建国以来知识分子工作的历史审视

建国后，同我国的经济建设和社会发展相适应，党的知识分子政策进行了四次大的调整，即建国初确定“包下来”的方针和提出“团结、教育、改造”的知识分子政策；1956年以中央知识分子问题会议为标志，确认知识分子是工人阶级的一部分；1962年进一步调整党与知识分子的关系，再次重申知识分子是“劳动人民的知识分子”；1978年十一届三中全会前后，提出以“尊重知识，尊重人才”为核心的“政治上充分信任、工作上放手使用，生活上关心照顾”的知识分子新政策。通过这四次大的调整，党对知识分子在我国的历史定位实现了两个历史性的飞跃，这就是确认“知识分子是工人阶级的一部分”和肯定“知识分子是先进生产力的开拓者”，使知识分子工作步入了一个全新的历史时期。这一重大成果来之不易。回顾50年的历史进程，我们认为党的知识分子工作应该做到“五个坚持”，即坚持“两个基本认识”、坚持“两个尊重”、坚持“两个结合”、坚持“又红又专”，坚持“双百方针”。     

青年人才政策的反思与构想

青年人才政策的反思与构想潘逸阳４５年青年人才政策的反思我国青年人才培养存在的问题２１世纪的挑战与青年人才政策的构想４５年青年人才政策的反思自建国至今，已有４５个年头。这期间，青年人才政策，大约可分为较明显的三个阶段：以“文革”为界线，“文革”以前为第...     

现阶段党的知识分子政策

２０世纪５０年代党的知识分子政策是：“团结一一教育──改造”。在这项政策指引下，绝大多数从旧社会过来的知识分子积极投身于社会主义建设事业。改革开放以后，邓小平指出，知识分子已经成为工人阶级的一部分，提出要尊重知识、尊重人才，明确了党的知识分子政策是“政治上充分信任，工作上放手使用，生活上关心照顾”，极大地调动了广大知识分子的积极性。在不久前召开的全国统战工作会议上，江泽民阐述了现阶段党的知识分子政策：“培养人才、用好人才、吸引人才”。在这“三才”政策中，培养人才是基础，吸引人才是重点，用好人才是…     

论“第四媒体”与青年思想政治教育

"第四媒体"是社会发展到一定阶段的产物,是科技进步的产物,青年是我国"第四媒体"的主要使用群体."第四媒体"在对青年群体思想政治教育产生巨大影响的同时,也带来了新的机遇和挑战,应对这一背景,青年思想政治教育工作应采取积极的对策和措施.     

建党百年青年政策发展脉络、发展趋势及政策意涵

中国共产党成立一百年来,始终注重代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,是铸就我们党光辉成就的重要基础之一。通过梳理新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期以及新时代中国特色社会主义时期等四个阶段党的青年政策,厘清党的青年政策发展脉络。党的青年政策从无到有再到进一步完善,实现了政策层次的丰富,构建了以青年思想教育、青年权益保护和青年发展为主线的青年政策架构;政策制度化设计的完善形成了青年政策的法律制度、规范制度和工作制度;政策整合程度的提升消解了青年政策碎片化问题,强化了政策的统一归口和跨部门协作。从百年来党的青年政策的变迁和发展来看,党的青年政策突出推动青年政治社会化、促进青年社会融入、加强对青年社会投资的政策意涵。     

四个阶段的中国共产党富农政策

中国共产党对富农政策的演变,经历了四个阶段。即从国民革命到党的六大由打击到联合的阶段;从1929年中受共产国际的影响到遵义会议由联合到排斥的阶段;从遵义会议到三大改造的共存阶段;以及三大改造之后的取缔阶段。     

统一认识,加强党对知识分子的工作

中共山西省委于1955年12月召开了全省知识分子工作会议。在这个会议上做了两件事情,一件事情是通过学习党中央指示和对于执行党中央关于团结改造知识分子政策的检查、总结,统一了全党对知识分子问题的认识;一件事情是做出了全省知识分子工作的初步规划。从全省各级党的组织执行党中央关于团结改造知识分子政策的情况看,团结改造知识分子的工作的成绩是很大的。据统计,我省有1,300多个有独立工作能力的高级知识分子和93万多个中小知识分子。在这一支知识分子队伍中,有一部分是经过改造的革命知识分子,有一部分是正在改造的知识分子,有一部分是解放后生长起来的知识分子。这批知识分子,大部分已参加了工作,为祖国的社会主义建设事业作出了有益的贡献。新中国建立六年以来,这批知识分子中除了极少数的反革命分子外,     

