重新勾画实施扬州新蓝图

在苏北行政区划的重大调整中,原扬州市分设为扬州、泰州两市,各辖5个、4个县(市)。这是省委、省政府加快发展苏北的重大战略决策之一,无论对全局还是对该地区今后的发展都将产生深远影响。新组建的泰州市得天时、地利、人和之便,一举突破城市发展空间窄小、区域生产力布局分散的制约,必将加速这一新兴城市形成和新的经济增长极崛起的进程。这促使扬州重新审视自己,同时也为扬州在新的层次和内涵上实现思想的解放和发展思路的调整,提供了一次难得的契机。     

新农村建设应注重培育新型农民

新型农民培育是新农村建设中一道紧迫而严峻的课题,要重新认识培育新型农民的实现途径,建立新型农民培育的保障机制。     

大力推进环境教育

“环境教育”这一名词创始于1972年在斯德哥尔摩召开的“人类环境会议”。会议规定每年6月5日为“世界环境日”,并正式将“环境教育”名称确定下来。此后,又于1975年10月、1977年10月、1982年5月、1992年6月分别在贝尔格莱德、第比利斯、内罗毕、里约热内卢召开了国际会议,进一     

强化企业动力机制的有关政策问题

当前,各地都在加大经济结构调整的步伐。但从面上的情况看,结构调整难度较大,难点集中为一点,就是企业在结构调整中的原动力不足。作为调整主体的企业,相当一部分还处于比较被动的状态,行政推动尚未有效地转化为企业的自觉行动,对这种现象,理论界称之为“调整主体缺位”。从实践来看,企业内在动力的问题不解决,结构调整将难以达到预期的效果。企业内在动力不足,固然有思想观念不适应的原因,有宏观经济环境不宽松的原因,但深层次的问题应该说是产权制度改革滞后,适应生产力发展水平的所有制结构亟待调整和完善。大中型企业由于历史包袱沉重,投资主体单一,无论机制和能力都不适应资本扩     

高度重视“绿色教育”

绿色教育是伴随着现代化、全球化浪潮而确立的崭新命题。1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议,发起了全球环境教育运动。1977年在第比利斯召开的政府间环境教育会议,确定了全球环境教育的基本框架和体系。     

新农村建设的人才现状及分析——基于扬州农村的调研报告

对扬州市77个乡镇的调研结果显示,农村人才储备机制没有形成,人才市场化配置资源条件不足,农村人才总体上处于缺乏状态。对此,应从政策层面及教育层面进行战略构建。