文科类高职院校与行业的合作途径

文科高职教育的办学模式从“学科中心”模式转变为“能力中心”模式,要求学校教学与行业相结合,为提高学生对社会与生产的适应能力,与行业形成积极的良性互动。行业的支持包括提供从业人员培训资金、实习实训基地、就业机会、科研项目和研发资金等;文科类高职院校对行业的支持包括提供培训、提供行业标准、提供智力支持等。     

融合与发展:行业指导高职法律专业人才培养路径研究

当前,我国职业教育为新时代社会主义现代化国家建设提供技术技能人才支撑的作用日益重要,但高职法律教育在人才培养质量和就业竞争力方面却处于一个需要重新审视自我定位和高质量发展的阶段。加强校企合作、产教融合,提高高职法律专业人才培养的职业适应性是解决问题的关键所在。从现状出发,应扩展“行业指导”的内涵,将行业主管部门指导、行指委指导、行业协会指导等三种指导形式纳入该概念,形成行业参与高职法律专业人才培养的整体推进格局,同时认可并发挥公共法律服务行业主管部门的主要指导作用,强化行指委在高职法律专业人才培养方面的资源聚合和话语沟通能力,激发行业协会参与高职法律专业人才的培养意愿和合作潜力。     

“以生为本 办学为民”严谨 务实 团结 奉献——奋进中崛起的安徽警官职业学院实验实训中心

本刊讯我院自2004年即确立了“以生为本、办学为民”的办学理念，并明确提出“两个能力，一个素质”的育人目标。“以生为本、办学为民”，要求学院把培养人才作为自己的根本任务，一切要以学生的利益最大化为考量，努力把学生培养成为有较强竞争力的人才。“两个能力”即应试能力和应用能力，它既立足于目前我院学生就业考试的需要，又倡导高职院校毕业生应具有较强的动手操作能力。“一个素质”即军人素质，更是我院学生实现就业的核心竞争力。     

徐州建筑职业技术学校

徐州建筑职业技术学院始建于1979年，原为军校，1999年经教育部批准升格为高职院校。学院是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀学校，江苏省示范性高职学院建设单位，江苏建筑职教集团理事长单位，国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基础。     

法律事务专业课程"证书化"可能性探讨

目前,法律事务(经济法方向)专业高职教育的发展遭遇瓶颈:相对于法学本科教育,缺乏竞争力;毕业生从事法律职业,没有基本的入门资格.法律事务(经济法方向)专业高职教育究竟何去何从?这是高职法律类院校所共同面临和亟待研究的一个课题.因此,以就业为导向,以职业能力训练为基础,建立针对国家有关职业资格考试的适应性课程体系,不仅是破解我院法学(经济法方向)专业发展遭遇瓶颈的有效方案,也为高职法学专业发展提供了可供选择的方向.     

南平技师学院（南平市高级技工学校）

南平技师学院由南平市第一技工学校、南平工业学校、南平市经济管理干部学校、南平机械中等技术学校合并而成，现为闽北规模最大的工科类职业学校。于2001年和2002年经国家劳动和社会保障部批准为“全国重点技工学校”和“国家高级技工学校”，2007年经福建省政府批；佳为“技师学院”，具有培养中专、中技、高技学历资格，技能上具备培养高级技师、技师、高级工、中级工、初级工等技术等级的能力。     

关于中专警校开设法律专业的若干思考

<正>70年代末80年代初蓬勃建立于全国各地的中等人民警察学校,为基层公安机关输送了大批业务骨干,为公安队伍建设作出了重要贡献。但是,随着人才市场供需情况的变化,公安教育体系结构重心的转移,公安中专警校已经面临“调整、缩减和逐步取消”(见《关于加快改革和积极发展公安教育的意见》1998.3公安部)的选择。山东省5所中等人民警察学校在1998年秋季全部停止了招收公安专业学生,在省厅的宏观指导下,调整开设了法律专业。枣庄市人民警察学校于1998年6月与山东省政法管理干部学院联合办学,开办了不包分配的法律专业。凡报考警校法律专业的学生,入校后即可同步学习省政法管理干部学院的法律专科阶段规定课程,参加来年成人高考,各门规定课程     

诊所法律教育视野下新时代高职法律专业人才培养模式研究

高职法律专业人才培养,要结合新时代高职法律专业学生特点实行诊所法律教育,在学生成人方面实行导师制,在学生成才方面实行学徒制,为法治中国建设培养德智体美劳全面发展的高技能法律职业人才。     

高职高专学生厌学心理中人际关系因素的调查与分析

调查发现,不理想的人际关系在高职高专学生的厌学心理产生中起着重要的基础引导作用。厌学心理是高职院校学生中不可忽视的问题,也对高职教育和高职学院的发展起到了阻碍作用。解决这一问题需要社会、学校、家庭包括学生本人的共同努力。     

高职高专学生厌学心理中人际关系因素的调查与分析

调查发现,不理想的人际关系在高职高专学生的厌学心理产生中起着重要的基础引导作用.厌学心理是高职院校学生中不可忽视的问题.也对高职教育和高职学院的发展起到了阻碍作用.解决这一问题需要社会、学校、家庭包括学生本人的共同努力.     