香港青年工作史的初步考察

受制于社会急剧变迁的影响以及青年特点与需求变化的香港青年服务,其发展过程大体可以划分为四个阶段:第一个阶段由战后到1966年,是青年服务的形成时期;第二个阶段由1967年到1978年,是青年服务的奠基时期;第三个阶段由1979年到1985年,是青年服务蓬勃发展的时期;第四个阶段则从1986年至今,是青年服务面对严峻挑战的时期.香港青年服务在上述各个时期均有各自的特点. 形成期:战后至1966年香港青年服务历史发展的第一阶段,始于第二次世界大     

中国"防疫战":青年参与社会治理的特殊方式

改革开放以来,中国青年不仅仅经历发展与繁荣,也经历风险与危机。不同的经历对于青年的成长成熟具有非常重要的作用。2003年"非典"(即传染性非典型肺炎)、2020年"新冠"(新型冠状病毒肺炎)疫情及其防控过程就是青年成长中的特殊体验。研究发现,这两场疫情对青年的成长成熟产生较大的影响,锻炼了青年一代的承受力,也提升了青年参与社会治理的能力。具体体现为:一是青年投身疫情防控,成为参与治理新力量;二是青年理解严格管控,成为配合治理新力量;三是青年辨识抵制谣言,成为网络治理新力量;四是青年踊跃建言献策,成为治理发展新力量;五是青年借助科技防控,成为社区治理新力量;六是青年志愿服务拓展,成为治理合作新力量;七是青年围观社会直播,成为治理监督新力量。经过研究,我们获得几点启示:第一、青年关注是从个人安危到家国情怀;第二、青年体验是从惶恐担忧到临危不惧;第三、青年承担是从接受规则到倡导普及;第四、青年参与是从居家贡献到网络建言;第五、青年贡献是从自觉防控到治理创新;第六、青年成长是从脆弱一代到勇敢一代。     

市场经济条件下的知识分子问题与党的知识分子政策

市场经济条件下的知识分子问题与党的知识分子政策姜汝真李小宁党的十一届三中全会以来的新时期，是我党历史上知识分子政策最为成功的一个时期，也是建国以来我国知识分子最有作为的一个时期。以党的十四大为标志，在邓小平理论的指导下，我们党领导全国人民发动了一场以...     

基础教育30年思考

1978～1987教育：拨乱反正、百废待兴 推翻“文革”中对教育的“两个估计”与恢复高考 “文革”中，对于教育著名的“两个估计”是：“文化大革命前17年教育战线，是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政知识分子的大多数，世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知识分子。”这是1971年全国教育工作会议的结论。     

“第四代”知识分子评析

A如果将经历过"文革"、"上山下乡"和"四五"运动的青年知识分子称为"中国第三代知识分子"的话,那么,对于80年代刚跨出校门的新一代大学生和在校的大学生,可称他们为"中国第四代知识分子".同前辈人相比,第四代知识分子实在是幸运的.在他们的成长过程中,基本上没有遇到过人祸、天灾之类的外部力量的阻抗和毁损,倒有一股集合了社会、学校和家庭的推动之力不断的作用着他们,使他们非常心安理得地接受着系统的教育和培养,使他们的专业知识较为系统、智慧也较为开发.第四代人没有经历和体味过第三代人求学时遭遇的那番折腾和艰辛.正是从这个意义上说,他们确实是被捧大和宠大的一代.与此同时,第四代人往往无需进行痛苦的良心反省,无需进行艰苦的命运反思,就能接受新思想、新风气.他们自懂事的时候起,就领受了随改革开放而来的思想洗礼,实际上他们是和第三代人同时面对打开的窗户,     

整理党的组织 党员重新登记

<正>1946年6月下旬,国民党公然撕毁停战协定,发动全面内战,11月又撕毁政协决议,包办召开"国民大会",国共和谈破裂,民主建国无望,全国爱国民主运动高涨。中国共产党作出决策:以人民解放战争"打倒蒋介石"。为了适应革命形势的发展,担负起历史使命,中华民族解放行动委员会于1947年2月召开了第四次全国干部会议。四干会议是农工党历史上的一次重要会议,是一次"改造党、健全党、扩大党"的会议。会议总结并肯定和高度评价了农工党的历史,强调党的政治路线自二干会议以来在共产党的指导下同共产党密切合作是正     

矿区青年知识分子面面观

结构特点分析淮北矿区青年知识分子的主体是改革10年来的大中专毕业生,比例高达95%.矿区的老知识分子却是"文革"前的大中专毕业生."文革"后直到1980年14年间,出现了人才断层.1981年底,第一批恢复高考后的毕业生来局报到,到1990年8月共达4787名.大致可分为三期:第一期(1981～1983年)609人,占总数12.72%;第二期(1984～1986年)共933人,占总数19.49%;第三期(1987～1990年)共3245人,占总数67.78%.第一期来矿的是恢复高考后的前三届毕业生.他们和后两期有明显的不同,多数年龄偏大,历经"文革"、"上山下乡",社会经验较多,性格较为沉稳坚韧,     

