浅析孔子德育思想的现代价值

仁爱、礼义、忠恕、明智和诚信是孔子德育思想的主要内容,对其进行正确评价具有巨大的现实意义。同时,孔子德育思想对现代教育的启示包括:德育是教育工作的重要因素之一;"做学问先要学会做人"是德育教育的核心任务;培养主体意识需要建构一体化的德育体系。     

论孔子的德育过程思想

德育过程是培养学生的知、情、意、行的过程。依据孔子的相关言行,本文分析了孔子关于德育过程中知、情、意、行四个品德构成要素的相关论述,并对孔子的德育过程思想进行了简单总结。     

中国传统德育思想的原则和方法

中国传统德育思想极为丰富。自孔子自成体系的德育思想产生以来 ,中国德育思想史已达两千多年。其间出现了许多卓越的大教育家、大思想家 ,他们的教育思想各自反映了不同历史时期的精神风貌和道德习俗 ,构成了中华民族的宝贵精神财富。尤其是在德育方法论方面 ,中国古代的教育家、思想家们充分发挥了主观创造力 ,提出了许多深刻反映着教育教学规律和人们认知习惯的德育方法。这些德育方法在客观上能够为我国现今的社会主义精神文明建设和现代德育方法的构建提供宝贵的借鉴意义。我们把这些德育原则和方法归纳为以下几个方面。一、重知尚行与…     

孔子德育思想的辩证逻辑及其启示

孔子基于以人为本、因材施教、德行优先原则的德育思想，影响了中国漫长的德育历史。在以人为本的理念下，孔子的德育思想针对个人的禀赋习性、生活小环境和社会大环境形成了因材施教、因地制宜、因势利导为主要表征的内容与形式、现象与本质、原因与结果的三个统一的辩证逻辑。新时代思想政治教育应以此为启示，通过树立因材施教的思政思维、拉紧社会结构与思政关系纽带、抓住因时而新的思政脉搏，朝着精准化、科学化、时代化方向发展。     

儒家人文教育的价值审视

孔子是儒家教育体系的奠基人，儒家教育思想的首倡者。在中国封建社会的不同历史时期，儒家教育思想的目标有所侧重，教育内容和方法有所改进和发展，但大都是孔子教育思想的延续和发展，都没有偏离和改变孔子教育思想的人文主义特征。本文对儒家人文主义教育思想进行价值审视，是以孔子的人文主义教育思想为基本内容来进行的。孔子是我国奴隶社会向封建社会转型时期的伟大教育家。孔子所处的社会转型时期，是我国历史上一次非常重要的社会转型期。这次社会转型，一方面促进了当时社会进步，经济繁荣；另一方面也带来了社会生产关系、生活秩…     

孔子教育思想的民主意义

孔子教育思想对人类尤其是我国教育有着深刻的影响。他的有教无类思想、对教育作用的认识以及启发诱导、因材施教等思想，都含有浓厚的民主思想和普世情怀。今天的教育有许多违背这些光辉思想的地方，应当借鉴孔子的思想，优化当今的教育。     

试论孔子与老子基于理想人格塑造的德育思想及其现代价值

孔子创建了以"仁礼合一"为核心内容的德育框架,老子提出知足不争、少私寡欲、柔弱守雌的教育理论。孔子与老子既塑造了圣人理想人格,在道德教育内容的具体建构方面,亦开创出不同的发展路向。深入挖掘以孔子、老子为代表的儒道两家德育思想,追寻可亲可敬的人格榜样,开拓与道合一、守道同德的理想之境,传承创新中国传统道德教育追求的理想人格价值目标,对于今天坚定并增强文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化有极大的借鉴价值。     

孔子的教育思维与经验

随着儒学思想的国际化,其教育思想越来越引起世界关注,孔子被列为世界十位最伟大教育家之一,孔子学院得以遍布全球,印证了孔子教育理念的意义和价值。孔子"有教无类",是中国历史上平民教育的开创者;以成就"君子"为办学宗旨,以"文、行、忠、信"为教学主要内容,注重对学生的道德教育;在教学方法上,根据学生的心理差异,因材施教,注重启发式教学,提出了许多至今仍有意义的教学原则和方法。于当今传统的精髓文化被当下大众文化冲击而逐步解构,信仰匮乏,传统失落等,是治愈之良方。全人教育思想的宗旨和理念与孔子教育思想可以对接吗?如何对接是教育者的课题,拙稿有基于此,在解读孔子的同时,阐述了孔子教育思想与当今教育理念的对接与思考。     

孔子仁学思想的现代教育价值论

孔子的仁学思想内涵丰富,深入挖掘孔子仁学思想本身所蕴含的现代教育价值,对于加强和改进大学生思想政治教育有着十分重要的现实意义。仁学思想的现代教育价值体现在人生价值塑造、道德建设、传统文化认同和传承等方面。它对现代大学思想政治教育的借鉴意义在于,为当今大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源和教育反思。     

