试论“自我意识”在中青年妇女干部成长中的地位和作用

在现职干部队伍中,妇女干部所占比例很小,在各级领导岗位上的妇女干部呈塔尖状,就是越往高层,妇女干部比例越小。少数民族妇女干部更是奇缺。究其原因,妇女干部自身“不完善”或“不尽完善”是重要的内部因素。意识是存在的反映。“自我意识”是人对自身的认识。中青年妇女干部要尽快成长,就要在认识社会和他人的同时,不断认识自己;在改造客观的同时,不断改造自己。     

敬重生命

如果我们提一个问题:“对于人来讲,世界上什么最好找?”答案应当是:“理由”。因为人类是有理性、生活在种种规范之中的群居动物,因此,当他们意识到自己违反了规范、制造了麻烦、显现了丑恶的时候,出于维护自身利益、争取他人宽容的本能心理,会促使他们寻找为自己开脱责任的可能。而这种可能性实现的途径就是编造的各种“理由”。上班迟到,理由自然是堵车或家人生病;任务完不成,理由自然是客观上存在着太多不利因素;与同事     

认识自己

世界上什么事最困难?"认识自己"最困难!刻在德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言中,就有一句是"认识你自己",意思是"人要有自知,自己只是人,并非诸神"。有人问泰勒斯"何事最难为",他答"认识你自己"。尼采在《道德的系谱》前言中说:"我们的永恒判词是:离每个人最远的,就是他自己。"的确,我们大多能理性地认识和评判他人,但是对于自我认识、自我批评、自我修行,却很困难,甚至毫无意识。充分"认识自己",关键在自我     

像宽容自己一样宽容他人

现实生活中，人们在对待自己的错误时，反省之余，往往会自我安慰，即使再大的失误，也总觉得可以宽恕。但在对待他人的过失时，第一时间出现在脑海里的却没有“宽容”、“原谅”这些词语。所以，人们常会有这样的感慨：宽己容易宽人难。《论语》中说：“己所不欲，勿施于人。”孔夫子所苦是指人应当以对待自身的行为作为参照物来对待他人，就是在告诫人们应当如何像宽容自己一样宽容他人。     

论政治教育的主体二重性——兼谈如何提高政治教育的效果

主体与客体是哲学认识论中的一对范畴,它指的是处在一定的认识和实践活动中的人。政治教育的主体是指教育者。他们在教育过程中起着培养人的主导作用。但是,教育者在政治教育双向交流过程中,同样有一个接受教育、改造自身的问题。可见,进入教育过程中的人,不仅作为教育他人的主体而存在,而且作为自己教育自己的主体而存在。这就是教育主     

后勤女干部的自我意识

后勤战线的女干部是后勤干部队伍中的生力军。在深化后勤改革的关键时期 ,女干部如何不断认识自我 ,充实自我 ,提高自我进而增强后勤女干部群体素质 ,具有十分重要的意义。　　自我意识就是人把自身作为对象所形成的意识 ,即自己认识自己。中国有句大家熟悉的话 :“人贵有自知之明”,关键就在这个“贵”字。　　——清醒地认识自己。　　一是要认识自己的责任。当前机关后勤改革进入了攻艰阶段 ,后勤改革和发展面临的形势更为严峻 ,任务更加繁重 ,同时也为女干部提供了展示自己才华的舞台 ,提供了发展空间和平等竞争的机会。知识经济时代的…     

问人莫如问己心

一个人,特别是一个干部,十分在意他人对己之评价、议论。这很自然,也有道理。人最关心的问题之一是:我怎么样?关心他人对己之评价,实是关心自己工作之得失,人品之高低,今后的路怎么走,固属自然。事物在与他物的关系中反映、展现自身的本质,人在与他人的关系中反映、展示自己。他人就像一面镜子,离开了这面镜子,人几乎不可能认识自己。故关心他人对己之反映,实属有理。此理并不复杂,常人已可了然于胸。然几十载风雨路,显露于吾者,却十分曲折迂回,错综复杂。正常的反映,诸君大多能泰然处之。即使言词激烈,事理偏颇,若芒若刺,胸襟宽阔、虚怀若…     

大学生感恩行为倾向的实证研究——以重庆市高校大学生为例

1引言 所谓感恩，就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并希望回馈的一种认识、一种情怀和一种行为。马克思曾说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在现实性上，它是一切社会关系的总和。”人是生活在社会关系中的人，是不能脱离社会和他人而独立存在的。在实践中，个人接受他人、社会馈赠、援助、支持等是不可避免的，     

领导之道是长跑，而不是冲刺

人们普遍认为，领导者就是乐于为他人利益而牺牲自己的舒适和方便的人。许多伟大的领导者为他们的理想做出了最大的牺牲，而还有一些英雄牺牲后则是寂寂无名。这些英雄主义的自我牺牲的故事深深地鼓舞着人心。它们向我们展现了人类精神有时能够     

