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张小兵 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》2000,(5)
公安大学教师队伍的现状是 :党员骨干教师占较大比例 ;职称结构比较合理 ;高职岗位教师年龄老化 ;学历层次相对较低 ;学缘结构存在一定问题 ;知识结构急需调整。加强教师队伍建设 ,必须从以下几个方面入手 :一、采取有力措施 ,提高教师的思想政治素质和品德修养 ;二、大力培养中青年学科带头人和骨干教师 ;三、鼓励教师在职攻读学历学位、参加在职培训 ,促进教师更新知识 ,改善知识结构 ;四、引进优秀人才 ,建立专兼结合、合理流动的教师队伍。 相似文献
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党的十六大明确指出要在高知识青年人才中发展先进党员。如何创新大学生党员的选拔和培养,使其真正做到"一个党员,一面旗帜",是高校思想政治工作的重点之一。构建新时期"大学生党员示范制"长效机制,要从理论教育、实践教育和树立典型等方面入手。 相似文献
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"双培"就是把农村党员培养成致富能手;把致富能手中的先进分子培养成党员,并逐步培养成村干部。"双带"即农村党员干部带头致富,带领群众致富。"双新"即广大农村党员在农村经济发展中有新作为,在农民增收致富中树立新形象。 相似文献
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<正>"群众要致富,关键在支部,发展好不好,主要看领导。"基层组织在推进农村建设中起到增强活力、引领发展的决定性作用。富川县委在推进农村基层组织建设中,把抓好"四个培养"(把农村党员培养成致富能手、把致富能手培养成党员、把党员致富能手培养成村干部、把党员村干部培养 相似文献
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张显栋孟凡骞 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2016,(1):99-101
学生党建工作是公安院校党建工作的重要组成部分,是培养合格预备警官的伟大工程,加强公安院校学生党建工作具有非常重要的意义。近年来,中国刑事警察学院学生处党总支在学生党建工作中坚持政治引领、标准要领、示范带领三位一体,着力解决大学生党员"信"、"质"、"行"三大问题,培养发展了一大批优秀大学生党员,培育先锋模范,彰显公安特色,取得了很好的成效。 相似文献
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<正>当前,新形势、新任务、新需求对干部培训工作提出了新要求,解决"干部教育培训工作的针对性和实效性"问题,已经成为一项紧迫而又艰巨的战略任务。按照《中国共产党党校工作条例》第2条规定:"中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的重要部门,是培养轮训党员领导干部的主渠道,是党的哲学社会科学研究机构"。"党校是干部教育培训的责任人"的地位, 相似文献
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为了积极引导大学生中的先进分子树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念,实现大学生党员组织入党和思想入党的统一,燕山大学电气工程学院学生党务工作中心创立了以"DF"(Double Four)四阶段学习培养模式为核心,即"学习——实践——考核——自省"的教育监督机制,实现党员培养教育从内容到形式既为思想引领,又为实践锻炼的全过程管理链,为大学生党员教育与自我教育的融合互动提供了可持续发展的动力。"DF"培养模式,根据不同学生群体的不同特性,实施有计划、有层次、分阶 相似文献
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灵山县主动适应"两新"组织党建环境的变化,积极探索推行"党员培养导师制",鼓励企业优秀党员骨干与优秀一线员工、青年技术骨干结成师徒,在帮助非公企业培育人才的同时,吸引企业骨干向党组织靠拢,壮大企业党员队伍。目前,累计在非公企业物色"党员导师"54名,结对培养青年员工、技术骨干等213名。同时,加大选派党建指导员、联络员、 相似文献
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自觉践行社会主义核心价值观对于当代大学生党员实现中国梦具有重要意义。应从当代大学生党员实际和专业特点出发,通过以党课教育为基础,以"勤学、修德、明辨、笃实"为突破口,以运用新媒体为新路径,进一步培养医学院校大学生党员自觉践行社会主义核心价值观。 相似文献
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正2015年8月,在农工党中央"实施人才强党战略全面推进组织建设"的大背景下,经时任农工党广州市法律支部副主委徐嵩律师推荐,我加入了中国农工民主党。在过去三年的时间里,作为一名的90后青年党员,我深刻感受到了各级农工党组织对青年党员的无限关爱。这种关爱,不仅表现为各级农工党组织大家庭般的温暖氛围,还充分体现在各级农工党组织对青年党员的大胆吸收、重点培养、高度信任和破格使用,从而在客观上极大地开辟了青年党员成长成才的梦想空间。 相似文献
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加强大学生党建工作 推进高校大学生思想政治教育工作 总被引:2,自引:0,他引:2
党员意识淡化和党员形象弱化现象是当前大学生党建工作存在的两个主要问题,究其原因主要在于角色定位不清、重入党前教育轻入党后教育、重使用轻培养.为此必须摆正角色定位,增强党员意识;培养"四自"能力,提升党员形象;全面落实"支部建在班上"的组织形式,营造良好的外部环境. 相似文献
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在新时代背景下,中学思政课教师专业理念、专业知识和专业能力也应随之提升。作为培训者,应该采用适应新时代发展的培训模式,提升中学思政课骨干教师的专业素质,增强中学思政课骨干教师在思想政治素养、课堂教育教学和校本培训素养方面的能力,从而培养出优秀的新时代中国特色社会主义中学思政课骨干教师。 相似文献