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"精神富有"建设目标与社会主义核心价值观价值同构、行思互补,契合于社会主义精神文明创建的实践过程中。在追求精神层面的关怀与满足、实现人全面发展的历史新任务中,浙江将以社会主义核心价值观引领"精神富有"建设全过程:坚持科学发展观为统领,在"富民强省"实践中奠定"精神富有"的物质基础;树立中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神和时代精神,为"精神富有"构筑共有精神家园;践行社会主义荣辱观,为"精神富有"塑造浙江形象;建设平安浙江、法治浙江、诚信浙江,为"精神富有"营造社会环境;加快文化事业和文化产业建设,以"文化自觉"引导和促进"精神富有"建设目标实现。 相似文献
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《青年论坛》2015,(5)
培育践行社会主义核心价值观已成为当前我国社会主义建设的重大理论和实践课题。探索培育践行社会主义核心价值观的基本路径,是这一课题的题中应有之义。培育践行社会主义核心价值观的基本路径主要有:加强对社会主义核心价值观培育践行的领导,进一步把握好文化建设领导权;坚持教育为本,把青少年培养成为践行社会主义核心价值观的生力军;重视知识分子群体,充分发挥知识分子的作用;以社会主义核心价值观规范和引领文化产业、大众文化的发展,并以文化产业和大众文化的发展为契机,推动社会主义核心价值观的培育践行;借重法治,加强社会主义核心价值观培育践行的法律制度保障;把中国梦的具体实践与推进社会主义核心价值观培育践行结合起来。 相似文献
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《社会主义研究》2014,(5)
党的十八大强调要积极培育和践行社会主义核心价值观,其关键在于要大力提升人们对社会主义核心价值观的认同。目前我国的社会主义核心价值观认同建设未能足够重视"人的需要"维度,难以应对市场经济体制下多元需要格局的冲击和挑战。因此,在加强思想教育和文化宣传的同时,要以马克思主义需要理论为指导,夯实社会主义核心价值观认同的现实根基,以引导和满足广大人民群众日益丰富的多层次需要为主线,把社会主义核心价值观认同建设融入到中国特色社会主义建设"五位一体"的总布局中,促使社会主义核心价值观被广泛接受和认可,并内化为人们日常生活的行为准则与自觉奉行的信念理念,充分发挥其引领社会思潮、凝聚价值共识的强大功能。 相似文献
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正"社会主义核心价值观与国际旅游岛建设"理论研讨会10月24日在琼海博鳌召开。研讨会由海南省委宣传部指导、省中国特色社会主义理论体系研究中心主办、光明日报社协办。来自海南各高校从事理论研究的近百名专家学者齐聚一堂,围绕社会主义核心价值观的培育与践行、社会主义核心价值观及国际旅游岛建设,以及社会主义核心价值观与高校教育等主题进行了交流与研讨。一、社会主义核心价值观的培育与践行海南师范大学马克思主义学院副教授王增智从明大德、守公德、严私德的角度来分析社会主义核心价值观对于国家、社会、 相似文献
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调查发现,广州市中小学生对"爱国、敬业、诚信与友善"等社会主义核心价值观有良好认知,认同度也较高。受年龄特征影响,他们践行社会主义核心价值观表现出不同于成年人的内容与特征,需要对之进行及时的引导和提升。正确的认知、认同,是践行社会主义核心价值观的基础。学校和社会生活都影响着中小学生的认知和认同。引导中小学生践行核心价值观,需要中小学校有更广阔的视野,重视社会实践、重视学生主体体验和内化。 相似文献
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探讨中国传统文化与社会主义核心价值观的关系,不能一味地运用"考据学"的方法,从传统思想材料中寻找对应的概念与范畴,而应从理论逻辑、历史经验、现实表现及实践取向等多个方面进行分析。根据理论与历史的逻辑,社会主义核心价值观必须植根于中国传统文化;根据现实的表现,社会主义核心价值观对中华优秀传统文化进行了多方面的继承;根据实践的取向,保护和弘扬优秀传统文化,本身就是践行社会主义核心价值观。 相似文献
