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正一、"菜单式"民警培训课程的研发模式公安教育训练在队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位。开展在职民警培训是公安院校教育工作的重要组成部分,也是公安院校服务公安实战的重要形式。在公安民警培训以公安工作的实战需求为导向的大背景下,公安院校在职民警培训的形式、方法和载体不断创新丰富,针对性、实效性不断增 相似文献
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杨骏 《江苏警官学院学报》2019,34(4)
"互联网+教育"理念正重塑教学形态,教育信息化的时代趋势也倒逼公安院校不断深化教育教学改革。厘清人才培养、师资建设、培养过程、教学资源、质量监控等公安院校实战化教学体系基本要素的内涵,实现新时代实战化教学体系关键要素的增益价值,将对培养高素质公安专门人才,推动公安高等教育的内涵式发展大有裨益。 相似文献
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<正>实战是连接公安院校和公安机关、公安工作的桥梁,是检验公安院校教育教学成效的重要途径。公安实战化教学是由公安院校人才培养目标、培养方式和培养资源决定的,是有效达成公安院校人才培养目标的重要路径。离开了公安实战化教学,公安院校办学就没有优势, 相似文献
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试论公安院校实践教学质量管理体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学体系是公安院校人才培养的重要组成部分。加强实践性环节教学,突出实战化训练,是公安高校提高教学质量、提高学生警务技能的有效途径。当前,为适应公安工作发展和公安队伍建设的需要,公安院校都十分重视实践性环节教学工作,实践性环节教学课时设置在公安院校人才培养方案中所占比重也逐步增加,以湖南公安高等专科学校为例,从2006年开始,公安专业教学计划课程设置理论教学与实践教学的比例逐步过渡到1:1。公安院校实践教学质量管理主要包括硬件管理和软件管理两个方面。 相似文献
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本研究从公安基层实战单位需求与公安院校特警训练现状出发,采用问卷调查法、测试法、比较研究及数理统计等方法,对公安特警专业学生身体素质与实战能力训练进行优选评价,探讨公安特警专业学生身体素质训练指标与实战专项技能训练内容的优化调整,为公安院校特警教学训练如何从实战角度出发开展警察身体素质训练和实战专项技能训练,提供了现实参考依据。 相似文献
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《公安教育发展“九五”计划》提出“公安教育必须紧密结合公安工作、公安队伍建设实际需要,理论与实践相结合,按需施教,学以致用,注重实效,全面提高教育教学质量,培养具有较高政治业务素质、执法水平和实战本领的公安民警”。为了提高人民警察的执法水平和查缉犯罪活动的能力,强化人民警察战术意识和业务技能训练,公安部于1996年下达的公安院校教学计划中增设了《警察查缉战术》课程,并下发了《关于加强公安业务教学训练有关问题的通知》(公政教[1997]28号),要求各级公安机关、公安院校要面向公安实战,突出实战教… 相似文献
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<正>公安院校是公安机关的人才培养基地,服务实战是公安教育的价值追求。在公安工作改革发展的大背景下,必须把强化实战人才供给作为公安教育的首要任务,必须把加强实战化教学改革作为提高教育质量的关键驱动。实战化教学改革致力于促进学生实战思维意识的提升,让学生能更好地对接实战工作需要。而案例教学则是实战化教学中最为关键的教学方法。案例教学法密切关注实践动态, 相似文献
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针对近年涉枪暴力犯罪日益突出和公安民警在实战中暴露出来的防范意识、自我防卫能力、实战技能和操作规范等方面存在的问题,公安部政治部最近发出《关于加强公安业务教学训练有关问题的通知》,要求重视和加强实战教学,提高公安民警的执法水平和查缉、打击各种犯罪的能力,使公安教育更好地为现实公安工作服务。《通知》指出,各级公安机关、公安院校都要提高对加强实战教学、训练的重要性、紧迫性的认识,面向公安实战,突出实战教学、训练,改变目前公安教育理论脱离公安现实斗争的状况。要从公安工作的实际需要出发,调整和改进教学、… 相似文献
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谈公安院校实践教学中存在的问题及对策 总被引:4,自引:1,他引:4
由于种种原因,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方。这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安教育不能适应公安实战部门的发展需求。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题进行分析,并提出具体的改进方法。 相似文献
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2009年3月,孟建柱部长针对招录培养体制改革后的公安教育训练工作提出,公安教育培训工作要以提高队伍战斗力为目标,牢牢把握世界警察教育发展潮流,要将公安实战与公安教育培训密切集合起来,进一步培养复合型、应用型人才。随着公安院校招录培养体制改革试点工作的正式运行,给公安院校教育训练工作及人才培养模式提出了新的挑战。 相似文献
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公安现役院校开展"实战化"教学训练既是响应教育部推进高校改革,提高办学水平,提升教学效果的号召,也是提高公安现役部队实战能力的必然选择。公安现役院校作为公安现役部队高等指挥人才的培养单位,"实战化"教学训练的水平直接决定了公安现役部队战斗力的高低。对"实战化"教学训练机制的研究正是为了改善现有的教学训练模式并力求对"实战化"教学训练的更好开展提供理论参考。 相似文献
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戚志如 《江苏警官学院学报》2018,(4)
公安高等教育区别于普通高等教育的根本特征是职业性、技能性和实践性。公安教育实践证明,实践教学是公安高等教育的重要环节,实践教育基地建设是公安院校培养公安专门人才的关键。通过不断加强实践教学基地的建设和管理,并将其作为理论教学和实践能力培养相结合的重要阵地和有效载体,坚持探索校局合作联盟的持续发展机制,可以打破公安院校长期以来人才培养机制中的"内循环",建立校、局合作培养公安专门人才,从而推动公安教育教学与公安实战单位的紧密联系,拓展公安专门人才培养渠道。 相似文献