内涵式发展视野下的公安院校办学特色思考

全面提高高等教育质量、推动高等教育内涵式发展是我国高等教育发展的方向和目标。公安高等教育是我国普通高等教育的重要组成部分,公安院校应主动融入高等教育改革发展主流,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在高等教育内涵式发展的大背景下,公安院校的发展要充分体现地域特色、体现公安行业特色;必须切实遵循高等教育发展规律。     

中心城市圈高等教育均衡发展分析——以武汉市为研究对象

基于武汉城市圈高等教育发展不平衡的现状,以均衡发展的视角分析了武汉城市圈区域高等教育的发展情况,认为武汉城市圈高等教育系统的均衡发展,需要东、中、西三区域高等教育子系统形成"三核联动"的发展模式,逐步缩小区域间的高等教育引力强度差,拉近区域间的高等教育实力。     

树立高等教育质量保障观念提高高校教学管理质量

建构科学的高等教育质量意识,树立高等教育质量保障观念,构建科学的高等教育质量保障体系,直接关系到高等教育的生存和发展。落实高等教育质量保障的实践,重在创新教学管理理念与模式,改革教学管理体制,促进个性全面发展。探索和实施高等教育质量保障,提高高校教学管理质量,是实现高等教育管理创新,确保高等教育质量,全面推动高等教育发展的关键因素。     

推进高等教育内涵式发展的有效途径

高等教育内涵式发展要求在质量和规模、效益和速度之间实现均衡发展,实质是以提高质量为核心,关注高等教育均衡、协调、可持续发展。深化高教改革,推动高等教育的内涵式发展,将高等教育内涵式发展作为高校发展的目标,有助于高等教育发展与改革实践的健康发展。     

高等教育发展规模与城市化互动关系的实证

高等教育规模的扩大与城市化进程的发展存在相互制约、渗透与促进的双向关系。以湖南省城市化进程与高等教育发展规模的现状为背景,运用Eviews软件建立了城市化与高等教育发展规模的互动关系模型,并进行了城市化与高等教育发展规模良性互动的政策研究。研究结果表明:湖南省高等教育发展规模与城市化水平之间的相关系数达到0.893,经济的发展水平是高等教育发展规模与城市化互动关系中的重要联系链条。     

中国高等教育市场环境分析

发展知识经济 ,必须要发展高等教育 ,要把高等教育作为一个产业来对待 ,而要拓展高等教育市场 ,必须认清其所处的市场环境。中国高等教育市场环境包括宏观的经济环境、人口环境、政治法律环境、技术环境、文化环境 ,以及微观的供给者、需求者状况。这些环境既为高等教育市场的发展提供了机遇 ,又为高等教育市场的发展提出了挑战。     

我国高等教育改革发展面临的十大机遇

实现高等教育现代化的宏伟目标,必须认真分析形势、准确把握改革发展机遇。综合判断国际国内形势,我国高等教育改革发展正面临着十大机遇:政治多极化趋势为我国加快高等教育强国建设提供了强大的外部动力;经济全球化趋势为我国实现高等教育国际化提供了广阔的国际背景;社会信息化趋势为我国推进高等教育现代化建设进程创造了新的时空;文化的多元化趋势为我国促进高等教育公平营造了新的文化氛围;全面启动实施两大战略为高等教育改革发展作出了新的目标定位;"教育优先发展"战略的全面落实为高等教育发展提供了重要的政策支撑;科学发展观等理论的确立为高等教育的改革发展提供了正确的指导思想;经济持续发展与对高教投入加大为高等教育发展提供了必要的物质保障;国民精神需求上升与适龄人口下降为高等教育和谐发展提供了良好的发展空间;高等教育已有的发展为进一步深化高等教育改革奠定了坚实基础。     

民办高等教育发展模式转型的必要性:市场化到社会企业化

当前,民办高等教育的市场化发展模式很难再维系下去。要实现民办高等教育的可持续发展,从民办高等教育的本质、资金筹集、国家的要求和我国国情以及美国私立高等教育的发展经验来看,中国民办高等教育的主导发展模式都必须转向社会企业化。     

广西高等教育内涵式发展的策略探究

我国在应对由高等教育大国迈向高等教育强国的新要求时,提出要切实推进高等教育的内涵式发展。自高校实行扩招政策以来,广西高等教育迈上新台阶,但发展过程中隐含一些问题,跟不上社会发展的步伐。这反映出广西高等教育规模与质量、结构与效益之间的不协调,最终影响高等教育的发展。     

高等教育大众化的思考

本文旨在对高等教育大众化的概念、高等教育大众化的发展过程及最终目的加以思考,克服脱离高等教育发展规律,脱离我国的实际情况而盲目推行大众化教育,并希望对我国高等教育大众化的发展和实践有一定的帮助。     

新时期中国女子高等教育发展问题探讨

该文指出,学习先进国家女子高校办学理念和方针,进一步加强全民基础教育,关注贫困落后地区教育设施与资源的建设配备,促进教育平等政策的贯彻落实,并在此基础上重视发展女子高等教育,在中国新时期发展规划中有着深远意义。     

大学办高职的现状及对策思考

大学办高职作为一种职业教育形态,无论是对中国高等职业教育的发展,还是对大学本身的发展都具有积极意义.一般本科院校如何改变普通高等教育原有的内在逻辑和思维习惯,并按照高职人才培养的教育模式、管理体制和运行机制来办高职,从而既保证高职教育的特色和质量,又不影响学校的非高职人才培养和学术研究水平,是大学办高职必须重点研究和解决的问题.     

