以党的六中全会精神为指导 深化社会主义法治理念教育

开展社会主义法治理念教育,是党中央对加强政法队伍思想政治建设作出的重大战略举措,给队伍的执法活动带来了新变化、新成效。党的十六届六中全会提出的构建社会主义和谐社会的战略任务,为深化教育活动提出了新的要求,也使教育活动有着更加深刻丰富的内容和更为深远的意义。检察机关贯彻六中全会精神,就更加需要牢固树立社会主义法治理念,用这一科学理念指导我们树立和谐执法思想、提高和谐执法能力、培养和谐执法作风、健全和谐执法机制、创建和谐执法机关,全面推进新形势下的检察工作和队伍自身和谐建设,为检察机关正确履行职责、服务构建…     

确保公正司法 构建和谐社会

公平正义是社会主义法治的重要目标,是新时期广大人民群众的强烈愿望,是构建社会主义和谐社会的重要任务。和谐社会必定是法治社会,法治社会则必须实现司法公正。近年来,西湖区政法系统大力推进队伍正规化和执法规范化建设,在司法活动中实践立党为公、司法为民的本质要求,落实四大机制,确保司法公正,维护社会正义,全力构建和谐社会。提高政法队伍素质为公正司法提供人才保障近年来,西湖区委、区政府高度重视政法队伍建设,始终把队伍建设作为全部政法工作的根本和保证,相继开展了社会主义法治理念教育、“规范执法行为,促进执法公正”等一系…     

践行社会主义法治理念推进社会主义和谐社会建设

社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,是我国社会发展的重要目标.社会主义法治理念是人类文明发展到一定阶段的先进的法治理念,是党中央以马克思主义理论为指导,吸收借鉴人类法治文明的优秀成果,对我国社会主义法治建设实践经验所作的科学总结,是真正符合广大人民群众利益和需要的法治理念.和谐社会要以法治为基础,法治的目标是实现社会和谐.因此,认真践行社会主义法治理念,可以有力地推进和谐社会的构建.     

走进升钟库区——南充市升钟水库淹没区构建和谐社会调查

如何落实保持共产党员先进性长效机制,通过党的先进性建设经常性工作,推动社会主义和谐社会建设和新农村建设,这是当前各级党组织面临的重要任务。南充市委和升钟库区党组织,在先进性教育活动取得丰硕成果的基础上,进一步解决关系广大人民群众切身利益的实际问题,大力发展经济和社会保障事业,有力地推进了社会主义和谐社会和新农村建设,先进性教育活动建立起来的"服务群众"等长效机制正在起作用。我们向广大读者推荐这篇内容生动、真实感人的调查报告,供参考。     

民主与法治:社会主义和谐社会政治认同的基础

构建社会主义和谐社会必须形成广泛的政治认同.我国社会主义政治制度的本质要求和社会主义和谐社会的基本属性、我国长期政治建设实践的经验和教训、社会主义市场经济发展的必然要求等,决定了社会主义民主与法治是社会主义和谐社会政治认同的基础,必须着力推进社会主义民主与法治的建设进程,加强构建社会主义和谐社会的政治认同建设,为构建社会主义和谐社会创造条件和提供保证.     

人民共和国国号的再思考--兼论中国社会主义和谐社会建设

和谐社会是人民共和国的应有之义。民主、和平、法治是人民共和国实现和谐社会的基本理念。新中国建立以后,由于长期坚持阶级斗争观念,民主、和平、法治的共和理念被忽略,甚至遭到扭曲。今天在建设和谐社会的过程中,理应高扬人民共和国的民主、和平、法治理念,并以此作为导向。在建设社会主义和谐社会的过程中,要防止蒙昧的、等级的和专制的传统社会和谐理念的回复,要明确社会主义和谐社会的性质和优越性。我们不仅要建设社会主义和谐社会,而且必须是以民主法治为基础,以公平正义、诚信友爱、充满活力、稳定有序、人与自然和谐相处为目标的社会主义和谐社会。     

和谐社会与法治浙江

《中共浙江省委关于构建社会主义和谐社会的意见》提出了强化社会主义法治理念,维护国家法制的统一和尊严,推进建设“法治浙江”各项工作的要求。那么,和谐社会建设与“法治浙江”的关系该如何理解?法治建设工作需要注意什么问题?人大的制度建设以及自身建设又该从哪些方面着手?带着这些问题,本刊记者专访了浙江大学地方政府与社会治理研究中心主任、博士生导师陈剩勇教授。     

扎实开展社会主义法治理念教育 积极推进政法队伍思想政治建设——访省政法系统社会主义法治理念教育活动领导组发言人

根据中央的统一部署,全省政法系统正在组织开展社会主义法治理念教育活动。记者就此采访了省政法系统社会主义法治理念教育活动领导组发言人。开展社会主义法治理念教育是加强政法队伍思想政治建设的战略举措问:当前形势下,在全省政法机关开展社会主义法治理念教育具有怎样的意义?答:社会主义法治理念的提出,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从社会主义现代化建设事业全局出发,坚持以马克思主义法学理论为指导,在认真总结我国法治建设实践经验,借鉴世界法治文明成果的基础上作出的一项重大决策。在全国政法系统开展社会主义法治理念教育,是中…     

论和谐社会与和谐法洽

和谐社会是一个系统的统一体,和谐法治是和谐社会的重要组成部分.和谐社会中的和谐理念体现在法治建设中就是和谐法治的思想;构建社会主义和谐社会离不开和谐法治的保障,和谐法治的实现也必须以构建和谐社会为基础.因此,我们必须从对和谐社会与和谐法治的理解出发,分析两者之间的关系以及构建和谐法治的意义.     

