关于公务员培训学分制应把握的几个问题

记分范围 １ 脱产培训类 脱产培训是指根据《国家公务员培训暂行规定》，对国家公务员有组织地进行的初任培训、任职培训、专门业务培训和更新知识培训， 是公务员培训的基本方式。这些培训分为国内培训和出国培训两种形式，一般包括进修班、研修班、研讨班、讲座班以及在职脱产的学历和学位培训等，培训方法基本上以课堂讲授为主、兼以座谈、讨论、参观、实验和电化教学为辅助。培训的主题突出、内容集中、方式灵活、教学形象直观，学员与教员可以面对面接触，有利于解决疑难问题，学习效率高、效果好。 ２ 自学类 自学是指国家公务员根据…     

公务员培训方法新探

在经济与社会飞速发展的今天，公众对公务员的素质和政府的服务水平提出了越来越高的要求，这就给政府的人事管理工作带来了极大的挑战。政府必须在引进高素质人才的同时，不断开发现有公务员队伍的潜能，首要的就是要加强对公务员的培训，不断更新培训内容，创新培训方法。近年来，在沿用传统的课堂讲授法、案例教学法、研讨法等培训方法的同时，我国也开始注意将行为科学理念和情景教学方法引入公务员的培训，并探索出了一系列新的培训方法。这些方法变成以教师、课堂为中心为公务员的积极参与，有利于调动公务员学习的积极性、主动性和创…     

积极发挥职能作用 服务和谐社会建设

一是以贯彻实施《公务员法》为契机，积极推进公务员管理机制创新和队伍建设。重点抓好参照公务员法管理工作，完善公务员管理信息系统。坚持“凡进必考”，精心组织2007年公务员考录工作，把优秀人才集聚到公务员队伍中来。按照大规模培训干部的要求，制定公务员培训计划，切实抓好公务员初任培训、任职培训、业务知识培训，认真做好市县机关新录用公务员下基层锻炼工作，努力培养一支具有丰富理论和审判庭经验的公务员队伍。     

领导干部要做学习贯彻十六大精神和建设"大大连"的表率

3月4日,大连市第三期市管干部学习十六大精神轮训班暨"一校两院"2003年春季开学典礼在中共大连市委党校举行.参加本次开学典礼有:市管干部第三期十六大精神轮训班、2003年第一期进修一班、第一期进修三班、处级公务员任职培训班、过渡公务员培训班.     

突出“三大建设”实施培训工程

１９９７年，山东省泰安市的国家公务员制度正式入轨推行，全市的国家公务员培训工程也随之驶入正轨。几年来，市人事局认真贯彻落实《国家公务员培训暂行规定》和《山东省国家公务员培训工作规划》，突出狠抓了基地建设、能力建设和制度建设，以“三大建设”带动公务员培训工程，全面提高了国家公务员队伍的整体素质，为经济和社会事业的快速发展提供了强有力的组织保证。１９９７年以来，全市共培训国家公务员８５０００余人次，其中政治理论培训１２７０人，初任培训２０６人，任职培训４８０人，专门业务培训３５６００人次，更新知识培…     

夯实理论基础 严格党性锻炼——2007年中共广西区委党校秋季主体班干部学习培训综述

2007年9月4日～11月16日，中共广西区委党校秋季主体班分为县处级领导干部一班、二班、县处级公务员任职培训班、理论宣传干部培训班四个班级在美丽的南宁柳沙半岛——广西区党校新校址举办。来自全区各市县、区直单位各部门近200名副处以上领导干部参加了这次为期两个半月的学习培训。学员们以饱满的学习热情，端正的学习态度，良好的学习方法，积极的探索精神，严格的组织纪律和健康的交往方式，顺利完成了各项学习任务，本次主体班的组织、培训和管理有以下几个特点：     

清朝官员的实习培训制度

清朝官员的实习培训制度刘绍春现代公务员制度一般都规定，公务员正式任职前有一段试用培训期，殊不知我国清朝时就有了官员实习培训制度。香港大学历史系教授吕元聪就此曾指出：清政府确曾为那些中第的官员在其正式任职之前提供某种实习培训。一、在中央部门“观政”与“...     

丰富教学方式 提高培训效果——关于科级公务员班教学方式改革的调查报告

科级公务员培训是国家公务员培训的重要组成部分。为了适应市场经济发展的需要，适应入世的要求，适应政府职能的转变，全面提高北京市东城区科级公务员队伍的政治理论素质及行政能力，从２０００年初开始，北京东城行政学院（以下简称行政学院）对科级公务员班的培训方式进行了一系列新的尝试，努力以喜闻乐见的形式把培训内容传递给学员。２００２年５月份，行政学院十余名教师以无记名调查问卷的方式，深入到２０００年来参加过行政学院培训的科级公务员所在单位，召开了１３个座谈会，发放问卷１０３份，收回有效问卷９９份。近年来，行…     

运用体验式教学开展理想信念教育的思考与实践

<正>《干部教育培训工作条例(试行)》第二十五条提出,开展干部教育培训应根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高教学质量。自2007年以来,笔者和其他教师一起运用体验式教学对广西自治区党校主体班学员进行理想信念教育,取得了一定成效。兹将我们运用体验式教学对党校主体班学员进行理想信念教育的思考与实践陈述如下,并讨教于同行。     

