浅析思想政治工作机理研究方法论

在思想政治工作学中,要研究思想之间相互作用的原理,就要研究思想政治工作机理。所谓思想政治工作机理研究方法论,是指研究思想政治工作机理的方法理论,是人们做这方面学问的方法理论。研究思想政治工作机理的方法论问题,是思想政治工作学研究方法论中的重要问题。思想政治工作机理研究方法论主要包括＂机理＂特征衡量法、因果分析法和假说思考法等。     

思想政治工作环境研究方法论

正确认识和把握思想政治工作环境对提高思想政治工作效益有重要意义。为此,需要从方法论高度对思想政治工作环境进行研究,探索环境要素确认法、环境特性衡量法、环境功能反求法等方法理论,为思想政治工作环境研究提供方法论支撑。     

论思想政治工作过程的研究方法论

思想政治工作是作为过程而存在的,但思想政治工作究竟呈现出一种什么样的过程呢?要对此问题作出科学的回答,就必须研究思想政治工作过程的方法论。思想政治工作过程方法论是研究思想政治工作过程的方法理论。其主要内容有:过程要素确认法,过程特性衡量法,过程功能显示法。     

思想政治工作评价研究方法论

思想政治工作评价,是促进思想政治工作科学性、提高思想政治工作效益的重要手段,为此,必须要对思想政治工作评价研究方法理论进行研究。本文提出了对思想政治工作评价研究的事物评价要素确认法、评价客体特性衡量法、评价客体功能反求法等方法理论,为思想政治工作评价研究提供了方法论依据。     

思想政治教育方法论:层次结构与功能阈限

思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的"书写"方式密不可分。它的层次性也有内外之分:其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结论;其内部层次性,是动态把捉方法论本身内在逻辑运动的结果,若循实践—理论的路线,可将之分为方法-方法观-方法论;若按方法论自身的发展逻辑,则又可分为论方法—方法论—方法学。不能简单化地理解方法论的指导功能,它的功能发挥是有条件、有代价的。思想政治教育方法论的阈限表现在它的指导性和可教性两个方面。     

思想政治教育学科方法论意识的演进与展望

自改革开放以来,思想政治教育学科先后历经了从工作经验方法论意识到理论思辨方法论意识再到科学研究方法论意识的转变。然而,演进历程中出现了学科研究方法使用规范不足而"窄化了"生动丰富的思想政治教育现象、简单移植其他学科研究方法而"弱化了"学科研究方法的中国特色、过于重视探索实践工作经验而"淡化了"学科研究立场与学术性思维等现象。强化思想政治教育学科方法论意识,需着力于奠立思想政治教育学科研究对象观,构建研究对象与研究方法相互匹配的研究规范、借鉴最新人文社会科学方法论理论资源,构建中国特色思想政治教育学科方法论体系、推进思想政治教育学科共同体建设,构建理论与实践交流互动的融洽氛围。     

论“思想政治教育方法论”的科学化

思想政治教育方法论,是关于思想政治教育方法的理论,是思想政治教育原理的具体运用,是思想政治教育学科理论体系的基本组成部分.实现思想政治教育方法论的科学化,对于正确运用思想政治教育方法与增强思想政治教育的针对性、实效性具有巨大的理论价值和重大的实践意义.因此,思想政治教育方法论必须在前人研究成果的基础上加强系统性、概括性和创造性研究,以实现思想政治教育方法论的科学化,推动思想政治教育学科的科学建设和可持续发展.     

党的十八大以来思想政治教育方法的理论与实践创新

思想政治教育方法在思想政治教育学科理论体系中占据着重要地位,它关系着思想政治教育目标的实现、效果的好坏。党的十八大以来,学者们与时俱进不断推进思想政治教育方法的理论与实践创新,对思想政治教育方法论基本理论、思想政治教育具体方法、思想政治理论课教学方法以及思想政治教育的研究方法与研究范式进行了深入研究,为新时代提升思想政治教育方法的科学化水平奠定了坚实基础。     

公安思想政治工作方法的生态学分析

时代主题和工作中心的转变必然要求公安思想政治工作方法的转变,生态学方法为公安思想政治工作研究提供了新的视角和方法论指导。公安思想政治工作生态方法将马克思主义生态学的方法观点与公安工作的"最大的实际"相结合,提出了公安思想政治工作生态系统分析法、公安思想政治工作生态要素互动法和公安思想政治工作生态和谐共生法。在真正意义上,公安思想政治工作生态系统被视为一种动态平衡,寻求一个全面、协调、可持续发展的有机整体,这有利于提高公安思想政治工作的实效性,真正彰显公安思想政治工作的前瞻性和可行性。     

如何切实把握高校思政工作的规律

高校党委作为中国共产党在高校的基层组织,只有真正把握党的思想理论精髓,掌握辩证处理问题的方法论,才能准确把握高校思想政治教育工作的规律。在高校思想政治教育实践中,应摒弃"灌输论",注重彰显"思想"自身的魅力。     

