伸缩式警棍武力使用等级与实用技术分析

<正>单警装备配发以来,国内关于民警执法时使用伸缩式警棍而被指控过度使用武力的报道屡见不鲜。这其中不排除一些别有用心的人对警察的无端指责,但通过案例分析,确实反映出基层民警对伸缩式警棍武力使用等级认识模糊,未能全面掌握伸缩式警棍的实用技术,从而造成了民警由于不会用而导致使用过当,又由于怕使用过当遭到指控而更加不敢用的恶性     

能够以弱胜强的实用徒手擒控技术——压肘锁喉

正目前,虽然我国公安队伍的警械武器装备越来越先进,种类越来越多,但由于我国特殊的执法环境和最小武力原则的要求,徒手防卫控制技术仍然是日常警务活动中运用频率最高的强制手段之一。它在处置交通违章、治安检查、巡逻、调解民事纠纷、处置群体性事件、拘传抓捕嫌疑人等一系列警务执法活动中,起到了任何警械、武器都难以替代的特殊作用。     

对公安院校警务实战训练一体化改革可持续发展的研究

基于我国公安院校由学历教育向警察职业教育培训转型(学制两年)这一特殊层次的训练需要,新警的培训要求我们必须寻求一种"短、平、快"的训练方法。如何有效利用有限的课时有针对性地引导学员进行应用能力训练,突出职业能力的培训是警务实战训练一体化着重解决的问题。为实现警务实战训练一体化教学改革的可持续发展,文中在总结改革初期取得的宝贵经验的基础上,科学理性的分析制约改革发展进程的诸多不利因素,并研究制定解决问题的具体方法,使教学改革能够向纵深推进。     

警械配合 人道处置——对持刀嫌疑人控制的新策略

<正>在我国持刀袭警一直是不法分子袭击执法民警的主要方式。对付持刀嫌疑人,最安全有效的控制方法就是使用武器,但是,在城市街道,如有群众围观,因怕误伤无辜群众,警察往往不敢随意使用武器。例如在面对特殊对象如精神病人、醉酒者、吸毒产生幻觉者的持刀暴力犯罪行为时,本着人道和最小武力原则,警察也不能轻易使用杀伤性武器。那么,在不能使用武器控制的前提下,根据武力使用等级,警械控制成了下一个较安全     

浅析具有警察职业特征的防卫体系

在我国,警察执法遇到最多的袭警行为是徒手和持械攻击,尤其是后者往往对警察的生命安全构成极大的威胁。警察具备自我防范的安全意识以及战术安全理念虽然可以有效的避免、排除、减少危险的发生。     

公安院校警察防卫控制课改研究

为进一步深化公安教育体制改革,全面推进警察职业素质教育,现通过对《警察防卫控制》课程从理论到实践的深入研究,站在警察职业培训和警察专业化发展的高度来审视《警察防卫控制》课程,用科学、系统的方法将师资培训、大纲教材、课程设计、教学方法及成绩考核五项基本要素作为一个系统进行整体改革,促使诸要素之间产生最佳的协同效应,使警察防卫控制课程更为科学合理、贴近实战、服务基层,适应当前公安教育大发展的需要,真正达到＂育警强警＂的教学目的。     

对警察防卫控制训练中案例实战模拟教学法的研究

公安院校是培养警察的摇篮,胡锦涛总书记明确指出：＂在全部公安工作中,队伍建设是根本,也是保证。＂公安院校教育教学质量直接决定着新时期警察的基本素质,是公安队伍建设的基础性环节,而教学质量提高的关键在于教学内容和教学方法的改革和创新,这也正是当前公安院校教育教学体系改革的方向标和动力源。为此,笔者就何为案例实战模拟教学法;在警察防卫控制训练中实施案例实战模拟教学法的步骤、特点、作用、效果和意义等作以阐述,使其为提高转制后公安院校新警的警察防卫控制和警务战术服务,改变当前警察防卫控制训练中普遍存在的＂竞技化、形式化、过分军事化＂的异化现象,使警察防卫控制训练和公安实战有机结合,真正实现其功效最大化,既在法律意识和自我防卫意识的统领下,使受训学员具备过硬的警察防卫控制和警务战术水平,真正达到＂育警强警＂的目的。     

对公安院校擒拿格斗课程整体改革与建设的思考

为提高公安队伍的整体素质,培养适应公安工作需要的高素质警用人才,公安院校的擒拿格斗课程,应尽快转变以竞枝运动为中心的旧的课程体系,重建面向未来的,以“警用技能”为中心的新的课程体系,并运用系统的方法,将师资培训、课程设计、大纲教材、教学方法和成绩考核五个基本要素作为一个系统进行整体改革,以求促使诸要素之间产生相互联系和相互作用的效应,从而放大公安院校擒拿格斗课程的整体功能,为培养高素质警用人才创造良好的教育环境。