复习教学要做到“四新”

复习课要取得好的教学嗷果，关键是要使学生有新鲜憾，引起兴趣，充分调动学习积极性、主动性。为此，教师的教学要做到“四新”。一、教学的着眼点要新刷教学要有一定的高度，把着眼点放在培养和提高能力上因此，教师要了解学生已有的知识状况，摸准学生知识方面存在的缺陷，在此基础上施教，才能做到有的放矢，满足学生的需要。否则，把复习课当作新授课来上，使教学在学生已知的领域徘徊，就会使学生失去兴趣，也不能实现培养能力的目标。二、处理教学内容的角度要新。复习课要突出复习课的特点，根据学生的实际情况把课讲出新意。在教学…     

浅谈“热点专题”课的教学

在指导高三政治复习过程中，经常碰到一个问题，即如何把时事热点问题与教材相关的知识紧密结合起来。时事知识多而杂，学生复习把握起来有相当的难度。因此，教师有必要根据某一热点专题，把时事知识和教材有关知识进行整理，并按一定的逻辑重新编排，形成两种知识有机结合的“热点专题”课，进行教学辅导，能明显提高学生的复习效率。进行“热点专题”课教学的步骤是：首先，介绍所讲“热点专题”的背景材料，列出学生应阅读参考的范围（各类文件、报刊上的文章、教材上有关章节内容等等），提出学习的具体要求。例如，讲“农业问题”专题…     

课堂教学“五───导”

一、诱导新课。兴趣是学生学习的最好老师。学生对某堂课是否感兴趣，注意力是否集中，学习效果是否优良，导课是前提。所以，教师一开始上课就应采用适当的方法激发学生的兴趣。如疑问式、悬念式、激情法、故事法等使学生产生一种想跳起来摘苹果的愿望，很珍进入学习境界。二、疏导知识。包括疏导知识线索、结构。重点、难点、关键等方面。在教学过程中，教师应通过板书形式和叙述思路，把知识脉络向学生交待清楚，使学生对重点、难点心中有数，学习起来有的放矢。三、指导方法。对不同的教材，教师处理的方法不同，这也就要求学生采取不同…     

中学政治课教学如何发挥学生的主体作用

目前,中学政治课教学中,教与学的矛盾比较突出。这表现在不少教师还只是相信自己,不相信学生,满足于满堂灌,以为只要讲得多,学生就会懂。而不少学生由于学习政治课目的不明确,为升级升学而学,学习兴趣不高,课前不预习,     

激发学习兴趣十法

教学活动,教师是主导。这种主导作用更深层地反映在提高学生的学习兴趣,激发其内在的能动性。在长期的教学实践中,我总结出激发学生学习兴趣的十种有效方法。 1.情感交融法。是以师生间的友情为基础。提高学生学习兴趣的方法之一。一般讲,学生对某位教师感情越好,就越爱听他的课。要使师生情感融洽,教师要经常利用课前、课后、午餐时与学生在一起,与他们聊聊感兴趣的问题,关心他们的学习、生活等,使学生感到教师很亲近。 2.情境感染法。教师在教学过程中力求使自己的情感与课文内容融为一体,创设特定的     

关于课堂教学中的复习与设计

复习课教学是指把学过的旧知识经过再学习以其巩固的一种教学方法。在课堂教学中,教师往往根据不同的教学要求,设计不同类型的复习课。一般有单元或课后的复习、期中和期末的复习、初中和高中的总复习等等。本文想就总复习如何进行教学设计谈点意见。一、复习课教学设计的指导思想要突出一个新字     

《保护未成年人是国家和社会的共同责任》教学设计

一、教学设计的指导思想现代教育应坚持以人为本,课堂上以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者;课堂教学应是知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值的三维体现;教师应创造性地理解和使用教材,用教材来落实课标,引导学生在实践中学会求知,学会交流合作,鼓励创新,使素质教育得以真正落实。二、教学策略课前:教师把查找的资料分为四个板块,即(1)家庭保护;(2)学校保护;(3)社会保护;(4)司法保护。全班学生根据自己的爱好、兴趣、个性选择其中一个板块,通过学生自己查找资料来完成学习,实现新课程理念中学习方式的转变。课堂:教师是组织者,…     

激发学生兴趣 提高教学实效

要真正使思想教育深入人心，必须抓住学生的兴奋点，使学生热爱自己所学习的政治课。兴趣，是知识的母亲。以激发学生兴趣为突破口，才能调动学生学习的主动性与积极性，逐步实现思想政治课知识、能力、觉悟三者的统一。兴趣，对学生掌握知识起着举足轻重的作用。下面，围绕趣味性教学，就新授课、复习课、选修课和活动课的组织，谈谈想法与做法。一、新授课，应拓宽加深，满足学生的求知欲新授课，是传授知识的基础环节，也是激发学生兴趣的关键环节。引进新颖翔实的具体材料，拓宽学生的知识面，才能给学生以新奇的刺激，满足其求知欲，激…     

谈高三综合复习中的“热点专题”课

在综合复习中如何指导学生短期内有效地掌握知识，使学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力提上更高的水平，这是教育界同行潜心探索的课题。在近几年的教学实践中，在综合复习的最后阶段，我们把时政课和基础知识复习课相结合，推出“热点专题”课。实践证明这是一项非常有益的尝试。一、组织设计“热点专题”的必要性1．有助于提高复习的效率。政治科高考的范围包括经济常识、哲学常识、政治常识和时事政治四部分，各部分之间既相对独立、自成体系，又是紧密联系的整体。教师指导学生按教材本身固有的体系框架复习几个阶段以后，就应…     