思想政治工作信息学论纲

思想政治工作信息学的提出是思想政治工作信息化发展的要求。构建思想政治工作信息学既有思想政治工作学的理论支撑,也有信息科学的理论支撑。思想政治工作信息学以独有的、可以界定的思想政治工作信息作为学科研究对象,以关于思想政治工作信息认识、生成、开发、运用、管理以及技术的理论作为自己的学科知识体系。研究思想政治工作信息学必须坚持以唯物主义世界观和方法论为指导,在实现思想政治工作学与信息学的有机结合上下功夫,坚持在思想政治工作的系统环境中研究思想政治工作信息的具体问题。     

对当前高校思想政治工作理论研究的几点思考

当前,改革进入攻坚阶段,发展进入关键时期,切实加强和改进高校思想政治工作,对于培养建设有中国特色社会主义的合格人才,具有十分重要的意义。要加强和改进高校思想政治工作,增强针对性和实效性,必须以邓小平理论为指导,着眼于对思想政治工作实际问题的思考,加强思想政治工作的理论研究。一、高校思想政治工作理论研究的方法论原则为了保证高校思想政治工作理论研究的正确方向和对实际工作具有较强的指导意义,高校思想政治工作理论研究,必须坚持以下原则：第一,研究要以邓小平理论为指导。高校思想政治工作理论研究,必须以邓小…     

“政治的含义”理论的方法论思考

“政治”这一概念是马克思主义政治科学的最基本概念，它蕴涵着丰富的思想内容。依据《中学思想政治课课程标准》，主要要求从政治与经济、阶级、国家政权的关系上分别把握以下三个基本观点：政治是经济的集中表现、政治是阶级之间的关系和斗争、政治的核心问题是国家政权问题。“政治的含义”理论有着广泛而又深刻的方法论意义，为我们学习掌握马克思主义政治学奠定了坚实的理论基础，并为观察和分析社会政治现象提供了科学的思维方法，本文拟就此作一探讨：一、把握教材结构体系政治的科学含义告诉我们：政治的核心问题是国家政权问题。作…     

论邓小平思想政治工作理论的特色及其当代价值

邓小平思想政治工作理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和发扬,是马克思主义基本原理同中国实践密切结合的产物,是中国特色社会主义理论的重要构成部分;对其进行深入分析和研究有助于帮助我们准确把握邓小平思想政治工作的本质及科学方法,加深对其当代价值的理解,不断提升我们新时期思想政治工作的实效性。     

思想政治工作机理研究述评

江泽民指出,必须把思想政治教育摆在党的建设的首位。要实现这一要求,首要的是弄清思想政治工作机理。思想政治工作机理是思想政治工作内部的活动原理,既包括思想政治工作这一社会事物自身的发生、运行和发展之理,也涉及到思想政治工作如何作用于人、使人接受的做人之理、做事之理。学界对于思想政治工作机理的研究,主要集中于对思想政治工作作用机理、思想政治工作接受机理、思想政治工作机理研究方法论以及思想政治工作机理的其他关涉性研究等方面。这些成果对我们进行系统的思想政治工作机理研究有着可贵的借鉴价值。     

马克思主义对思想政治工作学方法论指导的基本命题

本文提出并论证了以社会存在与社会意识之间的辩证关系理论指导研究思想政治工作的发展变化、以经济基础与上层建筑之间的辩证关系理论指导研究不同社会形态和阶级的思想政治工作现象、以马克思主义关于人的本质理论和人的全面发展理论指导研究思想政治工作科学化、以物质生产—生活方式对人的思想的整体制约理论指导研究人的个体的思想现象、以实践理论指导研究思想政治工作合规律性与合目的性相统一的实现是马克思主义对思想政治工作学研究方法论指导的基本命题     

邓小平思想政治教育及其当代价值

解放思想、实事求是是邓小平思想政治教育的哲学基础,唯物辩证法是邓小平思想政治教育的方法论,理论创新是邓小平思想政治教育的发展观,以人为本是邓小平思想政治教育的人本观。研究邓小平思想政治教育理论,对于当前我国思想政治教育实践具有积极的现实意义和实践价值。     

谈马克思主义哲学在思想政治工作中的应用

马克思主义哲学是我们党的思想政治工作坚实的理论基础 ,为思想政治工作提供了科学的方法论。学好马克思主义哲学有利于现实中思想政治工作的科学化。     

人的全面发展理论对大学生思想政治教育的方法论启示

作为大学生思想政治教育的理论基础之一,马克思主义关于人的全面发展理论对于大学生思想政治教育工作具有很强的方法论意义。通过对人的全面发展理论的阐述,拟就全面发展理论对大学生思想政治教育的方法论意义进行探讨。     

邓小平思想政治教育及其当代价值

解放思想、实事求是是邓小平思想政治教育的哲学基础,唯物辩证法是邓小平思想政治教育的方法论,理论创新是邓小平思想政治教育的发展观,以人为本是邓小平思想政治教育的人本观.研究邓小平思想政治教育理论,对于当前我国思想政治教育实践具有积极的现实意义和实践价值.