微课开发困境和策略研究——以安徽省微课发展状况和高职《刑事侦查学》微课为例

在对安徽省100名高校骨干教师在微课设计、开发、应用、培训方面存在的问题进行访谈和问卷调查和对国内影响较大的微课网站(中国微课大赛网站、全国高校微课教学比赛网站等)的100篇微课作品进行抽样分析的基础上,就《刑事侦查学》微课发展的相关问题进行探讨,分析目前阻碍微课发展的主要原因,并针对微课开发存在的问题,在设计、开发、应用、培训等方面提出相应策略。     

略论刑法微课的设计与应用

在“互联网+”时代,线上与线下相结合的混合式教学的优势日益凸显。微课以微型教学视频为主要载体,作为一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频网络课程已成为混合式教学模式的“标配”。目前,刑法教学仍然停留在传统的讲授式教学阶段,教学方式单一,教与学的效率都不尽人意。微课具有学习方便、知识点集中、短时长、可视化等特点,对于克服当下刑法教学中存在的诸多不足具有很强的针对性。刑法微课实效的充分发挥源于对微课的正确认识、科学设计及合理应用。     

“翻转课堂”在高职应用写作教学中的探索

"翻转课堂"作为一种新型信息化教学模式与近年兴起的"微课"、"慕课"一起随着信息化的飞速发展而逐渐为越来越多的教育工作者认识和接受。高职应用写作课教学长期以来运用传统教学手段,教学效果不尽如人意,需及时进行教学改革。"翻转课堂"在写作课教学中的应用是一种积极的探索和尝试,在提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力等方面弥补了传统教学模式的不足。     

论微时代下社会审美诉求的冲突与调适

以＂微博＂、＂微信＂等为表现形式的无＂微＂不至的微时代文化,以其传播的开放性、即时传播的交互性及资讯发布的片断化与不完整性等文化特质,在给人们带来技术、信息便利,实现信息共享与交互,提升信息的传播与加工速度的同时,也伴生着由信息安全、信息泛滥所带来的道德、审美、情感、意志的迁移与异化。鉴于前者,有必要对微时代的文化特质及其传播机制予以客观、冷静的思量;鉴于后者,更有必要对微时代的资讯加工及文化传播回归以求真、向善、唯美的范畴,实现文以载道、以文化民,让微时代的正能量真正充斥于社会生活的每个角落和每一位参与者的脑海心际,让置身于微时代的每一个体受到＂微辐射＂的同时,也在系列冲突中进行自我调适,以保证个人精神世界的不断丰富和生活质量的持续提升。这不仅是一个社会主流价值观的走向问题,更是一个事关人类精神家园的归宿问题。     

"微课"理念下高职教育模式的改革与探索

"微"时代的到来,引发高职教育在教学模式、人才培养等方面前所未有的变革。新常态下高职院校的学生也呈现出新特点。因此,"微课"理念下高职教育模式的改革与探索十分必要。我们力求通过构建以"微课"为核心的翻转课堂的教学环境和探索"微课"理念下有效的教学评价体系,促进高职教育模式深入改革。     

新历史主义文学批评的三个问题

在西方文学史上,文学批评理论历经了实证主义、形式主义、解构主义和新历史主义等几个理论形态。在新历史主义文学批评产生之前,西方文学批评几次转折,始终没有摆脱文本分析的泥沼,新历史主义则通过＂话语权力＂与＂意识形态＂概念促成了文学批评从释解文本转向观照历史。于是,＂历史是什么＂的问题便成了新历史主义文学批评的基本问题。在新历史主义看来,历史是可以被构建的。构建历史的过程是一个历史文本化与文学虚构性相联系的过程。通过文本将文学与历史联结起来,这正是新历史主义文学批评的理论特征。于是,通过文学文本与历史文本的互文性考察、并注重文化的话语权研究就可以解决＂新历史主义文学何以实现＂的理论问题。     

指向深度学习的翻转课堂教学模式探索——以《警察礼仪》课程为例

深度学习以促进知识迁移和运用,培养批判性思维、问题解决能力、沟通合作能力等核心素养为目标.基于信息技术而兴起的翻转课堂在以学生为中心以及强调知识应用和能力培养方面与深度学习高度契合.《警察礼仪》课程是一门操作性和实践性较强的课程,以促进学生深度学习为指向,《警察礼仪》课程的翻转课堂采用情境学习模式,其基本结构包括教师的课程准备、学生课前的自主学习、师生课中的情境学习和师生课后的评价反思四个基本环节.翻转课堂的教学过程中特别需要注意课前自主学习的质量保证、教师的教学理念和业务能力上的准备等问题.     

一个无根的“90后”非市民群体——在沪农民工同住子女生存现状

本文运用问卷调查、群体访谈的方法,对上海市＂90后＂农民工同住子女的生存与发展现状作了全景扫描研究。研究结果表明：1.＂90后＂农民工同住子女在学校教育中表现出＂转校频繁＂、＂英语学习困难＂、＂学习资源缺乏＂等现况,但其同伴交往良好;2.＂90后＂农民工同住子女在城市融入的过程中,正逐步自我接纳为＂新上海人＂,未来不想成为＂无根的非市民;＂3.为了生存与发展,＂90后＂农民工同住子女具有强烈的升学意愿;4.对于未来的职业定位,＂90后＂农民工同住子女几乎都不愿从事父辈一样的工作,教师、医生、警察（军人）等受人尊重、服务社会的职业是他们大多数人共同的职业理想。     

