用人勿用“官油子”

只要有"官油子"掺合的地方,就很难形成强有力的领导班子,解放思想、改革创新的工作局面就难以打开,学习实践科学发展观就难以落到实处,党的权威性就面临下降的危险     

公众对“官油子”的态度如何

77.8%的受访者表示对"官油子""十分反感,厌恶";基层干部却存有疑问:官油子是不是会做官的表现八成以上的受访者认为官油子被重用,主要危害在于"造就了更多的贪官、庸官,形成恶性循环"(占总88.2%)和"败坏了官场风气,影响了党群、干群关系"(占总80.4%)68.4%的受访者认为,治理"官油子"病是整顿吏治一个非常重要的方面     

“官油子”文化的特征

官场文化与官油子的产生与发展互为因果,特定的官场文化催生了官油子,官油子又强化了特定的官场文化。什么样的官场文化下会适宜并助长官油子的生存和发展呢?纵览历史和现实,如果把产生官油子的官场文化称之为官油子文化的话,它大概具有以下一些特征:     

“官油子”特征调查——数百位党政干部、万名网友为“官油子”画像

只要有"官油子"掺合的地方,就很难形成强有力的领导班子,解放思想、改革创新的工作局面就难以打开,学习实践科学发展观就难以落到实处,党的权威性就面临下降的危险     

官员政治前途与“折腾”冲动

评述由头人民论坛上期推出的《"官油子"特征调查》通过大量调查,列出了"官油子"的十种表现,并分析了其危害,探讨了治理的方式,受到了广泛关注,引起了不少党政干部的共鸣。官油子一个典型的特征就是"瞎折腾"。1月5日12时46分,设计总投资3500余万元、有重庆万州形象工程之称的"三峡明珠观光塔"伴随一声巨响轰然谢幕。2008年,高达98米、     

缓解"知识焦虑"需对症下药

在社会分工高度发达、市场竞争加剧、生活节奏加快的今天,许多人都陷入了"什么都想学,但却学不透"的"知识焦虑"。"知识焦虑"不仅与信息技术迅猛发展、产业转型升级等外部因素有关,也与个体学习心态、知识内化规律等内部因素有关。为此,应引导知识付费行业健康发展,营造良好的学习环境,培养健康的学习心态,缓解人们的"知识焦虑"。     

“官油子”四宗“罪”

纵览历史和现实，如果把产生“官油子”的官场文化称之为官油子丈化的话，它大概具有以下一些特征：     

“猛踩油门不挂挡”，根源何在

<正>调查时间:11月21日—11月28日;访谈对象:全国1103名基层党政干部;调查发现:"猛踩油门不挂挡"现象是基层党政干部反映最多且最为典型的"空转"问题;文件性空转、文字性空转、不作为空转、无效率空转是当前"空转"现象的主要类型;"官油子"和"好人"心态、能力不足水平有限、基层考核机制漏洞、上层设计与下层操作两张皮、     

田东:自上而下把理论学习向广度和深度推进

<正>一是完善学习制度,推动理论学习进社区、进农村、进学校、进企业、进家庭等"五进"。县委制定了《中共田东县委学习中心组理论学习制度》、《田东县乡镇、县直部门领导理论学习制度》、《田东县党员干部理论学习制度》等,明确了学习时间、学习内容、学习要求等;建立健全理论学习考评     

当代大学生的学习旨趣与社会学的课程设置与教学

当代大学生的群体特征、社会失范、严峻的就业压力等因素使他们的学习旨趣具有明显的功利性、被动性、"泡沫化"、重视实践和厌恶说教等特征。社会学的课程设置与教学应依据当前的社会情境、学生的学习旨趣特征进行相应的调整,遵循循序渐进的原则,理论联系实际,培养其自学的基本能力与习惯,通过课堂上的演示和课外的实践,提高社会现象、社会问题的洞察力。     

当代大学生的学习旨趣与社会学的课程设置与教学

当代大学生的群体特征、社会失范、严峻的就业压力等因素使他们的学习旨趣具有明显的功利性、被动性、"泡沫化"、重视实践和厌恶说教等特征.社会学的课程设置与教学应依据当前的社会情境、学生的学习旨趣特征进行相应的调整,遵循循序渐进的原则,理论联系实际,培养其自学的基本能力与习惯,通过课堂上的演示和课外的实践,提高社会现象、社会问题的洞察力.     