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践行核心价值观"关键在落实,根本在实践"。杭州进行了践行社会主义核心价值观的有益探索,通过融入城市品牌建设,形成"价值共鸣"与"战略协同";增强价值的制度认同,形成"践行价值观"共同体;坚持契机教育与常态教育相结合,推动价值观"外化于行"。杭州推进社会主义核心价值观的基本经验是充分发挥传统文化的滋养与马克思主义原理的引领作用,刚性制度是社会主义核心价值观落地生根的基本前提,融入日常是实现社会主义核心价值观"外化于行"的根本保障。 相似文献
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"爱国、敬业、诚信、友善"作为社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则,既是中国传统文化精神的当代转化形态,也是我国对马克思主义伦理思想的继承和发展。作为公民个人层面价值准则的社会主义核心价值观具有内在理论逻辑构序。构建践行公民社会主义核心价值观的日常生活空间,确立践行公民社会主义核心价值观的主体道德责任,成为公民个人层面社会主义核心价值观的实践意蕴。 相似文献
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陆玉林 《中国特色社会主义研究》2015,(3):67-71
党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观,标志着我们党对价值观的认识达到了新的高度,实现了价值观自觉。随着中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的不断增强和社会主义核心价值观培育践行的深入开展,将进一步坚定价值观自信。随着理论创新、实践创新、制度创新的深入推进,对社会主义核心价值观的认识将逐步深化而产生新认识、新理论和新概括。 相似文献
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培育和践行社会主义核心价值观,机关党员干部应当增强为民意识,养成务实作风,保持清廉品格。机关党员干部在培育和践行社会主义核心价值观的长期实践中,必须历经从理论概念向心理认知转化、从价值认同向行为表现转化、从价值规范向价值示范转化这样三个既有区别又密切关联的转化阶段,才能在践行社会主义核心价值观的实践中真正"走在前、作表率"。 相似文献
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正积极培育和践行社会主义核心价值观,要求我们进一步强化思想自觉和行动自觉,从浙江实际出发,与区域优秀精神文化的传承相协调,与"我们的价值观"的培育相结合,与建设"两富"现代化目标的贯彻相统一,体现区域人文特性、时代特征与实践特色。 相似文献
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《中国特色社会主义研究》2015,(1)
当代中国社会处于转型时期,基于不同利益基础上的多元价值观易引发价值冲突,导致出现价值认同危机。消解价值认同危机需要实现当代中国价值认同建构,使得每个社会成员的个体价值观与社会主义核心价值观相契合,使得社会主义核心价值观成为价值认同建构的根本,社会主义核心价值观认同遵循着认知认同、情感认同和行为认同三个阶段的价值内化之路,在实践中循序渐进,从"宏大叙事"的意识形态话语内化为人民群众的意识和语言,从而更易被社会普通民众接受并践行。 相似文献
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《中国特色社会主义研究》2014,(6)
<正>2014年11月14日,中国特色社会主义研究杂志社与中国青年政治学院中国马克思主义学院、党委宣传部联合主办了"社会主义核心价值观与青年"学术研讨会,来自中央编译局、中国人民大学、首都师范大学、中国青年政治学院近20名专家学者分别从世界社会主义运动发展来看价值观的培育、青年价值观的认同机制、社 相似文献
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杨曼 《贵州社会主义学院学报》2012,(2):56-59
提炼社会主义核心价值观,构建社会主义核心价值体系已成为推进马克思主义中国化的具体实践所提出的亟待解决的时代性课题。提炼社会主义核心价值观是建设社会主义核心价值体系的核心内容,关系到广大人民群众对社会主义核心价值体系的认同和接受程度,关系到社会主义核心价值体系指导力、凝聚力和引领力的实现。提炼社会主义核心价值观的时代需求来源于理论研究和具体实践这两个方面。提炼社会主义核心价值观,要在坚持制度性、普遍性、民族性、崇高性、方向性的基础上,注意其思想内涵、价值认同、中国特色和语言表达。 相似文献