论我国高等警察教育改革路向

我国高等警察教育应实行通识教育基础上的宽口径专业教育,学生不仅要有宽厚的知识基础,还要对整个刑事司法过程有完整的认识,要培养全人警察。应整合高等警察教育,逐步将高等警察学历教育归并到普通大学,警察机关专事职业培训,造就具有宽厚知识基础、人文关怀、实战能力强的新型警察。     

高等教育规模扩张中两岸高校专业设置与调整之比较

两岸高等教育规模的扩张过程，实际是高校专业规模不断扩张的过程。在这一过程中，两岸高校专业的布点、种类、质量、规章、制度等都经历了一个不断调整与改进的过程。本研究通过对规模扩张时期两岸高校专业设置与调整的比较，发现两者既有共同特征，也有不同之处。共同点主要是两岸高校专业设置与调整都体现出明显的政府主导性特征，专业设置与调整以实现经济现代化为重要目标，都在朝总量控制的政策方向发展等。两岸高校专业设置与调整的不同点则主要体现在专业规模扩张的路径、影响因素、价值取向、专业生成机制等方面。     

我国青少年新媒体素养教育模式研究

新媒体的快速发展,对社会的影响持续加深,也给人的发展,特别是青少年发展带来尖锐挑战。对处于成长发育时期,价值观尚未完全确立的青少年来说,新媒体素养教育已是迫在眉睫。我国新媒体素养教育还处于初步发展阶段,严重滞后于蓬勃发展的各种新媒体,但也有不少有价值的实践。从已有的新媒体素养教育实践中总结出我国新媒体素养教育的几种模式,并将其与国外成熟的新媒体素养教育相比较,对于构建既适应世界潮流又符合我国国情的青少年新媒体素养教育策略和方法,具有特别重要的意义。     

少数民族教育双重性理论与实践探索

少数民族教育双重性主要指在统一的多民族国家中,少数民族教育在各方面既要考虑和适应本民族的文化环境,本民族的发展和需要,又要兼顾以主体民族为主的、统一的多民族国家共同的大文化大背景及其发展和需要.少数民族教育双重性二者之间的关系是对立统一、相辅相成的.造成少数民族教育双重性特点的最深刻的客观根源和成因是少数民族教育文化背景双重性.     

略论重庆土家族教育的历史特点

直辖后的重庆是土家族主要聚居区之一，要探讨重庆土家族今后教育发展的思路，必先对土家族教育的传统性特征有深刻的了解。本文基于文献资料的分析，从四个方面阐述了重庆土家族教育的历史特点：一、学校教育从上层走向民间的渐进性；二、受汉族文化影响与渗透的深厚性；三、人才辈出的时代性；四、教育发展的滞后性。     

我国学校体育教学思想的发展研究

体育运动作为人类的高级文明活动,是人类的一种具有独立体系的文化形态,深刻地影响着人们的生活方式。长期以来,我国学校体育理论多沿用前苏联的框架体系,自己独创的、实践升华的东西较少,致使理论研究相对滞后,而影响到学校体育的发展。我国广大体育教师、理论工作者要进一步归纳、整理、综合、升华现有的成果,尽快建立具有中国特色的学校体育理论体系。     

谈21世纪高校教师的素质

高等教育是学校教育全过程的最高层次 ,教师素质的高低对能否培养出合格人才起决定性作用 ,因此 ,提高教师素质 ,加强教师队伍建设 ,对发展我国的高等教育事业 ,具有不可估量的深远意义。     

西部大开发 高教要先行

教育尤其是高等教育的优先发展 ,是缩小东西部地区差距、实现西部地区跨越式发展的基础和前提。在实施西部大开发战略中 ,应优先发展高等教育 ,并正确认识与处理好基础教育与高等教育、重点院校与一般院校、数量发展与提高质量和效益、素质教育与专业教育之间的关系。为了抓住西部大开发的机遇 ,加快云南省高等教育的发展 ,建议采取以下措施 :加大高等教育经费的投入 ;进一步扩大高等学校的办学自主权 ,使其真正成为独立办学的法人实体 ;加快民办高等教育的发展 ;重点支持与建设云南大学 ,以之为龙头 ,带动云南高等教育的发展