创新模式 构建具有福建特色的公安培训体系

<正>2015年,福建省公安教育训练工作在公安部、福建省公安厅(以下简称省厅)党委的领导下,以深入学习贯彻新修订的《公安机关人民警察训练条令》(以下简称《训练条令》)为主线,以建设过硬公安队伍为目标,以推进实战化训练为导向,创新培训理念,健全培训机制,改进培训方式,推动培训工作由粗放型向精细型、普及型向专业型、知识型向能力型转变,探索构建具有公安特色的大培训工作体系,为应对严峻     

对公安警务实战教官教学的探索

随着公安教育改革的进程,公安学历教育向培训转化,教师向教官转化成为必然。对警务实战教官的职能、教学特点、教学原则、教学内容和教学方法等问题的探索成为改革的当务之急。教官的教学直接影响着教学与训练的效果,关系到警察的执法行为。向训练要素质,向素质要警力,是公安教育培训赋予教官的职责,教官应着眼于＂战训合一＂的预案式教学和条令化教学的模式,创立一套中国式的警务实战教学与训练体系,为公安现实的执法实战服务。     

真抓真练 实训实效 立体化推动安徽公安教育训练工作扎实开展

<正>近年来,安徽省公安厅(以下简称省厅)认真贯彻落实公安部党委关于加强和改进公安教育训练工作的意见,坚持"围绕实战、服务实战、实战检验、实战引领"的理念,以警务实战技能训练为重点,组织开展各级各类培训,推进公安教育训练"制度化、常态化、规范化、精细化",着力提升民警综合素质和实战能力,为圆满完成各项公安工作任务提供了坚强有力的素质能力保证。一、坚持做到"三个到位",推动公安教育训练工作扎实开展     

公安实训教学设计理念与实践再探讨

<正>公安专业课程实训教学的原则目前是"贴近实战"。关于如何贴近实战,学者们各执己见。"贴近实战"作为公安实训教学的原则,为公安实训指明了方向,但并不意味着实训教学就是"模仿公安实际工作"的粗浅含义。本文认为,高等教育有自身的特点,它不能等同于职业教育中的"培训",它应满足基础性和先进性的要求,针对公安工作应具备的基本技能展开训练并解决实战技能方面的疑难问题,以切合高等教育的培养目标。     

对创新公安教育培训工作的再思考

公安部发布了修订后的《公安机关人民警察训练条令》,对公安培训工作提出了新要求。面对公安培训工作存在问题,紧紧围绕“四项建设”,创新教育培训理念、创新培训训练形式、创新培训教官团队建设、创新培训激励机制和考试考核体系、创新教育培训实战成果转化就成为提高培训质量的必由之路。     

辽宁召开全省公安教育训练工作座谈会

为贯彻落实全省公安局长会议和全省公安机关政治部主任会议精神,全面总结"实战化训练推动年"工作成果,研究部署2016年实战化教育训练工作,辽宁省公安厅于2016年3月17日、18日召开全省公安教育训练工作座谈会,各市、辽河、机场公安局教育训练处(支队、科)长,省公安司法管理干部学院、省警察学院、省培训中心主管培训的校领导、培训部主任,省公安厅政治部教育训练处全体人员参加了会议。     

公安教育训练实战化发展的新路径——“即时应用培训”模式的探索与实践

<正>随着深化公安改革和"四项建设"工作的全面推进,内蒙古呼伦贝尔市公安局(以下简称市局)紧盯实战,着眼于向素质要警力,不断提高民警的综合素质和专业能力,积极探索实践"即时应用培训"模式,开辟了公安教育训练实战化发展的新路径,取得了良好的效果。一、公安教育训练实战化需要突破传统培训的瓶径当前,我国各领域改革已总体进入攻坚期和深水区,社会治安形势越来越复杂,反恐维稳形势日益严峻,突发性、群体性事件不断     

深化公安职业教育改革 全面提升公安院校服务实战效能

正黑龙江公安警官职业学院近年来在公安部的大力支持、黑龙江省公安厅的高度重视下,遵循公安职业教育发展规律,找准公安职业教育定位,服务公安中心工作,严格按照公安部"贴近实际、贴近实战"要求,不断深化公安职业教育教学改革,形成了体改班职前教育和全省中级警官职后培训一体两翼协调发展的局面,全面提升了公安院校服务实战效能。     

公安一体化通信指挥实战平台探索研究

分享了安徽省公安从实战出发,基于皖警智云大数据中心和现有通信资源,设计建设了以一网、一图、一平台为核心的新一代公安一体化通信指挥实战平台,构建了新一代公安通信指挥底层操作系统和通信指挥实战应用平台,解决了通信网络协作差、大数据和人工智能不能很好赋能一线民警、基础设施重复建设多等问题。安徽省公安将以此为基础继续深化研究,将指挥体系向以应对变化为核心的敏捷指挥体系演进。     

新时期民警实战化训练探索与实践——以辽宁公安教育培训中心为例

<正>近日,公安部印发了《关于2019年至2022年开展全警实战大练兵的指导意见》,为公安教育训练下一步的工作提供了根本遵循。辽宁公安教育培训中心(以下简称培训中心)在多年的培训工作中,认真贯彻落实公安部和辽宁省公安厅关于实战化训练的部署和指示,以新修改的《公安机关     

