育中发挥思想政治理论课的主渠道作用,创新思想政治教育载体搞好思想政治教育工作,同时也要做好大学生就业、心理咨询和贫困大学生的资助工作。以期推动新时期多元文化背景下民族院校思想政治教育工作有效进行。     

市场经济条件下发展少数民族教育的几个问题

在当前和今后相当长时期，贫困的少数民族地区教育的有效需求和供给都不足。在 市场经济条件下，由市场配置资源的机制将使教育资源更难流入少数民族地区，教育成本的负担 也对少数民族教育不利，在市场的效益机制和竞争机制发生作用的过程中，政府应充分发挥制度 优势，加强宏观调节，引导社会资源流向少数民族地区，增加少数民族教育供给，更好地满足少 数民族对教育的需求。     

民族地区的经济开发如何建立良性循环

贵州省目前的31个贫困县中有21个县是少数民族贫困县,在另外的10个贫困县中,少数民族贫困乡也占相当比例。因此,贵州的贫困县基本是少数民族地区。这些地区的经济之所以贫困,是因为它陷入了粮食——人口——生态的恶性循环中。要根本改变民族地区的贫困     

重庆市少数民族教育发展迅速

重庆成为直辖市以后，少数民族由原来的４９个民族３万多人增加到１７５万多人，成为直辖市巾少数民族人口最多的城市。重庆市各级党委、政府针对我市少数民族地区教育基础条件较差，教育管理难度较大，教育质量和效益不高的现状，对少数民族教育从政策上倾斜，宏观上促进，措施上帮助，使全市少数民族教育从整体上得到了迅速发展。 首先是加大少数民族教育投入。直辖以来，市里对少数民族地区基础教育的基建投资总数为１１１５８万元，修建学生校舍３５４６６１平方米。 二是在政策上倾斜。市教委组织协调市有关单位和高校对少数民族聚居的…     

临沧民族工作“十一五”走笔

“十一五”前期，临沧市少数民族和民族地区经济总量小，经济基础薄弱，产业结构单一，发展方式粗放，经济运行质量和效益不高。少数民族和民族地区自然条件相对较差，贫困人口数量多，贫困面广。受诸多因素制约，劳动者素质普遍较低，农村实用技术人才缺乏，自我发展能力弱。基础设施建设滞后，城镇化、水利化程度不高，交通瓶颈制约比较突出。基础教育滞后，各民族群众接受教育程度较低。社会事业欠账较多，地方配套资金难以落实。     

高寒贫困山区教育出路何在

我国目前正在建立社会主义市场经济体制。随之，教育也要适应社会主义市场经济发展的需要，建立新的格局。从目前高寒贫困民族山区所处的经济发展水平来看，这些山区教育与发达地区的差距将变得越来越大；由此而带来的高寒民族山区群众的整体文化素质将很难得到大的提高；其经济生产将随着整个社会的进步而变得越来越落后。因此笔者认为：如果我们依然对民族山区教育重视不够，依旧不自省，不采取特殊优惠政策和果断措施，那么，这些山区将跟不上时代前进的步伐。高寒贫困民族山区目前经济所达到的水平，是这些地区教育发展的物质前提。了解…     

价值视域下民族地区语言教育的抉择——论民族语言和外语教育

在社会现实条件下,少数民族不仅要与时俱进,融入国际发展潮流,同时也要保持和传承民族优秀传统文化,因此少数民族担负着传承民族文明和融入社会发展潮流的双重使命。外语和民族语言学习是少数民族达成以上两项目标的重要载体,两个语种具有不同的价值方向。在资源、价值等多种因素制约下,民族地区的语言教育需要在民族语言和外语教育中进行平衡。少数民族地区的教育与经济发展基本同步,教育发展不均衡是不争的事实,民族地区民族语言教育和外语教育要做到因时、因人、因地、因势才能达到语言教育的最优价值回报。     

一个应该引起高度重视的问题──对昭通地区培养苗族干部的建议

苗族是昭通地区人口最多的一个少数民族，有151763人，占云南省苗族总人口的1／6。江泽民总书记在中央民族工作会议讲话中指出：民族干部的状况是衡量一个民族发展水平的重要标志。昭通地区苗族干部的状况如何？本文想就此问题进行粗略的研究，以求对这一问题的高度重视。一、昭通地区苗族干部队伍的现状党的十一届三中全会以来，由于党的民族政策得到进一步的贯彻落实，昭通地区培养选拔苗族干部工作在地委、行署的重视和组织、人事部门的积极努力下，采取了升学深造倾斜、招工录用照顾等一些措施，使这个解放前受苦极深、经济文化十分落后…     

边疆少数民族人力资本存量短缺问题研究——以云南省德宏傣族景颇族自治州为例

云南省德宏傣族景颇族自治州是一个集边疆、山区、多民族、贫困为一体的边疆少族民族自治州,少数民族人力资本存量供给制度性短缺和需求性短缺的矛盾突出,根本原因是基础教育的缺失,只有提高少数民族地区基础教育水平;发展边疆少数民族地区成人教育和职业技术教育,营造有利于提高少数民族人力资本存量的制度环境,才能真正解决少数民族人力资本存量短缺问题,促进少数民族地区社会经济发展和社会和谐。     

大力培养少数民族人才

在改革开放的新形势下,昭通地区民宗局在昭通地委、行署的直接领导下,积极认真地贯彻党的民族政策,从全区少数民族和民族干部的实际出发,结合本地区经济建设和社会发展的需要,积极与有关部门采取多层次、多渠道的形式,大力培养少数民族党政干部和专业技术干部,使少数民族干部的增长速度与全区的干部增长速度逐步趋于平衡。从１９９８年的统计数来看,昭通地区有少数民族干部６１４５人,占昭通地区干部总数的８－７％,干部比例仅低于人口比例一个百分点。大批优秀民族干部走上各级领导岗位,肩负起历史重任,与汉族干部一道,带领各…     

新中国少数民族教育的起步——以建国初期贵州为例

建国初期，我国在少数民族地区进行了一系列重大改革，在政治、经济和文化上都取得了很大成就，表现在民族教育方面则是民族教育机构的设立，民族干部的培养，中小学教育规模的扩大，民族教育经费的投入和补助及师资力量的培育等。民族教育的发展，为少数民族地区提供了重要的人力资本，有利于少数民族地区的社会发展。     

谈谈贵州边远山区民族教育发展中的几个问题

贵州省少数民族占全省人口总数的四分之一强,遍布全省城乡,省内矿藏资源和土特商品基地多集中于边远少数民族地区。为此,要搞活贵州经济,实现国民经济在本世纪末翻两番的目标,发展少数民族地区经济,是必不可少的。马克思主义历来认为,科学技术是生产力。因而,要发展少数民族经济,就必须为少数民族地区培养一大批具有真才实学的少数民族专业技术人才。这样,发展民族教育,提高少数民族的科学文化,又是民族经济能否迅速发展的关键。鉴于目前论述不多,故笔者不揣浅陋,拟在此谈几点看法,以就教于行家。