试论邓小平知识分子理论的基本观点

邓小平是我党坚持马克思主义知识分子观的主要代表者之一,他在长期的革命和社会主义现代化建设实践过程中,非常关心和尊重知识分子,提出了不少重要主张.尤其是在"文革"结束之后,他非常关注知识分子问题,为恢复和制定党的知识分子政策,继承和发展马克思主义知识分子的理论,作出了杰出的贡献.     

20世纪80年代整党中否定“文革”的教育

1983年至1987年,中国共产党在全党范围内开展了大规模的整党。为彻底清除党内存在的"左"的思想,真正使党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策在全党达成共识,进行彻底否定"文革"的教育便成为这次整党中思想建设的一项十分重要的任务。整党中彻底否定"文革"是军队提出的,进而得到中央的认可和推广。彻底否定"文革"的教育是党在指导思想上拨乱反正的继续和深入发展。     

江泽民总书记对党的知识分子政策的新发展

以江泽民为核心的党的第三代领导集体高度重视知识分子工作，站在时代前沿，把握世界大势，结合我国改革开放和现代化建设的新情况，与时俱进，在知识分子理论政策方面有许多创新。江总书记在第１９次全国统战工作会议上的讲话、纪念建党８０周年大会上的重要讲话、２００１年８月７日接见国防科技和社会科学专家学者时的重要讲话，对知识分子和知识分子工作作了我们党有史以来最为集中、最为全面的论述，丰富和发展了党的知识分子理论和政策，对于我们做好新世纪知识分子工作具有重要的指导意义。 一、对知识分子的阶级属性作出了更加科学的界定 “我国的知识分子的绝大部分已是工人阶级的一部分”的正确论断，是１９５６年１月周恩来在中央关于知识分子问题的会议上首次提出的，这是我党在知识分子问题上的一个重要突破。但是，由于“左”倾错误的干扰，这一正确思想并没有得到贯彻执行。党的十一届三中全会以后，我们党拨乱反正，邓小平同志进一步提出了“知识分子是工人阶级一部分”的论断。邓小平对知识分子阶级属性的正确判断，为新时期我们党制定知识分子方针政策提供了重要的理论依据。 以江泽民为核心的党中央不仅坚持了“知识分子是工人阶级一部分”的科学论断、而且作出了新的发展。江总书...     

浅议胡锦涛的青年知识分子思想

胡锦涛结合自身从事青年工作的实际经验,形成了正确认识和对待青年知识分子的一系列思想观点。主要包括以下五个方面:客观揭示青年知识分子的群体特征;高度评价青年知识分子的地位作用;注重改进青年知识分子的培养教育——加强青年思想教育、重视培养创造能力、倡导深入社会实践、弘扬奉献精神;高度重视青年知识分子的选拔使用;注重优化青年知识分子成长成才环境。     

30年来中国媒体的发展和意识形态面临的挑战

改革开放30年来,中国意识形态的发展变化,以党的十一届三中全会为起点,经历了四个发展阶段:第一阶段,从1978年党的十一届三中全会前后到1982年党的十二大,这四年中国意识形态的最大变化表现在中国共产党完成了指导思想上的拨乱反正.第二阶段,从1982年党的十二大到1992年邓小平南方谈话和党的十四大,这十年中国意识形态的最大变化是中国共产党提出了社会主义初级阶段理论,创立了中国特色社会主义理论.第三阶段,从1992年邓小平南方谈话和党的十四大到2002年党的十六大,这十年中国意识形态的最大变化是在党的指导思想与时俱进过程中,我们先后在党的十五大和十六大,把邓小平理论和"三个代表"重要思想确立为党的指导思想.     

党外知识分子与无党派人士的联系与区别

党外知识分子和无党派人士这两个概念如何理解以及联系与区别的问题,是党外知识分子工作领域的重大理论和实践问题,有必要进行深入研究,以推动这方面工作的开展。而要完全清楚这两个概念,可以从考察这两个概念的历史演变入手。一、党外知识分子概念的历史演变和界定在我国,近代意义上的知识分子作为一个社会阶层登上历史舞台是在″五四″时期。党外知识分子概念的出现和使用与我党的成立和发展相伴生,与我党统战政策的制定和落实相关联。其演变过程大体经历了三个阶段。第一,知识分子概念阶段。我们党成立后相当长一段历史时期,知识分子是作…