用战略思维指导任职培训

领导职务公务员任职培训是今后一个时期我市公务员培训的重头戏。如何才能扎实开展好这一重要工作?我个人体会是,要开展好任职培训,首先要解放思想,从战略高度去认识它的意义;同时要开拓创新,用战略思维去指导培训运作。有这两个保证,就不难获得理想的培训效果。对任职培训的意义,一要站在事关党和国家全局的战略高度去认识。要看到干部教育培训事业历来都是与党和国家工作大局紧密相联的,特别是在一些重要历史关头和在面对新形势、新任务的时候,党和国家总是十分重视通过对干部的培训教育,及时用先进的理论武装党员干部,统一全党的思想认识,保证党和国家事业顺利地推进。当前,我们党和国家再一次处于世纪交替的重要历史     

催化师要在行动学习中更好地“行动”——以公务员任职(处级)培训班为例

行动学习培训不是简单的知识与技能的单向传递,而是对学员进行开发的创造性活动。催化师在学习中引导小组成员以更有效的方式互动与思考,以更有效的流程实现团队的预定目标。本文结合公务员任职(处级)培训班教学实际,从行动学习过程中课题研究、集体研讨、实际行动等方面说明催化师的职责,并提出催化师过程干预具体改进的相应对策。     

加拿大公务员职位分类制度

一、加拿大联邦政府职位分类简介 职位分类在加拿大公务员制度中居于重要的基础地位,它是工资制度、工会同政府进行工资谈判、设计培训课程和确定任职资格条件的基础。 加拿大公务员现行的职位分类制度是1966年制定的,基本上是比照私营部门进行分类,目的是使政府     

主体班案例教育方法探析

当前，我校正在进行主体班的研究式教学改革．而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向，注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式．重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力。从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法．     

案例教学应成为公务员能力培训的重要途径——哈佛和ENA案例教学有感

能力开发是公务员培训的首要任务,要完成对我国公务员培训的任务,实现大幅度提高公务员能力的目标,必须以改革和创新的态度,改进我们的培训形式和培训方法,把案例教学作为公务员能力培训的重要途径。一、案例教学是国外公务员培训的主要形式案例教学已在国外公务员培训中被广泛应用,成为世界各国对公务员能力培训的主要方式。法国有专门培训高级公务员的学府——国立行政学院(简称ENA),美国哈佛大学有世界知名的肯尼迪政府学院(简称KSG)。据笔者在这两所学院考察和学习的经历,案例教学不仅是这两所大学对未来公务员能力培训的重要方式,也…     

主体班案例教学方法探析

当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。     

把准培训目标 全面提高素质——湖南行政学院首期处级公务员任职培训成效显著

今年上半年,湖南行政学院举办了首期处级公务员培训班。培训对象为省直机关1993年10月以来晋升为正副处级的国家公务员,共54人。培训班根据我省实际情况科学合理地安排教学内容,大胆进行教学改革,取得了令人满意的教学效果,获得了广大学员的一致好评。首期处级公务员任职培训班主要抓了以下四个环节:     

浅议公务员案例式培训

实施公务员培训不仅是贯彻和落实《公务员法》的规定,而且是提高公务员的能力的现实要求。探讨公务员培训的新的趋势和特点,选择案例式培训是适应公务员培训发展的新的重要方式之一,并且能使教师成功转型为培训师,满足公务员培训的需求。     

中国加拿大公务员培训管理研讨班综述

由人事部国际交流与合作司、考核培训司共同组织的“中国加拿大公务员培训管理研讨班”,十月四日至七日在上海举行。加拿大四位专家,中国七省市十八位培训管理者参加此班,陆林祥、成银生主持研讨。加拿大公务员委员会培训局局长玛丽·墨菲女士自始至终参加研讨。上海市人事局局长黄耀文、副局长王绍昌参加部分活动。人事部部长宋德福十分关注此事,副部长蒋冠庄给研讨班发了贺信。加拿大朋友对中国的部长关心培训、了解培训情况的做法表示钦佩。研讨采取介绍、提问、答疑、讨论、交谈相结合的方式开展,取得了较好成效。     

对改进国家公务员任职培训教学的几点思考

目前 ,国家公务员任职培训的手段及方式方法尚滞后于时代发展的要求。在新的历史条件下加强和改进这项工作必须确立新的培训思路 ,把握培训重点 ,形成培训特色 ,并在方式方法上有所突破和创新 ,才能适应新形势、新任务对培训工作提出的新要求。     

对政工干部任职教育若干问题的思考

任职教育是在完成高等学历教育基础上,为适应军官岗位任职和晋升需要而进行的进修、培训,其基本特点是岗位指向性。任职教育对军队院校的办学理念、课程设置、教学内容、教学方法等提出了新的要求,尤其是教学内容的设置、讨论交流的组织、教学力量的整合、教材资料的配发以及结业考核等环节,需要不断地进行探索和创新。