加强坚持社会主义基本经济制度教育

坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是中国特色社会主义的重要组成部分。当前部队官兵的主体大多数出身在80后、90后，对我国这一基本经济制度的确立不甚了解，加强坚持社会主义基本经济制度教育，是高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路的必然要求，对于打牢官兵坚定社会主义理想的思想政治基础具有重要意义。     

对中国特色社会主义经济制度的理论思考

中国特色社会主义经济制度是中国特色社会主义制度体系的重要构成部分,是中国特色社会主义道路的经济基础。现阶段中国特色社会主义的经济制度,就是社会主义初级阶段的基本经济制度。我国通过改革形成的初级阶段的基本经济制度,为市场经济体制提供了基本的制度基础。但是,经济理论界对现阶段基本经济制度的理论认识还有待提高,需要作出更加科学严谨的概括和说明;对通过改革形成的经济制度和经济关系,应当根据实践的检验进一步变革和完善。     

论《资本论》对中国特色社会主义的指导作用

《资本论》在中国特色社会主义的发展进程中发挥着巨大的指导作用:中国特色社会主义最核心最本质的内容体现了《资本论》对社会主义本质规律的揭示;中国特色社会主义基本经济制度体现了《资本论》对社会主义基本经济特征的认识;中国特色社会主义关于社会主义市场经济的内容运用了《资本论》关于商品经济的一般原理;中国特色社会主义基本经济制度的分配方式体现了《资本论》对社会主义基本经济制度的相关规定性;中国特色社会主义基本经济制度关于宏观调控的相关规定性体现了《资本论》两大部类关于生产资料生产和消费资料生产和发展社会主义生产的思想;《资本论》基本原理指导中国特色社会主义还表现在一般规律的运用上。     

邓小平改革理论与中国特色社会主义制度建设

邓小平理论作为中国特色社会主义理论体系的开创性成果,对中国特色社会主义制度的确立产生了至关重要的作用。它以社会主义社会基本矛盾理论为根据,以社会主义改革开放为主线,以改革是社会主义制度的自我完善和发展为基点,初步构建了较为完整系统的关于中国特色社会主义制度的理论,是中国特色社会主义制度建设的思想指南。坚持和完善中国特色社会主义制度,既要完善基本制度,又要完善具体制度;在确立中国特色社会主义基本经济制度的同时,创新和完善与此相适应的各项具体制度,就成为中国特色社会主义制度建设的重要着力点。     

关于基本经济制度实现形式的思考和建议

<正>当务之急是要按照中国特色社会主义的根本制度和宪法的基本原则,对社会主义公有制从理论和实践上作出实事求是的解释和规范,使得基本经济制度的理论架构和市场化改革的实际进程之间自洽。中共十九届四中全会《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》再次强调了"以公有制为主体、多种所有制共同发展"的基本经济制度,并要求"探索公有制的多种实现形式"。笔者认为,当务之急是要按照中国特色社会主义的根本制度和宪法的基本原     

在实践中坚持和完善我国基本经济制度

党的十八届三中全会的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:"公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度,是中国特色社会主义制度的重要支柱,也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。"能否坚持并不断完善这一制度关系到社会主义制度是否巩固,关系到社会主义制度是否有充足的活力和旺盛的生命力。坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度需要在实践层面不断创新。     

关于所有制结构的改革问题

中共中央关于制定“七五”计划的建议强调指出,在“七五”期间必须坚持把改革放在首位,争取五年或更多一些时间基本上奠定有中国特色的社会主义经济体制的基础。社会主义经济体制和社会主义基本经济制度是两个既有联系又有区别的概念。社会主义基本经济制度是指社会主义社会中居统治地位的那种生产关系的基本形式。这种制度的基本特征是生产资料公有制,消费品实行按劳分配,存在有计划的商品经济,讲的     

在十届全国人大常委会第二十四次会议上的讲话

各位委员、各位同志;本次常委会会议的议程多、内容重要,在大家共同努力下,各项议程已进行完毕,会议开得很好。这次会议的一项重要议程,是对物权法草案进行第六次审议。物权法是规范财产关系的基本法律,在中国特色社会主义法律体系中起支架作用。制定物权法,从法律上建立和完善中国特色社会主义物权制度,对坚持我国基本经济制度,发展社会主义市场经济,维护人民群众切身利益,激     

坚定地坚持社会主义初级阶段的基本经济制度

坚定地坚持社会主义初级阶段的基本经济制度谭振武党的十五大报告指出：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度”。我们必须坚定地坚持这一基本经济制度。一、基本经济制度的科学依据经济是社会发展的物质基础，经济制度则是...     

