企业思想政治教育研究——以生态伦理道德教育为视角

生态伦理道德教育为环境友好型社会建设提供精神动力和观念支持,对企业进行生态伦理道德教育是一种与时代发展相适应的科学的生态伦理观。以往在企业伦理的道德教育中,生态伦理道德教育受到极大的限制和忽略,学界方面也极少重视。对企业进行生态伦理道德教育,不仅扩展了德育内容,而且增强了企业的生态道德意识;对企业进行生态伦理道德教育是新时代发展的需要;是当代企业道德教育的需要;也是当代道德教育科学发展的需要,对社会和企业的将来都具有强烈的现实意义。     

青少年生态伦理道德意识的培育探究

对青少年进行生态伦理道德意识培育是一种与时代发展相适应的科学的生态伦理观。青少年伦理道德教育中生态伦理道德教育曾一度受到极大的限制和忽略。环境的恶化迫使我们必须要直面生态伦理意识这一问题,对青少年进行生态伦理道德意识的培育是新时代发展的需要;不仅扩展了中小学德育教育的内容,而且增强了青少年的生态道德意识;是当代青少年道德教育的需要;是当代青少年道德教育可持续发展的需要,对社会、学校、家庭和青少年的将来都具有强烈的现实意义。     

初探马克思社会环境教育的思想

人是社会的人,社会人不能脱离社会环境而存在,社会环境对人具有教育意义。马克思关注到这一社会教育现象,论证了人与社会环境教育的关系。马克思认为,人虽是社会环境教育的产物,但人能够改造社会环境;人类在社会教育实践活动中改造并推动社会发展;环境的改变和人的改变是革命的实践过程。     

论生态道德教育在可持续发展战略中的重要作用

生态危机的出现和解决,不仅仅是技术、法制的问题,更是伦理道德的问题。生态道德教育,已成为可持续发展的重要课题。生态道德教育有利于提高人们生态道德素质,培养具有生态道德意识的新型人才;有利于塑造人们的生态伦理价值观,自觉践行生态实践;为实现可持续发展提供精神支柱;是人类走向生态文明新时代的路标。     

国外道德教育对我国德育建设的启示浅议

20世纪以来，科学技术进入突飞猛进发展时期．成为现代社会进步的决定性力量。而道德教育在经济发达的时代．与科技教育相比却显得苍白无力。人们注意的焦点过分集中于技术教育、业务能力培训和实用性上，人的教育、伦理道德教育却受到极大的轻视，甚至遭到冷落。同时，学校的道德教育逐渐让位于学术和技能的训练，造成道德教育的课程形同虚设、道德教育实践疲软、道德教育思想和理论贫乏等现象。     

论生态道德教育在可持续发展战略中的重要作用

生态危机的出现和解决,不仅仅是技术、法制的问题,更是伦理道德的问题.生态道德教育,已成为可持续发展的重要课题.生态道德教育有利于提高人们生态道德素质,培养具有生态道德意识的新型人才;有利于塑造人们的生态伦理价值砚,自觉践行生态实践;为实现可持续发展提供精神支柱;是人类走向生态文明新时代的路标.     

论毛泽东的道德教育思想

毛泽东在领导中国共产党和中国人民进行革命和建设中提出了一系列符合中国国情的道德教育思想;阐述了道德教育的重要意义;指出了道德教育的内容;提出并运用了一套卓有成效的道德教育方法。     

会计职业道德建设的途径

财务会计学作为介于经济学和管理学之间的一门社会科学,它的发展必然受到社会环境的影响,时代赋予会计这一职业崇高的使命和重大责任,在新的环境和形势下,会计工作更加重要,责任更加重大。会计推崇职业道德,这是现代人本管理和行为科学的必然要求。会计道德教育的方法和途径应该是多种多样的,要达到会计道德教育的目的,必须采取正确的方法。方法之一:采取理论教育与实际教育相结合:在职业活动中,对会计人员进行系统的会计道德基本知识和基本理论的教育,使他们树立正确的会计职业道德观,掌握相关的职业道德知识,辨别是非,明确方向,再结合实际…     

我国乡村伦理道德的历史演变

传统中国乡村是一个伦理格序维系、道德观念深厚的社会;历经中国革命洗礼后,社会主义伦理道德体系在乡村社会建立,并呈现出浓厚的理想性特色;改革开放后,中国乡村伦理道德在由理想性走向务实化进程中受到了挑战。     

论21世纪学校德育的新目标——培养环境保护意识

环境保护是当今世界青年事务的主题之一.社会发展的生态化趋势要求把培养环境保护意识列为当前学校德育的新目标.中小学的环境道德教育也随着我国环境教育事业的发展而不断深入,但环境道德教育的实效性仍不如人意.实现德育环保新目标,有效培养学生环保意识的具体措施是重视培养学生的主体意识,有效加强情感体验;组织户外活动,有效培养环境责任感;实行适时评价,有效推动环境道德内化.     