论廉政文化建设与和谐社会的构建

廉政文化建设是社会主义和谐社会构建的题中应有之义.廉政文化建设能推动社会主义民主法治的建立、完善,促进社会的公平正义理念的形成;能促进社会形成诚信友爱的良好道德精神和人际关系氛围;能使社会充满活力;能促进社会安定有序的局面形成.我们应该站在构建社会主义和谐社会的高度,大力加强廉政文化建设.     

反思与突破——依法治教方略构想

文章针对我国教育法制现状及其历史原因，分析了依法治教的现实必然性．并从制度方面、意识方面、实践方面这三个角度来探求加强依法治教的对策．促进我国教育法制化的进程．使其走上一个崭新的法治阶段。     

公务员精神培育的理论解释及其路径选择

服务政府理念下公务员精神的内核的理论解释为:法治政府是公务员精神提出的原动力;责任政府是公务员精神提出的催化剂;民本政府是公务员精神提出的触发器。公务员精神培育的路径是:严格录用制度,提高准入门槛;革新培训机制,强化终身学习;紧扣时代脉搏,深化理解认识;培育优秀典范,加大模范宣传;改善心智模式,营造服务氛围。     

法治政府指标:适度政府与统一政府

适度政府与统一政府是法治政府的基本特征和重要指标。调整和重构政府与社会、市场、中介机构和行业组织关系 ,从全能政府走向适度政府 ,是法治政府建设的基本内容 ;认识和实践统一市场、统一政府和统一法制的逻辑关系 ,通过法制统一实现政府统一 ,是法治政府建设的重要选择。行政许可法制对于促进政府职能转变和适度政府建设、抑制地方主义、部门主义和建设统一政府 ,具有重要的现实意义。     

试论发展云南高等职业教育的必要性

云南省积极发展高等职业教育 ,既是建立与完善的职教体系的需要 ,也是高等教育深化改革、调整结构的需要 ,更是逐步形成普通高等教育和高等职业教育共同发展、相互沟通、比例合理的高等教育体系的需要。     

鄂粤两省法治政府建设指标体系比较研究及启示

文章采取文本分析的方法,通过图表反映鄂粤两省法治政府建设指标体系的差异和共同点,并进行比较分析和研究。对比两省法治政府建设指标体系可以发现法治政府指标体系在我国地方发展演进的脉络并从中获得有益的启示。     

论高校廉政文化建设

高校廉政文化建设是为一个民族赢得未来的举措，而高校又有着进行廉政文化建设的有利条件：大学生思想活跃；高校信息资源丰富；高校环境育人等等。基于此，建构高校廉政文化可通过加强思想政治教育，加大宣传力度，利用网络平台和注重日常管理规范等有效途径来实现。     

在依法治国背景下对新型监狱人民警察队伍职业标准的思考

党的十八届四中全会突出强调了法治是治国理政的基本方式。建立新型监狱人民警察队伍职业标准，是监狱工作法治化建设的必然要求，对于提升监狱刑罚执行和教育改造职能、推进监狱警察精细化和专业化建设、保障罪犯合法权利有着重要意义。安徽警官职业学院为打造监狱管理、刑事执行等品牌专业，培养合格的监狱人民警察，制定了相关职业培养标准，并将其作为学生考核的依据，以和未来的职业对接。     

浅析少数民族儿童受教育权的促进和保护——以边远地区为视角

自改革开放以来,少数民族儿童受教育权实施取得可喜的成绩,但权利实施的深度、广度及现状仍存在诸多的问题有待解决。因此,关注少数民族儿童受教育权实现的程度,并从制度、法律、教育资源等方面探讨如何促进和保护其权利的充分实现,这不仅关系到民族教育事业的发展,而且体现了国家对少数民族地区的人文关怀,也是社会和谐发展的重要组成部分。     

生态文明建设驱动机制研究

生态文明建设驱动机制是生态文明建设的重要组成部分,也是我国现阶段开展生态文明建设的关键之一。本文运用网络治理理论和一般系统论的基本观点构建了政府、企业、学术机构和社会民众的"四位一体"驱动主体模式、驱动机制系统模型以及其内生机理,并分析了主体驱动力特点,提出了政策与法律驱动、市场与利益驱动、科技成果与人才驱动、文化与教育驱动四个要素层次及其结构功能特点。最后对驱动机制存在的问题和改善途径进行了探讨。     

公务员对我国行政改革的认知状况调查——基于对浙江省公务员群体的调查

调查发现公务员群体对我国的行政改革了解有限,改革在一定程度上延续着对先前制度的依赖,与理想状态还有一定的差距。公务员群体也因性别、年龄、学历和机关工作年限等不同,在相关看法上呈现出一定的内部差异。当前各级政府依然不同程度的存在经济管理强、市场监管弱、社会管理弱、行政执法弱、公共服务弱的现状;在教育、医疗和住房等基本公共服务提供方面,可能存在供给"短缺"与政府"缺位"的问题。我国政府强调行政改革的中国特色,形成了行政改革实践的"渐进性"和"两个超越"的特征。