开拓创新注重实效全面提升福建公安教育训练工作水平

近年来,福建省公安教育训练工作在公安部和省公安厅党委的坚强领导下,以提高公安队伍的整体素质和战斗力为目标,以贯彻落实《公安机关人民警察训练条令》为载体,以提升广大公安民警的“五个能力”、实战能力和业务水平为重点,认真贯彻落实公安部关于加强和改进公安教育训练工作的精神,不断创新工作理念和机制,不断提升教育训练质量和效益,扎实推进全省公安民警教育训练工作,着力构建具有福建公安特色的“大教育、大培训”工作体系,为服务和保障全省公安中心工作、推动和促进全省公安队伍建设发挥了重要作用。     

基于公安监管实践的监管民警应急管理培训教学初探

<正>公安监管工作急需一支业务素质高、实战能力强的专业民警队伍。根据公安部党委《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》精神,创建与"大教育、大培训"体系相一致的院校化、专业化的培训模式,是目前公安监管工作队伍建设和发展的必然选择。针对当前日益复杂的公安监管工作形势,提升公安监管民警对监所突发事件应急管理战略地位的认识,创建源于公安监管实践的应急管理培训教学模式,加强监管民警在"处突制暴"     

浙江制定出台《2012年全省公安教育训练工作要点》

2012年，浙江省公安教育训练工作要围绕中心、服务大局，以加强公安机关能力建设为目标，以提高教育训练质量效益为核心，以完善“大教育、大培训”工作体系为支撑，进一步确立以人为本、按需施教、紧贴实战、     

浅谈公安微课程在实战化训练中的应用

<正>当前,在信息网络时代背景下,微信、微博、微电影等新兴产物汇聚成为一种"微文化",已融入现代人快节奏生活的每一个角落",微课程"也因此应运而生。"微课程"理念最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯于2008年首创,随后被引入国内,并被广泛推广应用。公安微课程正是以改革的精神开辟了公安培训新模式,提升了公安实战化训练质效。一、公安微课程的概念什么是公安微课程?公安微课程是以信息化教学手段为基础,以解决公安实战问题,推广实战     

校局联动 育用衔接——天津市公安局对公安专业毕业生进行岗前实战培训

<正>为强化公安机关和公安院校共同育人的主体责任,进一步建立健全校局联动、育用衔接工作机制,切实提高公安专业人才培养质量,2017年2月20日至4月27日,天津市公安局对天津公安警官职业学院恢复招收高中起点首批226名公安专业毕业生,开展了为期9周的实战技能和公安业务知识岗前培训。此次培训以公安院校毕业生入警前亟待补齐的职业核心能力短板     

情景模拟教学在公安教育中的运用

当前,在公安"大教育、大培训"的宏观格局下,突出强调公安实战应用能力已经不可动摇地成为公安教育、培训的核心内容和终极目标。公安情境模拟教学法对于实现这一核心内容和终极目标无疑具有独特的优势。公安情境模拟教学一般可分为办案情境、案卷演示情境、多媒体展示情境、表演体会情境。相对应有实战型教学情境在公安教学中的应用、实训型教学情境在公安教学中的应用、问题型教学情境在公安教学中的应用、合作学习型教学情境在公安教学中的应用以及练习型教学情境在公安教学中的应用。     

做好新世纪公安教育培训工作需要把握的几个环节

公安工作要有发展后劲 ,必须大力加强教育培训工作。在新的世纪里 ,要做好公安教育培训工作 ,应当抓好以下环节 :一是以建立规范管理、培训与使用紧密结合的机制为突破口 ,实现公安教育培训健康、有序、高效发展 ;二是以突出实用性和特色性为重点 ,不断提高公安教育培训的质量和效益 ;三是以师资、教材、基地建设为保障 ,不断增强公安教育培训的后劲 ;四是以提高民警的政治素养、业务能力、实战技能、服务意识为根本目的 ,努力建设一支高素质的公安队伍。     

“实战需求+能力建设”助推新疆公安教育训练工作深入发展

<正>新疆维吾尔自治区公安厅(以下简称公安厅)在新疆维吾尔自治区党委和政府的正确领导下,紧紧围绕公安中心工作和公安政治工作要点,以实战需求为引领,以贯彻实施《公安机关人民警察训练条令》(以下简称《训练条令》)为主线,以开展打击第一现场处置专项训练为抓手,以培训能力建设为支撑,通过改进训练内容,突出训练重点,创新训练形式,全面加强实战训练,着力提升基层指挥员、一线民警和维稳力量的应急反制、综合打击能力,牢牢把握对敌斗争的方式和特点,     

以制度创新为依托 推进首都公安教育训练工作科学发展

近年来,北京市公安局（以下简称市局）在认真贯彻落实市委政法委关于＂全面推进干部培训和人才培养＂工作要求的基础上,立足首都公安发展战略,把教育培训和人才工作作为推动业务工作和队伍建设同步协调发展的源动力,置于基础性、先导性地位抓好落实,按照贴近实战、与干部人事制度对接的工作模式,以提升队伍专业化水平与执法能力为核心,以推进首都公安专业人才队伍建设为目标,     

“胜任力”评价在公安法学实战化教学中的应用研究

<正>实战化教学要求以实战能力培养为核心,遵循实战规律,实现教学和公安实际工作的融合对接,为各级公安机关培养复合型、高素质的警务人员。为此,我们重新解读公安法学实战化教学模式,分析现有教学模式存在的弊端,在确定培养目标的同时,更加具体和准确界定公安应用型法律人才应当具备的素质。公安法学教育可以引入"胜任力"概念