人有人文才是万物之灵长

人文精神的失落,是一个世界性的问题。在过去的20世纪,突飞猛进的科学技术,促进了社会生产力的快速发展和人类物质生活水平的极大提高,但同时也引发了对生态环境的严重破坏,并导致了道德失范。用一种经典性的表述,就是对于金钱的关怀远远胜过对精神的关怀。这种全球性的人文精神危机,已引起国际组织,各国政府及社会各界的普遍关注。联合国教科文组织在20世纪80年代后期先后召开两次国际性研讨会,把道德教育提高到了人类迎接21世纪挑战的教育对策的首位。许多国家、尤其是一些经济较发达国家的政府,提出应当在道德教育上进行一次革命,把道德…     

当代中国环境道德的缺失与重建

当代中国环境的严峻形势呼唤着环境道德教育.环境道德教育有着不可替代的功能,它能唤醒人们的环境危机意识,激起公民的环境保护精神,唤起企业的环境责任意识.当前环境道德教育存在着一些问题,解决这些问题,需要我们综合运用各种各样的手段,将环境道德教育渗透到政治、经济、文化、社会生活的各个方面.     

对改善人居环境的几点认识

人类文明的发展已经历了几千年的历史,在这几千年中,人类对自己与自然关系的认识,大致可分为两个阶段,第一阶段,人类是在对自然的侵害中发展自己;第二阶段,也就是我们目前所处的阶段,人类逐渐认识到这种侵害,到最后最大的受害者还是人类自己,于是我们提出了可持续发展的概念,这是一种人类与自然和平共处、和谐共存的观念。这种认识的改变在人类居住环境的建设上尤为突出。改革开放以来,我国城镇居住环境得到了很大的改善,以合肥高新区为例,2000年前我们的房屋建设是以建筑面积为50～80平方米的经济实用型房为主,2000年后,在实现每户有一套房…     

浅析大学生生态道德培养机制

人类社会的生态问题就是由于对自身认识的不足而导致的行为失调。生态道德就是对这一威胁人类生存发展问题的科学回应。生态道德教育是高校德育中的一项重要任务,加强大学生生态道德教育,需要制定相应的规章制度,教育保障措施机制,保证大学生生态道德培养教育的有效实施。     

论科技革命的伦理道德机制

由于新的科技革命的不断深化,使社会生活的一些深层次领域不断受到冲击,这其中,也使伴随着科技发展而产生的伦理道德冲突,日益尖锐起来。那么,究竟应当如何正确对待科技革命中的伦理道德问题呢?看来,在这方面,人们是曾经产生过各种片面性的。“卢梭主义”与“技治主义”便是两种极端观点的代表,而且直到目前,这两种观点仍然死死地束缚着人们的头脑。在我看来,我们应当从这种形而上学的思想方式中走出来,如实地把伦理道德因素看作是科技革命中的一种机     

中共发展根据地教育思想的历史探索

在创建革命根据地的过程中,中共十分重视文化教育工作.在发展教育的问题上提出了宝贵的思想.在教育的性质上,设计了共产主义性质教育的蓝图;在发展教育的目的上,构建了改造旧教育建立新教育的思路;在发展教育的手段上,提出了实施普及教育的措施;在革命的环境下,适时提出教育与斗争实际相结合;在实际操作中,提出了教育不能脱离生产劳动的思想.中共发展根据地教育的思想为新中国发展教育积累了宝贵的思想资源与理论经验.     

公民道德教育偏差的探究

目前我国公民道德出现危机的原因一方面是现代化在给人类带来极大的物质财富时,阻碍了人类的精神和道德的发展,产生物质的丰富与精神(道德)的贫瘠(危机)的悖论,惟物质至上侵袭了我国公民的道德观念,带来了混乱的价值观。另一方面是人们对我国社会转型期的道德教育认识不清,出现偏差,公民意识教育欠缺,道德教育内容未能与时俱进,教育的主体未搞清,法律与道德发生"裂变",后者更是我国公民道德危机的直接原因。     

高度重视“绿色教育”

绿色教育是伴随着现代化、全球化浪潮而确立的崭新命题。1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议,发起了全球环境教育运动。1977年在第比利斯召开的政府间环境教育会议,确定了全球环境教育的基本框架和体系。     

要强化基础教育中的环境教育

当前环境态势比较严峻 ,人类的生存环境岌岌可危。它急需人们去保护 ,这首先需要人们接受环境教育 ,提高环境的保护意识 ,掌握环境保护的知识 ,进而对环境进行科学的保护、资源的科学开发 ,使人类社会可持续发展。对人们进行环境教育的最好、最有效的途径就是要强化基础教育中的环境教育。     

生态环境的刑法保护研究——以环境刑法法益为视角

环境破坏是经济发展过程中经常遇到的问题,环境犯罪也呈上升趋势,其中环境犯罪的法益研究更是观点纷呈.通过对最具有代表性的环境刑法法益观的逐一审视,从人类中心主义法益论的狭隘、生态中心主义论的尴尬以及折中说的矛盾中,人们逐渐认识到环境是人类生存和发展的物资基础,环境利益对人类是不可或缺的重大利益.