构建“两融三全”教学模式 推进思政理论实践教学——以“思想政治理论综合实训”国家级一流课程建设为例

经过十多年的教学探索,浙江警察学院形成了一门具有鲜明公安特色的社会实践类教学课程"思想政治理论综合实训",2020年4月该课程被浙江省教育厅立为浙江省高校首批社会实践类一流建设课程,11月入选教育部首批国家级一流课程(社会实践类),目前也是全国公安院校唯一一门思政类国家级一流课程。     

国家一流本科课程“视频图像侦查”的建设实践与思考

<正>2020年,湖南警察学院"视频图像侦查"课程被教育部认定为国家级一流本科课程。从2009年开始课程探索,历经十余年的建设,"视频图像侦查"课程随着视频监控系统的建设与优化,与我国视频侦查同步成长,从一粒种子成长为一颗参天大树。回顾课程的建设历程,特别是其中的经验与教训,     

资讯集萃

正教育部启动"双万计划"2019年4月9日,教育部办公厅发布了《关于实施一流本科专业建设"双万计划"的通知》。通知中指出,为推动新工科、新医科、新农科、新文科建设,做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才,全面振兴本科教育,提高高校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展,将启动一流本科专业建设"双万计划",在2019—2021年,建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。面向各类高校。在不同类型     

论公安高校精品课程建设

教育部于2002年研制的《2003-2007年教育振兴行动计划》中,决定把实施“高等学校教学质量与教学改革工程”作为重点内容,其中高等学校精品课程建设是其中重要的项目。教育部计划用五年时间(2003-2007年)建设1500门国家级精品课程。2003年教育部启动精品课程建设工程,即利用现代     

关于公安院校做好一流专业建设点专业评估准备工作的思考

<正>2019年教育部一流本科专业建设“双万计划”启动以来，各高校均把一流专业建设及专业认证评估作为全面提升专业建设水平的重要抓手和建设一流本科教育的基础性任务。公安院校作为高素质警务人才培养的主阵地，加强一流专业建设及建设质量评估机制研究，对公安院校建设特色鲜明的专业建设质量保障体系，具有重要意义。     

2010年度国家精品课程建设项目名单公布

<正>近期,教育部财政部公布了2010年度国家精品课程建设项目名单。公安部推荐参评的《公安人力资源管理》等13门公安类课程全部获准为2010年度国家精品课程。为加强公安教育训练基础建设,提高教学训练水平和培养质量,根据《公安部精品课程建设工作实施意见》,公安部政治部于今年上半年组织开展了公安类精品课程申报工作,共收到37所公安院校及民警训练基地推荐申报的候选课程101门。经过初步资格审查,90门课程(本科课程38门、专科课程37门、民警训练课程15门)符合申报条件。     

公安院校“读经典、悟原理”实践教学模式探索——以马克思主义基本原理课为例

近年来,公安院校思政课实践教学改革取得丰硕成果,实践创新模式在全国公安院校呈现百花齐放态势。特别是2020年,浙江警察学院"思想政治理论综合实训"入选首批国家级一流本科课程,为公安院校思政课实践教学探索起到了很好的示范作用。但单就思政课的各门课程而言,以马克思主义基本原理课(以下简称原理课)实践教学改革为例,虽然全国公安院校改革不乏亮点和特色,但品牌效应还不够明显,影响辐射范围相对有限,还有进一步提升的空间。     

侦查学一流专业建设若干思考——以上海公安学院侦查学专业建设为例

<正>2018年9月，教育部发布了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，强调了专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育，培养一流人才的“四梁八柱”，应用型本科高校要结合办学特色努力建设一流专业。专业建设是提高高校人才培养质量、实现科技强国的关键，一流本科专业建设更是重中之重。     

汉语国际教育专业文学类课程“金课”建设的路径探析

正2018年,教育部提出"教育信息化2.0行动"和"金课"建设方案,将其与当下的教育现状相结合并运用在汉语国际教育专业的主干课程改革中,以探究和分析文学类课程"金课"的建设路径,不仅能帮助被"边缘化"的文学类课程重拾学科自信,也可提高文学类教师的数字胜任力和汉语国际教育专业学生的核心竞争力。一、现状分析2018年8月,教育部在《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中第一次明确提出"各高校要全面梳理各门课程的教学     