“六个为什么”融入高校思想政治理论课教育研究

加强"六个为什么"理论教育是创新高校思想政治理论课教育教学的一项重大战略任务。突出"马克思主义"的灵魂地位,树立"中国特色社会主义"的核心地位,坚持以"中国特色的社会主义政党制度"为教学主题,弘扬"改革创新"时代精神是教学的关键,深化社会主义初级阶段的"基本经济制度"是教学重点。     

马克思所有制理论的创新与我国国有企业改革的深化

本文在对马克思所有制理论进行剖析的基础上 ,提出衡量所有制理论创新的原则标准 ,分析了改革开放以后我国对马克思所有制理论创新的主要表现。其中提出对社会主义的再认识及对有中国特色社会主义地位认识的水平是评判所有制理论创新的前提。最后提出依据创新的所有制理论深化国企改革的构想。指出 ,国企改革的实质 ,是通过彻底改造国有制 ,实现与市场经济的兼容。     

党的第三代领导集体对邓小平经济理论的创新和发展

本文分析了党的第三代领导集体对邓小平经济理论创新和发展的基础 ,提出了党的第三代领导集体对邓小平经济的创新和基础主要体现在 :对邓小平发展战略思想的丰富和创新 ;对邓小平改革理论的创新和发展。     

解放思想 加快非公有制经济的发展

现实社会主义经济制度的基础,是以公有制为主体、包括多种所有制在内的综合经济基础.非公有制经济决不是社会主义的对立物和异己力量,也不是社会主义可有可无的补充,而是我国社会主义市场经济的重要组成部分.非公有制经济与公有制经济一起,共同构成我国社会主义初级阶段基本经济制度的基础.大力发展非公有制经济是社会主义本质的客观要求,非公有制经济的发展并不会削弱公有制的主体地位.在社会主义初级阶段,公有制的主体地位并不等于公有制在社会所有制结构中占绝对数量优势,必须从质和量相统一的观点来看待和认识公有制的主体地位.     

社会主义初级阶段理论的社会．转型观

在当代历史条件下 ,要理解中国社会转型的历史地位就必须正确认识当代中国社会主义建设实践与当代中国社会转型实践的关系。中国共产党关于社会主义初级阶段的理论正确解决了当代中国社会主义建设实践与当代中国社会转型实践的关系问题 ,从而为当代中国社会转型的历史定位奠定了历史观理论基础。     

西部大开发与敦煌学

学术研究与政治、经济和社会的发展有着密切的关系 ,敦煌学研究也不例外。诞生于上个世纪初的敦煌学 ,与当时国际和国内的政治、经济形势有着密切关系。因此 ,西部大开发将促进敦煌学研究的发展和繁荣 ;又因敦煌及莫高窟的特殊地位和影响 ,敦煌学研究的繁荣 ,可以为西部大开发提供服务和有益的借鉴。     

正确理解非公有制经济的发展与社会主义前途的关系

马克思主义认为,社会主义社会取代资本主义社会是人类历史的必然规律。公有制作为社会主义社会的经济制度,必将取代私有制。但我国非公有制经济的发展已经影响到人们对社会主义前途的认识。如何正确理解非公有制经济的发展与社会主义前途的关系,这是政治理论课教学中必须面对的一个难点。虽然非公有制经济将在很长时期内获得巨大发展,但生产资料公有制取代私有制仍将成为人类历史的必然趋势,社会主义仍将是人类历史的未来方向。     

社会转型期提高人的精神素质的思考

当代中国正处于由传统的非市场经济社会向市场经济社会的转型期 ,提高人的精神素质显得十分迫切 ,同时它也是我国实施可持续发展战略的关键 ,因此我们应充分利用网络时代的信息优势 ,大力加强社会主义文化建设、精神文明建设 ,力争在不太长的时间内 ,使中华民族的素质有一个质的飞跃。     

西部大开发需深入研究的八个难题

西部大开发战略是世纪之交党中央、国务院做出的一项非常重要的决策 ,涉及方方面面的政策调整和利益变动关系 ,也向区域经济学和区域开发战略的研究提出了许多新的课题 ,其中不少问题过去我们未曾深入研讨过 ,本文从八个方面就此做了些探索性的讨论 ,试图引起学术界的更多关注。     

历史发展的新阶段科学理论的新境界--学习《江泽民论有中国特色社会主义》(专题摘编)

<江泽民论建设有中国特色的社会主义>(专题摘编)中所阐述的新理论主要围绕着建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化和党的建设等重大理论和现实问题而展开,进一步回答了"什么是社会主义,怎样建设社会主义?"、"建设一个什么样的党,怎样建设党?"等一系列重大理论和现实问题.这一理论创新对我们具有深刻的启示.     

论转型期腐败问题

腐败问题是世界性问题 ,任何阶级社会内部都不同程度地存在腐败现象。当前我国处在社会转型期 ,腐败现象具有高发性和多发性特点 ,必须认真研究。本文论述了腐败产生的社会原因 ,提出了治理和减少腐败的各种法律、制度措施。