教育学研究的新径向——论实践教育学及其研究核心

受近代自然科学＂追求教育知识确定性＂观念之影响,现行教育研究过分寻求＂教育规律＂及教育理论,而忽视教育之实践性特点,于此导致了现行教育研究之＂学科恐慌＂及教育理论与教育实践脱节等问题。欣慰的是,随着教育学科结构的多元化发展,学者们也开始从＂元教育＂的研究中寻求教育研究的新径向,实践教育学因此而生。本文试图从教育规范这一实践教育学的研究核心出发,探析实践教育学之相关理论问题,以期促成中国教育研究之实践韵意,使之真正成为＂实践的教育学＂。     

教育范式及现代思想政治教育范式创新研究

托马斯.库恩的"范式"理论,对于深化教育和思想政治教育研究具有重要意义,突出表现为价值导向、规范认知和聚焦解谜三重功能。从教育研究范式的历史流变、教育实践范式的现状分析、教育范式转换的多重视角全面厘思教育范式的发展,立于文化学和人学研究范式、人本和对话实践范式探寻思想政治教育范式的创新之路,是推进教育范式和现代思想政治教育范式创新发展的重要途径。     

高校思想政治教育领域中的婚姻家庭教育研究

马克思曾在对婚姻家庭的理论研究中强调婚姻家庭对人发展的积极作用,我国高校也将婚姻家庭教育作为以马克思主义为指导的思想政治教育内容之一。但由于该部分内容较为简约和单一,无法应对拜金主义、享乐主义和功利主义等错误婚姻家庭观对高校人才培养的消极影响,因而在思想政治教育领域需要从重视科学婚姻家庭教育理论研究、男女两性教育理论研究、婚姻家庭责任教育、加强婚姻家庭教育网络实践平台等方面增强其实效性。     

论教育艺术

本文首先论述了教育是一门艺术这一命题;然后阐述了教育艺术与教育科学的辩证关系，以及研究教育艺术的意义与方法;最后讨论了教育文艺作品这一特殊教育研究成果形式,并对马卡连柯的《教育诗篇》做了评价。     

休闲教育:高校思想政治教育研究的新探索

近年来,将休闲教育纳入高校思想政治教育视野的研究逐渐增多,休闲教育作为高校思想政治教育研究的新内容开始进入探索阶段。从教育目标的部分重合性、产生背景的相似因素、教育形式和内容的一致性、师资力量的队伍重合和共同的环境支持体系出发,指出可以将休闲教育纳入高校思想政治教育,并初步探讨思想政治教育视野中休闲教育方式和内容。     

浅谈台湾的公平教育

21世纪,世界各国均把教育摆在国家发展战略的优先位置,实现教育公平化则是各国实行教育改革的重点。20世纪六七十年代以来,西方发达资本主义国家对教育公平问题进行了大量的实证研究。在我国教育界,有关教育公平问题的研究则相对较少。然而,随着我国市场经济体制的成熟,教育发展不平衡不断加剧,教育公平问题逐渐成为我国社会普遍关注的热点问题。本文将对我国台湾的公平教育进行分析。     

青少年户外教育的国际经验及启示

我国户外教育正步入快速发展时期。本研究在回顾国外户外教育的发展历程,梳理户外教育的内涵、理论基础、构成因素的基础上,提出我国开展户外教育应以促进青少年发展为核心目标,注重培训优秀的户外教育师资,推动社会各个领域建立合作关系,同时应加强对户外教育的理论和实证研究。     

非标准化教育与创新教育

创新教育是当前我国教育界研究的重要课题。开展创新教育 ,必须打破传统的标准化教育模式 ,在培养目标、教学内容、教学模式、评定标准等方面引进非标准化教育。这种非标准化教育在创新教育中具有重要的地位和作用。     

当代思想政治教育方法论发展研究

近年来,关于当代思想政治教育的研究越来越深入细致,其中,特别需要强调就是当代思想政治教育方法论的发展、研究以及运用等情况。能够科学运用当代思想政治教育方法论,是确保圆满完成当代思想政治教育各项工作任务的现实要求,是有效实现当代思想政治教育工作目标的重要媒介,对于进一步深化和增强当代思想政治教育的重要意义,有利于科学地分析研究思想政治教育的面对对象,有利于进一步提升遵循当代思想政治教育的规律性认识,有利于鼓励和引导被教育者实现全面的综合的健康的发展。     

新世纪以来我国情感教育研究的文献分析

本文以"情感教育"为关键词,以中国知网2001-2010年的数据库检索到的期刊论文和学位论文为研究对象,简略分析了新世纪以来我国情感教育研究的基本情况。发现,情感教育研究逐步拓展;在学科教学、情感教育基本理论、班主任管理及班级建设与情感教育等方面研究较多,在情感教育思想、具体类型情感的教育、特殊群体的情感教育等方面研究较少。最后,本研究就情感教育研究针对性地提出几点建议。     