浅论孔子教育思想

本文探讨和论述了孔子教育思想的积极成果,认为孔子教育思想是其全部学说的精华部分,我们应该加以批判地继承,将其作为发展社会主义教育思想,推动我国教育改革的借鉴。     

德育与科学“北京大学”德育研讨会的启示

前不久,北大校党委召开了“德育工作研讨会。”会议的基布宗旨主要是结合北大的实际,研究和探讨北大如何贯彻落实党中央的把德育放在首位的精神。笔者参加了这次会议,受到了不少启示,为此写了本文,拟对德育工作如何科学化方面作一探讨。一、把德育放在教育的首位是我国文化的优良传统我国是个文明古国,从孔子起,教育工作历经数千年,积累了丰富的经验。其中特别注重伦理道德的教育,一贯把德育放在教育的首位,强调道德教育的重要性。尤其是     

孔子的人格教育思想

孔子在教育教学思想方面有着非常独到的创见,主张把人格教育作为教育的终极目的,并提出了完整的人格体系理论。孔子主张在人格教育过程中,要坚持启发诱导、因材施教、渗透式教育和言传身教等原则,这样就能达到培养出君子的目标。孔子的人格教育思想对当代教育教学仍有重要的借鉴意义。     

由孔子的“爱”谈体育教学中的情感教育

孔子是我国古代的一位大教育家,具有40余年的教学经验。孔子热爱教育、热爱学生,他用"爱"教育学生,这种爱的教育思想对我们现代的体育教学不仅有借鉴价值,还有积极的现实意义。     

创造良好教育·塑造仁爱品质——试析孔子仁爱思想对大学生道德教育的启示

孔子的仁爱思想以人性为立论的基点,以人为本,主张爱亲、爱众,爱物,追求人与人、人与物和谐相处共生的.孔子仁爱教育的实质是一种情感教育,与道德教育天然契合.解读孔子仁爱思想的深刻内涵及其时代意义,汲取圣者的智慧,发掘其合理成分,对省思大学生仁爱缺失现实,创造良好教育,塑造仁爱品质,有着重大的启示.     

积极探索高等学校德育工作的新思路

积极探索高等学校德育工作的新思路王德宠德育，是学校全面发展教育中的主导成份，是对学生进行的思想教育、政治教育、道德品质教育和心理教育的总称。在我国，人们一般习惯于将德育与思想政治教育这两个概念通用。实际上，这两个概念的应用范围是有所不同的。“思想政治...     

由孔子的"爱"谈体育教学中的情感教育

孔子是我国古代的一位大教育家,具有40余年的教学经验.孔子热爱教育、热爱学生,他用"爱"教育学生,这种爱的教育思想对我们现代的体育教学不仅有借鉴价值,还有积极的现实意义.     

试论民族性教育思想对我国当代德育的启示

乌申斯基民族性教育思想的主要内容包括六个方面 :突出了民族性对一个民族生存、发展的意义 ;民族性是教育的灵魂 ;主张教育的民主化即人民性 ;提倡教育要面向生活 ,培养儿童的创造力 ;根据本民族需要批判地吸收外来文化 ;反对狭隘的民族主义 ,主张培养有博爱精神的人 ;突出爱国主义教育是德育的核心。他的这些思想是有其生命力的 ,至今仍不乏其时代意义。面对我国由计划经济向市场经济的转型、世界范围各种思想文化的相互激荡 ,我国当代德育面临着新的机遇与挑战。民族性教育思想对我国当代德育在这种背景下的重新定位具有一定的启发意义     

关于在教师节开展尊孔活动的建议

孔子是我国古代著名的思想家和教育家。他的教育思想对我国乃至世界的教育理论和实践,产生极为深远的影响。最近,联合国就以孔子的名义设立了一个全球教师奖。为此,我们建议,在教师节期间,开展尊孔祭孔活动,既能传承孔子的教育思想,又能充实教师节的活动内容,对于弘扬民族文化,构建和谐社会有着深远的影响。     

利用信息技术 提高德育实效

在文化价值取向、社会信息多元化的背景下,中学德育面临着巨大的挑战,德育实效性成为困扰中学德育的难点之一。对中学生进行有效、有魅力的教育,成为党和国家对中学教育的呼唤。当前德育一个很大弊端是"假、大、空",脱离中学生生活世界,空洞、枯燥,缺乏生活气息,使思想道     

孔子学习理论的基本框架分析

孔子关于学习的理论自成体系:在学习的目的上主张学以致道,学以治世;在学习的态度上提倡发奋好学,虚心乐学;在学习的方法上坚持学思结合,学行并重;在学习的内容上注重德育,修己敬德;在学习的作用上突出完善人格,净化心灵。这些观点对后世的教育思想产生了深远而重大的影响。