“双一流”视域下的刑事科学技术专业建设初探

<正>当今世界正经历百年未有之大变局,中华民族正在努力实现伟大复兴的中国梦,高等教育必须主动作为,创新求变,勇担时代重任和历史使命。基于此,2018年8月,教育部、财政部、国家发展改革委颁布了《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》,明确提出:"把一流本科教育建设作为‘双一流’建设的基础任务,     

我国3所高校设立人权教育培训基地

记者从教育部获悉,教育部已批准在南开大学、中国政法大学和广州大学3所高校分别设立人权教育与培训基地。这是中国首次在高校设立国家级人权教育与培训基地,是落实《国家人权行动计划(2009-2010年)》相关内容的重要举措。     

中国人民公安大学入选“双一流”建设高校

正2017年9月21日,教育部、财政部、国家发改委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布了全国42所世界一流建设高校和95所一流学科建设高校(简称"双一流")名单。中国人民公安大学入选一流学科建设高校,公安学学科入选"双一流"建设学科。2015年8月,中央全面深化改革领导小组第15次会议审议通     

本期特别推介

石云霞： 1964年毕业于北京师范大学，现任武汉大学教授、博士生导师、国家级精品课程武汉大学马克思主义哲学原理课程主持人。兼任贵州民族大学等多所高校兼职教授、中国历史唯物主义学会常务理事、湖北省高校马克思主义理论教育研究会学术顾问。1993年起享受国务院政府特殊津贴，1997年被教育部评为全国高校百名“两课”优秀教师、2000年被中宣部、中组部、教育部授予全国高校党的建设和思想政治教育先进工作者、2003年被评为首届国家级教学名师，2007年教师节期间被推荐参加全国优秀教师代表座谈会并受到胡锦涛总书记的亲切接见。     

从“三个维度”发挥高校课程思政的作用

正高校教育的根本任务是立德树人,需要有效回答培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。习近平同志强调,"提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提高人才培养质量。     

基于初任警察胜任力的公安通识课程设置探究

<正>为进一步加强本科专业建设,提高人才培养质量,近期教育部公布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(2018)》,对不同本科专业人才培养的目标、规格、标准、课程体系、师资队伍、教学条件和质量保障体系做出了明确的规定。为适应"应用型警务人才"培养要求,拓展学生通用公安业务知识,新的国家教学质量标准调整了公安类本科课程体系的结构,将课程分为通识课程和公安业     

哈尔滨职业技术学院

<正>哈尔滨职业技术学院是哈尔滨市政府按照城市晋位、产业晋位、教育晋位的思路,高标准创办的第一所面向装备制造业和现代服务业的高职院校。是教育部指定的与美国开展社区教育合作交流六所院校之一。2010年被教育部、财政部批准为国家骨干高职院校建设单位,荣获第二届全国黄炎培职业教育杰出校长奖,第三届全国黄炎培职业教育优秀学校奖。学院以建设全国一流高     

宪法不仅仅是一张写着人民权利的纸——访中国宪法学研究会会长,中国人民大学法学院院长、教授、博士生导师韩大元

韩大元,男,吉林人,1960年10月出生,教授,博士研究生导师。中国人民大学法学院院长、中国法学会常务理事、中国宪法学研究会会长,教育部法学教育指导委员会委员、国务院学位委员会第六届学科评议组成员,全国法硕教育指导委员会副秘书长、中国法学会法学教育研究会副会长。曾获第二届全国十大杰出中青年法学家,第五届教育部"高校青年教师奖",2006年国家级教学名师奖,教育部教学科研成果一等奖。代表性著作:《亚洲立宪主义研究》、     

试论教学督导与大学质量文化传承关系

<正>大学质量文化是大学文化的核心内容和重要组成部分,大学质量文化建设与传承是加强一流本科教育,推进高校内涵式、高质量发展的重要支撑。《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(教高[2018]2号)和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高[2019]6号)明确指出高校要加强并全面推进     

华中师范大学语言与语言教育研究中心

华中师范大学语言与语言教育研究中心成立于1999年,其前身为华中师范大学语言研究所,现为教育部人文社会科学重点研究基地。该中心学术优势明显,拥有国家级重点学科汉语言文字学,现代汉     

大足区 加快推进教育信息化建设 努力提升教育发展水平

正为进一步缩小城乡教育差距,提高义务教育均衡化水平,近年来,重庆市大足区以教育信息化为重要抓手,全力推进城乡教育一体化发展,努力提升教育质量,取得了较明显的办学成效,多次承办教育部和重庆市教委组织的教育信息化建设工作现场会,多次在教育部和重庆市教委召开的信息化建设工作会上交流发言。