监狱“三课”教育口才表达方法谈

教育改造罪犯,是监狱工作的重要任务。而监狱对罪犯实施＂三课＂教育,则是教育改造罪犯的基本手段。文章从＂三课＂教育口才概念与特征入手,运用比较的方法,探讨了＂三课＂教育口才讲授、谈话、演示、实验、实习作业、练习这六种常用的教学方法,特别是分析了各种教学方法的特点及优越性,并指出了在运用＂三课＂教育口才表达方法时应注意的问题。显然,这对于提高罪犯改造质量、构建和谐社会,具有一定的现实意义与理论价值。     

“低碳教学”与高职院校思政课建设的可持续发展研究

＂低碳经济＂呼唤＂低碳教学＂。针对当前高职思政课教育教学效果的信度缺损与效度弱化现状,探索一种轻负担、高效率、可持续的高校思想政治理论课＂低碳教学＂模式迫在眉睫,即在学生求学思维、教师评价体系、教学质量与效果、社会效益与经济效益等方面上落实高职思政课的＂应用性＂＂职业性＂和＂可持续性＂的教育教学要求,实现高职院校思政课建设的可持续发展。     

以学生为主体的英语教学新模式探析

新的课程标准提出学生是教学的主体,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者,因此,在教学中,教师需要抓住教材中所蕴含的创造性因素,激发学生的学习兴趣,创设既富有变化又能激发新奇感的学习情境,充分利用学生的好奇心,引导他们去研究问题,积极构建以学习者为中心的,以学生自主活动为基础的新型教学模式,推进教学活动由教向学的转变。     

对学生发现问题能力的培养

培养学生发现问题的创造性思维,是现代社会对公安教育的更高要求。为此,必须改变思想政治理论课仅仅是注重学生知识掌握的教学模式。对学生发现能力的培养方法比较多,主要是课堂演讲法、统摄法、材料提供法、博客法、比较法、体认法等方法。进行培养学生发现能力的各种尝试,对于培养学生发现能力,具有积极的意义。     

评价理论在大学英语教学中的应用探析

评价理论是系统功能语言学理论中关于人际意义研究的新发展,该理论通过对语言的分析来评价语言使用者对事态的立场、观点和态度。本文通过评价理论与大学英语教学结合性研究发现：评价理论在大学英语学习过程中,尤其在英语词汇教学、阅读教学、以及英语修辞和文体意识培养等三个方面,具有建设性的应用价值;评价理论与大学英语教学结合是提高大学英语授课与学习效率的新出路。     

对公安院校非法学本科专业法学基础课程教学的几点思考

在公安院校中对非法学本科专业学生进行法学基础教育是非常必要的,但在课程教学过程中存在一些问题。因此,有必要明确公安院校开设该课程的教学目的,对教学内容、教学方法、考核方式等问题进行探讨,以期提高该课程的教学质量和学生的学习效果。     

光复初期招商局在台湾的接收与经营

台湾光复前，招商局总经理徐学禹给台湾行政干部训练班的学员讲授《中央训练团台湾行政干部训练班航政讲义》，不但让学员们对台湾航政有了基本了解，而且提出了接收台湾应注意的问题，为台湾接收及重建做了展望。台湾光复后，招商局积极参与台湾的接收，接收敌伪地产，打捞敌伪船舶，建立台北分局及高雄、基隆办事处，开展对台运营，开辟对台航线，运送人员物资，促进了台湾航运业的复兴与发展，加强了两岸的交流与沟通。     

教学实践中英语听力困难学生转变的策略研究

在学习英语语言“听、说、读、写”四项技能中，听力理解是英语学习中一门重要的专业主干课程，它对整个英语学习具有促进作用。然而在每年入学的大一新生中，总有一部分英语听力困难学生。从观察、分析听力困难学生所存在问题及形成的原因着手，并通过测试的实证研究，找出问题的症结所在。针对这些问题与困难，在教学实践中采取一系列具体的相应对策，从而使英语听力困难学生的转变取得了令人满意的效果。     

对公安微信个性化信息服务建设的调查研究

随机抽取我国10个公安微信进行个性化信息服务情况调研,结果显示我国公安微信存在＂在线服务＂名不副实、公众参与互动效果不理想、个性化设置及信息定制欠缺。为此,公安微信个性化信息服务建设应注重提升＂在线服务＂功能、提升信息反馈效能、加强平台设计个性化水平、加强公安微信中使用帮助功能的设计。     

数字化环境下高职公共英语教学新模式的构建

随着现代教学理念和教育技术不断发展变化,高职公共英语教学借助网络多媒体的优势,提高了学生的学习兴趣,但也存在一定的问题。在分析其优势和问题的基础上,提出构建高职英语教学新模式的一些要素。     

西方文化视野下的参与式英语教学法探析

参与式英语教学法,在提高课堂教学效率,提升大学生的英语水平等方面发挥着重要的作用。在英语教学中应该注意借鉴西方文化的优势,充分结合中国的国情和学生的实际进行课堂教学,安排布置课堂场景,充分尊重学生与老师的平等地位,倡导创新精神,采取多样化的形式,准确把握参与式教学的特点、规律,更加有效地提高英语教学质量。     

高校图书馆社会延伸服务发展探析

作为文献信息资源的聚集地,高校图书馆开展公益性的社会延伸服务可提高图书馆资源利用率,满足老百姓的精神文化需求,实现高校图书馆资源共享,并对我国构建学习型、节约型和谐社会产生推动作用。其社会延伸服务可惠及社会居民、打工人群、政府以及特定的行业等。其内容主要涉及普通的文献借阅服务、信息咨询服务、检索服务、数字图书馆和信息导航服务、报告会等社会公益活动。