上海监狱民警单警装备使用现状之分析与对策研究

规范的单警装备使用技能是监狱人民警察执法理念的重要体现,然而在调查中发现,部分中老年民警对单警装备佩戴和使用在思想上不够重视;部分民警虽然按规定佩带了单警装备,然而碰到罪犯打群架等狱内突发事件时却不敢使用,担心在使用时把握不了尺度而因此被追究责任;很多监狱民警在伸缩警棍、催泪喷射器的使用技巧和相关理论知识方面很欠缺,在培训中缺乏直观的模拟使用和实践操作训练。如何将单警装备与日常警务工作有机结合,在上海监狱系统的民警队伍建设、实战理论、教育训练和体系建设等方面均有着重要意义。通过调查研究,以期对促进上海监狱民警更好的掌握单警装备使用技能提供一定的理论依据,切实有效的提高监狱民警的执勤执法战斗力。     

基层民警单警装备使用现状调查分析——以江苏省苏北三市为例

为深入调查研究江苏省基层民警使用单警装备的现状,本研究设计了单警装备使用现状调查问卷,对江苏省苏北三座城市200多名民警进行问卷调查。通过数据分析发现基层民警在配备、使用单警装备上存在着一些问题,这些问题主要根源于投入、机制保障、教育培训、法律支持四个方面。     

伸缩警棍的使用与模拟情景训练方法研究

<正>2006年9月,公安部正式颁布了《公安单警装备配备标准》,该标准分总则、配备对象、配备项目、配备数量、附则5章,共25条,规定了全国各级公安机关民警个人的基本装备配备。《公安单警装备配备标准》的实施,涉及到装备的列装、使用、警察使用装备的意识、使用过程中的法律问题,以及所配备的装备是否适应当前公安工作需要等一系列问题。警棍作为《公安单警装备配备标准》中的必配装备,其定位属于警械装备中的驱逐、制服性警械,警棍的教学与训练是公     

广东省警察公务用枪问题调查

当前，警察公务用枪存在的主要问题是：有的民警在不符合法定情形时用枪，临战心理素质不高，勤务动作不规范，缺乏使用枪支的常识和技能、携带装备单一、组织指挥或勤务配合不当。基层民警不愿用枪、不敢用枪、不会用枪的主要原因是：公务用枪集中保管制度的执行矫枉过正，缺乏日常用枪训练，安全教育工作滞后，公务用枪配置不合理，现行法律法规不完善，事后处置存在诸多困扰。应进一步完善相关法律制度，加强教育训练，依法配备、领取和使用枪支．切实维护民警的合法权益。     

招录培养体制改革下的警务实战技能教学训练探讨

在公安高等教育改革的大背景下，推出符合警察职业技能业务培训要求的警务实战技能教学训练模式，是警察院校招录体制改革的重要内容。警务实战技能教学训练的探索，可以从加强对学员实战能力的培养、增加有关警察实战心理训练内容、规范警察单警装备使用、注重实战案例评析等方面进行。     

浅析单警装备在执法防护建设中作用的发挥

<正>《公安民警单警装备配备标准》的颁发和贯彻实施,为一线民警依法执勤提供了有力的保障,使民警单兵作战、接处警、街面防控巡逻、处置群体性突发事件、重大安全保卫活动、应急救助等综合战斗力和防护能力大为提升。2008年,黑龙江省正式开始为一线民警配备单警装备,笔者作为一名在基层工作多年的警务实战教官,面对一线民警对单警装备使用的心理和态度颇有感触,在此谈一下自己的看法和观点。一、落实单警装备,发挥实战效能     

伸缩警棍攻防技术与实战应用探析

伸缩警棍是当前一线执法警察常用的单警装备,在警察执法过程中发挥着重要作用。作为驱逐性、制服性警械,应当引起一线执法民警的高度关注,并且熟练掌握相关攻防技术体系以及实战技术,以此更好发挥伸缩警棍的功能价值。     

解读联合国《警察人权标准与实践》

我国宪法规定了国家尊重和保障人权，但由于尚没有一部具体的专门的人权保障法律，致使民警在执法过程中缺乏法律的规范。针对这一问题，借助联合国人权事务高级专员办事处推出的《警察人权标准与实践·警察使用的人权袖珍手册增订本（2003年）》，通过基本法律精神和基本警学学理两个方面对其进行解读，为我国警察制度建设及公安人权保护工作提供借鉴。     

从“心”创建警务实战训练模式——谈警务实战意识训练

当前,警务实战训练中大多采用以构建两个方面的能力为主要训练内容的训练模式：一是以构建民警的单警实战能力为主的训练模式,即强调民警个体以徒手攻防、技术装备等方式,在有效控制执法对象的同时有效保障自身安全的单警能力训练模式;     