尺子无形

大千世界，芸芸众生。生活在世上，人与人之间就免不了发生种种联系。人长着使自己成为万物之灵的脑瓜。既有联系，就会对他人产生认识，进而有意识或无意识地作出一个评价。     

公共权力必须善良

<正>如何对待别人,是衡量自身人性的尺度,也是衡量政治文明化程度的尺度。我相信,最能表明我们自身教养的,不是文凭,不是学历,不是顶戴的品级,而是我们能不能善以待人。善待他人不是善待家人和亲朋好友、主人和奴仆,而是善待陌生人,尤其是善待异议者。善待对手才能体现人性的高度。一个人当他挖空心思地想到如何最大程度的侮辱他人,他就是在最大程度地侮辱自己,因为充满于心的仇恨使他被恶毒之心主宰了,他不但要置人于死地,还要再踏上一只脚。中国王朝时代对犯人,主要是政     

备课卡片

科目公民孔子处理人际关系的方法孔子处理人际关系的准则是:“己欲立而立人,己欲达而达人。“即自己在社会上站得住,同时也要使他人站得住;自己要事事行得通,同时也要使他人事事行得通。他在如何处理人际关系方面提出了以下方法:(1)推己及人,由人及己。即主张将心比心,与别人的感情取得和谐一致。(2)“躬自厚而薄责人”。即注重自我一方在人际关系好坏中的作用。他说:“攻其恶,无攻人之恶,非修慝与”即批评自己的坏处,不要批评别人的坏处,就可以消除无形的怨恨。(3)“察言而观色,虑以下人”。即认为个人的情感、思想都不宜不看对象滥加发泄,而是要察言观色,并有退让精神。(4)“既欲其生,又欲其死,是感也”。即对他人不能爱之过甚或恶之过甚,要选择适中,否则就是迷惑。孔子的上述处理人际关     

“求真务实”是真理原则与价值原则的统一

人类的活动比其他动物高明的地方在于:人能认识世界和改造世界。认识世界包括对自然、社会和人自身的认识。改造世界包括对自然、社会和人自身的改造。认识世界的目的是为了改造世界,而只有改造世界才能更深地认识世界。认识世界的目的既然是为了改造世界,就不能停留在事物的表面和片面上,而必须认识事物的本质和规律,否则就不能达到改造世界的目的。把握事物的本质和规律,就是“求真”,即追求真理。改造客观世界的指向是满足人的各种需要,就是“务实”,即创造价值。所以,人的活动归根到底就是以追求真理和创造价值为主题。真理是客观事物及…     

高二《思想政治》第八课教学设计

一、总体设计（一）本课在全书中的地位１．本课是全书的落脚点《前言》第一句首先指出：“人类诞生数百万年来，一代又一代地从事着两项基本的活动：一是认识世界；一是改造世界。”有关认识世界的理论即：人对外部世界现象、本质与规律的认识；人与外部世界关系的认识；人类对自身的认识，包括：个人与他人关系的认识，个人与社会关系的认识等等，都已通过教材一至七课的分析，做出了较系统、较全面的阐述。而“马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去…     

梁凤仪:遇到两个最好的男人

“什么是成功,一个人的最大的成功就是摆脱了困难,让自己舒服了开心了。”“你可能对别人不老实,但你对自己不能不老实。”“我所秉承的训言是:做事尽心,成绩随缘。”     

莫拿寸长比尺短

俗话说:“寸有所长,尺有所短”,意思是说每个人都有自己的长处,在学习和与人相处的时候要善于发现他人的长处、学习他人的长处,这样才能不断丰富自     

向传统医学挑战

中医药学历史悠久,源远流长,为中华民族的生息繁衍做出了不可磨灭的贡献。而在当今社会,随着现代医学的发展和人类对自身认识的不断深入,出现了许多新名词和新病种,传统医学正面临着前所未有的挑战。兰金初教授就是这样个敢于向传统叫板,勇于创新的人,他说:“只要还能呼吸,站立、行走,我定将全部的生命用于系统     

试谈领导干部的影响力

所谓影响力，就是一个人在与他人交往中，影响或改变他人心理与行为的能力。管理心理学认为，决定一个领导者的领导活动是否有效，关键不在于他职务的高低，而在于他的影响力。影响力与职务并不是等同的，职务高的，影响力不一定就大；职务低的，影响力也不一定就小。所以，当一个人在担任了一定领导职务之后，应该考虑如何提高自己影响力的问题。影响力包括强制性影响力和自然性影响力，强制性影响力也称权力性影响力。强制性影响力不是由领导者自身产生的，而是由社会赋予的，也就是我们平时所说的“由红头文件任命的”，由职务、地位、权…     

读者之友

《读者之友》的作者系人民日报主任编辑,在12年编辑生涯中,通过版面这个窗口与沸腾的生活和奋斗着的人们保持着接触和联系。他告诉大家:“编辑‘为他人做嫁衣裳’,为读者、作者服务之心是永远不变的。我在与他人交流,为他人服务的同时,也使自己的思想得到了升华。”     

确立目标的基础──认识自己

科学地确立目标的第一步就是认识自己,这是确立目标的根基。因为每个人都有自己的特点,只有将目标建立在自己的特点之上,目标才有可能实现。那么,自己的特点是什么呢？这个问题很难做出准确回答。对于我们公务员来说,也同样如此。原因是每个人都有四个自我:１．生理自我,包括一个人的相貌、身材、穿着打扮等。２．心理自我,包括自己的性格、兴趣、爱好、能力、气质、意志等。３．理性自我,包括自己的思维方式、思考方法、道德水平、情商等。４．社会自我,包括自己在社会上所扮演的角色,在社会中的责任、权利、义务、名誉,他人对自己的态度以…