培育、建设大学精神的若干思考

大学精神是指大学的一种办学理念和价值追求,是民族精神的重要组成部分,是精神文明建设的重要内容。培育、建设大学精神,是加快高教事业发展的需要,是促进人的全面发展的需要,是体现高校办学特色的需要。应在高校德育中开展大学精神的教育,应在思想政治教育“三进”工作中渗透大学精神的精华,应在校训、校徽、校歌中放射出大学精神的光芒,应在学校章程和规章制度中体现大学精神的要求,应在校园文化建设中营造大学精神的氛围。     

论抗大精神传承与当代大学文化建设

抗大的办学理念和校训,浓缩了中华民族抵御外来侵略,追求民族解放,建设新中国的大无畏革命精神,这种精神根源于"坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风、灵活机动的战略战术",以及在办学实践中所形成的"团结、紧张、严肃、活泼"的校风,由此构成了适应中国革命需要的抗大精神,反映了抗大独有的价值取向和大学品格。抗大精神对抗战胜利和教育发展产生过深远的影响,抗大精神传承也必将对当今大学文化建设产生重要的作用。     

“勤以为学,信以立身”释义——兼论北京信息科技大学“勤信”校训文化的基本要素与功能

正校训是学校办学理念和治学精神的精炼文字概括。2008年5月18日,在原北京信息工程学院和北京机械工业学院基础上合并组建的北京信息科技大学正式挂牌成立。在新大学正式挂牌成立前夕,为凝炼原两校的优良办学传统,提振全体师生员工的精气神,为新大学成立添彩,校党委经过几上几下反复酝酿、讨论和修改,最终凝炼而成并延用至今的北京信息科技大学校训——"勤以为学,信以立身",由出生于书法世家的中国国际书画研究院研究员米南阳先     

论大学精神文化的型塑

大学精神文化型塑从思想政治教育角度阐述,就是教育主体通过发挥大学精神文化所具有的育人功能,以更好地帮助受教育者实现思想自我构建的一种教育方式。当下,在社会因素和大学自身因素等多重因素的影响下,大学精神文化具有的育人功能减弱甚至缺失。大学精神文化的型塑,是加强和改善大学德育工作的重要环节,是大学科学发展的必然要求。本文以校训、校徽、学风、校史为例重点探析大学精神文化型塑的具体途径。     

提升大学精神 推进现代大学制度创新

大学精神与大学制度互为表里,大学精神产生于现代大学制度之中,大学制度蕴涵滋养着大学精神。本文探析了大学精神的丰富内涵与本质,剖析了当前大学功利异化、大学精神衰微的现象,提出需要从树立学术自由、学术自治的观念,加强民主管理;发展办学特色,践行办学理念;构建大学文化等三个方面来提升大学精神,推进现代大学制度的创新。     

《黄帝内经》对塑造本土化大学办学理念的价值探析

在知识经济时代,大学在社会发展过程中的地位和作用日益增强,承担越来越多的职能,追求越来越多的目标,而决定大学性质、职能、人才培养质量乃至未来发展的是大学办学理念.《黄帝内经》作为最早的论述生命之道的著作,对生命与社会、自然的相互关系作出了细致的论述,其中哲学思想、理论体系、育人之道,对塑造大学本土化办学理念具有重要的意义.本文择取塑造本土化大学办学理念的视角,阐释了《黄帝内经》蕴含的形神合一、形志相有、五脏和谐、精神不散的生命观以及心安不惧、形劳不倦、淳德全道的幸福哲学思想内涵,探讨了《黄帝内经》在当今大学人才观的树立尤其是对于当前塑造本土化大学办学理念的价值.     

浅析公安高等院校校训的文化价值取向、凝炼及培育

正校训是高校特有的文化载体。不同院校往往源于不同的办学历史和价值追求,对自身办学文化的理解自然产生差异,进而导致校训内容与形式的千差万别。公安院校作为一类特殊的行业院校,在文化价值取向方面与社会普通院校相比,既有共性也有个性,使其校训也显示出与众不同的独特魅力。一、校训直接昭示大学文化价值校训一词源于英语中的Motto,中文译为座右铭、格言,用在校园文化上即为校训。按照中华书局1999年出版的《辞海》解     

科学发展中的广西医科大学

广西医科大学成立于1934年11月21日，是全国建校较早的22所医学院校之一。75年来，广西医科大学始终坚持“造就本省人才，为本省之用”的办学初衷，秉承“厚德励志，博学弘医”的校训精神，遵循医学教育规律，肩负为地方服务的使命，不断发展壮大，成为广西省属重点大学、广西医学院校的龙头，是壮乡培养高素质医学人才的摇篮和防病治病的重要的医疗保健中心，是教育部本科教学水平评估的优秀学校。     

浅析中外专业高校校训的特点及其育人功能

本文对中外专业高校校训的特点进行阐述，从专业高校校训体现出的学科特色和办学特征、专业高校特有的道德修养和精神理念及专业高校所要求的特殊奋斗目标三方面作了探讨，并介绍了专业高校校训的育人功能及发挥育人功能的方法和途径。     

公安高等院校教师教学质量管理办法研究报告

一、本课题提出的背景及研究的意义 高等学校的根本任务，是通过教育教学过程，为社会发展和人类进步培养高级专门人才。由此决定教学质量是高等学校的生命力所在。没有高水平教学质量的高校是没有前途的学校。事实上，古今中外，从来就没有不抓教学质量而能办好高等学校的。从这个意义上说，高等学校教学质量的管理是大学管理的核心内容，也是高校生存和发展的战略要点，它体现着大学的办学方向和教育思想，关系到高等学校的形象、素质、精神和价值，关系到高等学校的今天和明天。同时，教学质量及其管理作为一个历史的发展的范畴，它不仅…