伸缩式警棍武力使用等级与实用技术分析

<正>单警装备配发以来,国内关于民警执法时使用伸缩式警棍而被指控过度使用武力的报道屡见不鲜。这其中不排除一些别有用心的人对警察的无端指责,但通过案例分析,确实反映出基层民警对伸缩式警棍武力使用等级认识模糊,未能全面掌握伸缩式警棍的实用技术,从而造成了民警由于不会用而导致使用过当,又由于怕使用过当遭到指控而更加不敢用的恶性     

国外警察教育训练工作对我国的启示及借鉴

高度重视警察教育训练是当前国际国内形势发展的迫切要求。国外警察教育训练工作中的理念、制度、内容、保障以及绩效等方面有一些成功的经验和做法。面对当前我国警察教育训练方面存在的诸多不足,应当借鉴国外经验,正确处理好学历教育和培训教育的关系;面向实战,贴近实际,改革教育训练内容;完善教育训练的保障制度并建立行之有效的绩效评估体系。     

公安教育如何适应公安队伍建设的要求

本文根据我国公安教育的现状及与外国警察教育的区别,指出我国公安 教育应突出从打牢思想基础、开展心理教育、加强创造性思维的培养和加强实战 训练等方面着手,逐步适应公安队伍建设的要求。     

基于全国联网的公安民警训练信息化平台的研究

在公安民警培训过程中,信息化训练管理平台的引入可以有针对性地订制公安民警培训计划,并且建立各自的培训档案,该档案既可以作为定期进行技能考核的依据,又可以作为其他方面考核的依据。有效地利用信息化技术可以大大增强公安民警的培训效果、提高公安民警培训的主动性和积极性、促进我国公安民警专业化素质的快速提高。     

人民警察行使开枪权探究

人民警察的开枪行为历来为社会各界所关注,而当前有关法律法规对人民警察行使开枪权的规定还存在一定问题,诸如警察开枪的合理界限是什么,怎样保障警察正确行使开枪权?这些都是研究警察开枪问题的重要内容。借鉴其他国家或地区有关警察行使开枪权的立法经验,应修订我国现有法律法规,并加强配枪人员实战训练与改进现有枪支配备,使人民警察在法定情形下敢于开枪、依法开枪、合理开枪。     

公共危机管理视角下的应急警务

SARS危机以后，传统政府治理模式下的公共危机管理和应急体系受到了普遍的质疑。随着政府应急体制、机制、法制建设的不断发展完善，突发事件中的应急警务在训练、应急备勤、信息披露等方面发生了重大变化。从公共危机管理的视角而言，应急警务是公共危机管理的重要环节之一。公共危机管理理论为应急警务研究提供了必需的理论依据；在行动逻辑、法律规制、组织建构、应急技术等方面为应急警务的相关研究提供了更为广阔的空间。     

新时期我国辅警培训机制初探

辅警作为一支规模庞大的队伍，在辅助执法和维护社会治安秩序中发挥着不可估量的作用，为确保其更好的履行职责，就需要构建一个科学有效的辅警培训机制。当前，我国的辅警培训机制亟需完善。只有构建辅警培训机制，并设立专门的辅警管理机构，才能确保辅警培训达到目标。     

公安学历教育发展与建设的再思考

随着我国社会主义法制建设的日益完备,对公安机关的执法质量提出了更高的要求。然而,我国目前的公安教育体制却极大地制约了建设与社会主义法治社会相适应的高素质警察队伍的步伐。我国目前国情决定了公安院校仍需坚持学历教育与在职民警培训共存并重发展的"双轨制"模式。然而面对当前公安学历教育中出现的问题,如教师队伍不完整、课程设置不合理等,如何加强完善公安学历教育的发展成为亟需解决的问题。本文在客观分析各种制衡因素的基础上总结出,公安院校应从领导认识、教师队伍建设、人才培养等多方面探索改革路径,不断深化内涵,加快创新步伐,为公安教育工作的全面发展提供支持与保障。     

中外警察教育比较研究

从建设和发展我国警察教育出发,主要运用比较分析的方法,研究当代外国警察教育的理论和实践,探讨国外警察教育制度和模式在中国适用的可行性,以作为改革和发展我国警察教育的借鉴。本文主要对当前的中外警察教育的法律保障、教育制度类型、模式、内容、方法等简要分析比较,以求吸取和借鉴国外警察教育的成功作法和经验,促进我国警察教育的改革和发展。     

关于初级警官教育训练的几点思考

当前全国警察职业教育已基本形成了不同层次、不同警种的训练体系,但在初级警官的教育训练上还存在着诸多问题:教师执法教学能力薄弱、教材陈旧、基础设施不够完善等。针对这些问题,应提高教师集理论水平与实践能力于一身的执法训练,调整训练内容,突出依法治训。训战结合,加强警务安全意识,树立新理念,逐级稳定地推动我国警察教育训练工作的良性发展。