强化素质教育 培养创新能力——海口市第十一小学剪影

海口市第十一小学创办于1945年。现在学校占地4155平方米，总建筑面积15574.4平方米。学校共有43个教学班，学生2736人，教师114人，其中中学高级教师3人，小学高级教师53人。近年来，该校积极推进素质教育，重点培养学生的创新发展能力和实践能力。确立了“德育为首，全面推进素质教育，促进学生终生发展”的改革思路，以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的校训、“团结、求是、全面、创新”的校风、“勤奋、善思、文明、上进”的学风；以合理安排好课程结构的综合性、多样性、均衡性和选择性为原则，沿着“全面+特长”的教育目标，…     

基于“工作过程＋岗位需求”的高职涉外旅游专业英语课程体系探索

根据涉外旅游行业工作过程中的实际岗位需求，以“培养学以致用的英语交际能力”为目标，采用“实用、递进”的课程设置模式、“突出互动、注重实践”的教学方法和“重应用、多元化”的评价方式，从而构建“以能力为本位，基于工作过程＋岗位需求”的高职涉外旅游专业英语课程体系。     

引领教育之风范 服务青年于未来

丽水职业技术学院始建于1946年,建校基础是创办于1953年的省部级重点中专浙江林业学校和创办于1976年的省属浙江丽水商业学校;2000年12月合并组建升格为高职院；2007年6月通过教育部专家组评估，被确定为“全国优秀高职院校”；2008年8月。成功申报浙江省示范性高职院校建设单位。     

论高职保险法课程教学模式的改革与创新

随着保险市场的壮大,保险行业对法律类专业人才的需求越来越多,这为高职法律类毕业生提供了广阔的就业途径.高职法律类毕业生能否学以致用,具备岗位需求的就业竞争力,是我们教育工作者共同关注的焦点问题.文章以研究者个人的专业及本职工作岗位为依托,以高职法律类课程“保险法”的教学为突破点,研究分析如何优化教学内容,突出“学以致用”,提升学生“就业力”,拓宽学生的就业渠道.     

校企合作模式下高职院校思想政治教育推进的研究调查报告——以佛山高职院校为例

“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施，对高职学生思想政治教育提出了新挑战。本文通过对佛山高职院校714位参与过顶岗实习的学生发放问卷调查，主要从学校对学生的兼顾性、顶岗实习的效果、职业道德教育的现状、思想政治教育的实际切合度等情况进行调查，寻求现状背后的原因，并针对原因提出措施，为学校、企业、学生进一步提高和改进思想政治教育提供依据。     

深圳：创新人才培养机制 托起幸福“夕阳红”

<正>人才是高质量发展的“第一资源”。为有效破解养老服务人才专业性不强、流动性大、结构不合理等发展瓶颈，近年来，深圳市紧抓“双区”建设、“双改示范”重大历史机遇，探索构建了一条“政校行企四方联动、产学研用立体推进”的双元制人才培养路径，通过“学历教育+社会培训”，在人才入口上扩大来源，在人才存量上提升能力，在行业发展上增强吸引力，为构建高水平养老服务体系、实现“老有颐养”提供了人才支撑，托起幸福“夕阳红”。     

高职法律专业国际私法教学改革初探

高职法律专业是融理论与能力培养为一体的教育,其中国际私法教学中传统的演绎式教学方法侧重于理论灌输,不利于学生的职业能力培养,很难适应新世纪人才培养的需要,要实现高职法律专业应用性人才培养目标,对国际私法教学方法进行改革已势在必行。本文通过对目前高职法律专业国际私法教学中存在的问题进行分析,结合国际私法的课程特点,并根据笔者自己的教学经验,提出高职法律专业国际私法教学的改革方法。     

突出军事特色 建设一流人文与社会科学学科——国防科技大学人文与社会科学学院学科建设剪影

国防科技大学人文与社会科学学院自2004年6月组建以来，按照“强化政治意识、突出军事特色、提升科学品位”的发展思路，依托“985工程”二期“信息化条件下军队政治工作和院校建设”国家哲学与社会科学创新基地建设，不断加强学科建设，促进了学校人文与社会科学的繁荣发展，为学校人才培养做出了重要贡献。     

积极发展高职教育 服务湖北经济振兴——关于湖北省发展高等职业教育的政策建议

大力发展高职教育已成为西方发达国家社会经济现代化的“公开秘密武器”。德国的“双元制”职业学院,法国的短期技术大学,北美的社区学院,日本、澳大利亚和东南亚国家的多科技术学院或单科学院,在其高等教育体系中,无论学校数还是在校生总数都占了“半壁江山”。     

云南师范大学商学院

云南师范大学商学院创办于2000年6月，是经云南省教育厅批准、教育部确认、云南师范大学举办的高校独立学院。商学院经过五年的发展，已成为云南省规模最大的独立学院，是中国独立学院中一颗耀眼的明星。学院占地300亩；建筑面积12万余平方米，在校生8500人，并在发展中形成了自己的办学特色：一、先进的办学理念商学院把“为学生的人生成功和幸福提供优良的教育、管理和服务”作为办学理念，着眼于学生未来的成功和幸福，实实在在地办学。二、花园式学校：学院环境优美，绿化率高，建筑富有特色，是昆明市人民政府命名的“花园式单位”，被…