政治课导入新课的几种方法

良好的开端是成功的一半。一堂成功的政治课与恰当的导入新课是分不开的。巧妙导入新课，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，有利于师生双边教学活动。根据多年的教学实践，在政治课导入新课方面，我归纳总结了以下几种方法。一、开门见山，直接进入正题讲授新课。这种方法一般适用于教学内容多但较容易理解的内容。由于课堂教学容量、密度很大，且内容较好接受、好理解，此方法尤其适用于高年级学生。二、复习旧课，导入新课。这是一种最常用的方法。这种方法也常常与其他方法相…     

思想品德“建构——拓展”协同发展复习课模式探究

新课改提出要转变学生学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。复习课是课堂教学的重要形式,但在教学实践中,复习课就是"炒旧饭"或者老师满堂灌而学生貌合神离的现象屡见不鲜。为了让复习课也能上得精彩,我校政治教研组初步建立了"建构—拓展"协同发展课堂复习模式。这种模式是指在初中思品复习教学中,     

怎样复习《资本和剩余价值》一课

复习课是教学过程中不可缺少的一环。现以《资本和剩余价值》一课为例,谈谈自己是怎样处理这课知识的复习的。首先,根据本课内容,制作出以下图表,串通教材内容,使学生弄清课文的逻辑联系。其次,紧扣教材重点,进行归纳总结,使     

浅谈高三政治复习课的课型构建

新授课、复习课与讲评课是高三政治课教学中最常见、最重要的课堂类型。就复习课而言,高三政治复习一般进行三轮复习。与新授课相比,各轮复习课虽然在教学对象、教学内容方面相同,以教师为主导、学生为主体、着力培养学生学科能力的教学理念基本相同,但在教学目标、教学方法和教学过程等方面还是有很大的不同。一、一轮复习课与新授课的不同一轮复习课不是新授课的重复,需要根据     

浅谈初中思想政治课教学对学生思维能力的培养

爱迪生曾经说过："文明社会的重要任务是教会人们思考，因之要下决心培养有思维习惯的人。"思维是智力与能力的成分，在初中思想政治课的教学过程中，可以从以下几方面入手，来培养和发展学生的思维能力。一、激发兴趣，使学生处于积极的思维状态兴趣是一种带有情感色彩内认识倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。在教学过程中，教师要注意学生的情绪反应，运用多种形式和手段，激发学生的学习兴趣。善于从教材的重点、难点和热点中设疑，造成学生认识上的冲突，让学生处于积极思维的状态。如初三年级学习"控制人口数量、提高人口素…     

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习过程中最好的老师，本文从如何增强英语教学的趣味性入手，探讨在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用，使学生通过参与生动活泼的教学活动，提高英语学习兴趣。     

指导学生复习思想政治的几点做法

从事高中毕业班政治课教学已十五年了，最大的感受是：指导复习的方法对头．就能起到事半功倍的效果；否则．化事倍功半。一、激发学生兴趣．充分发挥学生学习的积极性、主动性。长期以来，人们认为政治课是“学生难学、教师难教”，而我认为并非如此。在教学中，我抓住政治课是智育基础上的德育课，是德育指导下的智育课，是智育课和德育课的完美结合这一特点，告诉学生．学好政治课不仅能学到马克思主义的基本理论，增长才智．而且还帮你做人，这种双重效应是其它任何一科无法比拟的。通过启迪，首先使师生心灵呼应，从而大大地调动了学生…     

政治课复习“三法”

我在组织高中政治复习课教学时，曾多次运用如下三种复习方法，效果比较好，特提供给同仁参考。一、开卷考试法政治课复习，如果只是一般性地强调学生“以本为本”多读多看，而不是让学生带着问题去看书，学生会对多次重复过的旧书本、旧内容产生一种不自觉的抵触心理，表现为“看不进去”、“读不下去”，以致连基本的知识点也容易忽视。因此，复习效果往往不佳。开卷考试可以弥补学生读书的不足。它融教学目的、要求，重点、难点，概念和理论体系于一卷，是让学生带着有关问题去读书的最好办法之一。运用这一方法，要求教师课前充分准备，…     

浅谈政治课教学中学生阅读兴趣的培养

要培养学生对思想政治课的阅读兴趣，需要发挥政治教师的主导作用，方能产生兴趣并形成习惯。我在两年来的教学中，尝试着采用了一些培养学生阅读兴趣的方法。1．导入新课，弓l人入胜。兴趣是形成学习动机的重要因素之一。要想让学生对新知识有一种“想知道”的心情，在课始的导语中，就要精心设计出能吊起学生“胃口’地悬念来，以激发其阅读欲望，这样去阅读兴趣就是显得较为浓厚了。如在学习初二教材中“资本家是怎样发财致富的”这一内容时．在导语中我先引用了一个故事，讲的是英国大作家萧伯纳身体瘦弱，宴会上，一个胖富翁讥笑他：“…     

思想政治课课堂演讲讨论教学法初探

中专的思想政治课内容广泛，变化快，课时少，教材又多陈旧，资料缺乏，故多数学生对这门课不够重视。如何提高学生学习政治课的积极性，激发他们浓厚的学习兴趣，是一个亟待探索改革和认真研究解决的大问题。在多年的教学实践中，我就"课堂演讲讨论"教学法在十多个班级中...     

创设好的教学情境

一、以情导入，激发兴趣“感人心者，莫过于情”。教师应以饱满的激情，生动的语言，恰当的方式，导入新课，达到酝酿情绪，渗透主题和带入情境。政治课，设疑导入较为常用，美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”，思维永远是从问题开始的．教师提出具有启发性的问题，抓住学生的心理，引起学生的回忆、联想，激起学生的兴趣，从而促进学生情绪的高涨．步入智力的振奋状态，这有利于学生获得良好的学习成果。二、情深之处，点拨质疑课堂导入以后，让学生阅读教材，是教学中常用的方法之一。在阅读…