中国教育性别差异的经济学研究评述

增加女性教育投资水平和质量,缩小教育性别差异,具有重要的经济和社会价值。尽管中国在一定程度上缩小了教育性别差异,但是女性在更高层次教育的入学机会、辍学风险、教育质量以及劳动力市场回报等教育获得和教育成就的指标上仍然落后于男性,教育性别差异仍然是一个重要的现实问题。本文在介绍了教育性别不平等的研究框架之后,基于经济学的视角,从教育机会获得、教育学术成就、教育与劳动力市场回报三个方面对国内外有关中国教育性别差异的研究进行了综述,解释了中国教育性别不平等的变动趋势和原因,并对今后的研究进行了展望。     

生命教育是思想政治教育的重要内容

生命教育是思想政治教育中的重要课题与重要内容。针对生命教育理念缺失的现实困境,高校思想政治教育要注重建构生命教育理念,提升教师生命素养;丰富生命教育内容,将生命教育融入课程及社会实践;营造生命情感氛围,形成主体间校园环境;积极开展生命教育研究,借鉴国内外研究经验等。     

教育心理学的挑战：来自进化论思想

进化论思想对传统的教育心理学提出了新的研究任务,并诞生了进化教育心理学,它是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的学科,是教育心理学新的研究方向。教育心理学正在发生改变,并产生了新的研究领域,包括：学习动机的培养、教育的性别差异,以及问题解决中的策略选择。     

解构我国普通初中教育的区域差异:教育福利的视角——基于我国31省市初中教育状况的定量研究

本研究对目前我国东部、中部、西部三大区域的普通初中教育进行了深入探索.研究发现,我国初中教育存在着区域上的明显差异,东部地区的普通初中教育在校舍建设、物资保障和师资水平三个方面均处于领先地位.研究认为,进一步加大对中西部地区的支持力度,优化普通初中教育的师资队伍,切实保证普通初中教育在各个区域之间的平衡,应当成为下一阶段教育福利政策发展的基本方向之一.     

思想政治教育中显性与隐性教育互补性的思考

随着经济全球化的不断深入和改革开放的发展,社会生活各方面都发生了巨大的变化。在思想政治教育方面,单纯的显性教育已经不能适应社会发展的需要。为了缓解这种局面,思想政治教育工作者开始研究显性与隐性教育相结合的教育模式,旨在发挥两种模式的优势,增强思想政治教育工作的实效性。     

基于创业教育视角的大学生思想政治教育的研究

十七大提出的＂自主创业＂政策,对高校开展创业教育提出了更高要求。在新形势下,大学生思想政治教育面临一系列新情况和新问题,而创业教育为大学生思想政治教育搭建了与社会接轨的渠道,使大学生思想政治教育更有针对性,更富有实效性。本文主要研究如何通过开展创业教育来加强大学生思想政治教育。     

台湾原住民族教育立法研究

台湾原住民族教育是中华民族多元文化教育的有机组成部分,加强台湾原住民族教育立法研究,是两岸双方共同关注的课题,是推进大陆少数民族教育立法理论与实践建设的需要。本文在实地调研及文献研究的基础上,对台湾原住民族教育的概况、原住民族教育立法的缘起、内容、特点、经验等问题进行了较深入的阐述。     

教育与哲学的融合之旅——奈尔·诺丁斯《教育哲学》的启示

奈尔·诺丁斯的《教育哲学》是一部系统阐述教育哲学的著作。教育哲学是运用哲学的方法研究教育和教育中的问题。教育哲学研究的核心问题是教育,其研究方法是哲学的方法。《教育哲学》一书系统地介绍了哲学的发展历程和各种派别,并且将教学中的实例与哲学观点、特别是他提出的关怀伦理学联系起来,从哲学视角对教学中的问题加以分析。一、哲人的教育思想笔者在此选取诺丁斯对古希腊哲学集大成者亚里士多德和法国启蒙思想家卢梭教育观的分析,     

复归存在 倡导理解——论教育本质研究的实体化现象

如今关于教育本质研究已重新陷入沉寂,其中一个重要原因就在于教育本质研究的“实体化”研究路径,这种实体化的研究路径受制于传统的哲学和思维方式,以概念和定义取代教育存在,直接导致教育本质的刻板化、抽象化,使教育丧失了其应有的意义和价值。因此,揭批教育本质研究中的“实体化”研究路径,转变思维方式,复归教育存在,倡导理解,成为当前教育本质研究的重要任务。     

女性主义教育思潮与教育研究的性别意识

兴起于20世纪50年代的女性主义教育思潮以其富有个性的教育主张和研究方法引起了教育界的注意,其理论的特征在于对性别化教育的批判、对所有涉及女性及性别的教育主题的关注以及提出了富有个性的教育研究方法。研究女性主义教育的目的是在教育研究当中反思研究者的性别身份,关注性别和女性问题、借鉴女性主义教育的研究方法、思维方式,更好地为教育研究服务。