公安类院校大学生学习动力的校本研究—以南京森林警察学院为例

基于对某公安类院校大学生学习动力的个案调查研究,发现当前该校大学生学习动力状况存在显著特点,主要表现为"隐形逃课"情况普遍、课外投入不足以及年级差异化明显.数据分析指出,影响学生学习动力的因素或者说学习的需求是按照先保障生存、再获取荣誉和归属、最终实现自我价值的顺序按需求层次逐级递升的.研究认为,要想使当前公安类院校大学生激发并保持学习动力,需要加强师生互动、提升学科专业学习,注重有效的考核评价,同时督促学生培养自律意识.     

不公正的“五十大板”

在现实生活当中，有一种干部，被群众称作“官油子”。 如果我们仔细观察一下“官油子”，就不难发现他们的一些特征：资历老，有能力，关系广，路子多，不做事。     

大学生学习行为模式与学习效果相关性的实证研究

本文在调查大学生学习行为模式与学习效果的基础上,通过相关性分析和系统层次分析,发现大学生学习行为模式与学习成效之间的关联度,以及大学生学习行为模式中哪些是影响其学习效果的主要因素。最后根据调查结果优化出科学、合理、健康的大学生学习行为模式。     

努力提高学习能力

<正>面对全面深化改革的新形势新任务,人们只有不断提高学习能力,才能与时代相适应,始终站在时代的潮头。习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会讲话中针对领导干部"本领不足、本领恐慌、本领滞后"的问题,指出"领导干部学习不学习,不仅是自己的事情,本领大小也不仅仅是自己的事情,而是关乎党和国家事业发展的大事情"。我们要认真学习习总书记重要讲话精神,准确把握时代脉搏,努力提高学习能力。一、提高学习能力要有紧迫感。学习的责任感和     

文化管人 重在育人——塔山煤矿以“7+5模式”打造学习型团队纪实

正 近年来,塔山煤矿在全力抓好理念渗透、行为养成和环境刷新等企业文化建设工作的同时,牢固树立"学习工作化、工作学习化"的学习理念,以推行"育才型"领导,打造"复合型"人才为抓手,以"七种学习方式"、"五项学习制度"为载体,着重从"文化管人,重在育人"的视角,全面开展学习型团队建设活动。创新学     

大学生党史学习情况的调查与分析

大学生党史学习的总体状况良好,大多数学生能够正确认识党史学习的意义,客观评价党史教育的功能与作用,党史学习动机端正明确,党史学习成效较为明显。但与此同时,大学生党史学习中存在知情脱节、知行不一,党史学习受到社会各种不良因素干扰,不同群体大学生党史学习成效差异较大等问题,需要通过转变党史教育学习理念、优化党史教育内容与方法等加以解决。     

如何让合作学习更有效

合作学习是新课改倡导的三大学习方式之一。它以学习小组为主体,是一种较"个体学习"与"竞争学习"更优化的学习方式。调查显示,老师"灌输"给学生的知识他们只能记住5%,学生自己学能记住60%,如果是学生教给自己的同学,他们能     

高职类院校中英语学习的动机培养与激发

英语学习动机的培养与激发是教学活动中重要的组成部分。高职类院校学生的英语学习情况更加特殊。本文通过对高职院校学生英语学习情况的分析,从认知因素、情感态度因素以及社会环境因素等方面阐述了影响动机的因素,着重从五个角度结合自己多年教学之实践经验探讨了动机培养和激发的有效措施。希望借此能够找出一些行之有效的方式方法,从而使学生在英语学习中收到事半功倍之效。     

研究型学习共同体:高校学习型基层党组织的定位

在高校党员普遍存在着"学习困难"的情形下,把高校学习型基层党组织定位在研究型学习共同体上,是适合高校党员群体特征,促进高校党员深度学习政策理论的重要举措.在高校党员研究型学习共同体内,可以建立起"任务驱动"学习模式和课题制学习管理模式.