高考"弃考"后的冷思考:"弃考"弃掉了什么?

"弃考"作为一种社会现象,与高考相伴而生,并且不可消除.高考临近,弃考人数却在逐渐上升,这不能不引起社会对教育的反思.通过"弃考"这一现象,对就业难、费用高、差距大及升学率等问题进行深刻分析,折射出"弃考"背后的教育之痛,剖析了"弃考"背后的原委,提出高考存在的价值及应对"弃考"的建议.     

我们的大学怎么了？——别了，高考!

大学毕业生的就业问题、农民工就业和低收入家庭的就业问题相提并论，摆在温家宝总理的心中。2010年，全国普通高校毕业生规模将达六百三十余万人，加上往届未实现就业的百万人，就业形势十分严峻。有观点将高考弃考的原因归结为”知识无用论”的抬头，其实，更确切的表述可能应该是”大学教育无用论”。     

期望理论视角下的农村高中生弃考行为分析

最近高中生弃高考现象引起社会各方的广泛关注.高中生弃考现象尤以农村更为突出,本文从期望理论的效价和期望值视角入手分析农村高中生弃考行为的原因.文章认为,少部分农村高中生选择放弃高考,除了与通常所说的高校收费偏高、大学毕业生就业形势严峻及城乡毕业生就业机会不平等等因素有关之外,更与农村社会结构以及农村社会对子女高考升学的价值判断有关.由于农村是一个"熟人"社会,导致未能实现高考升学期望值的学生面临多方面的社会压力,由此产生的扩散效应使得农村高中生群体对高考升学的期望评估值比城市高中生更低,并导致一部分农村高中生最终选择放弃高考.     

中国教育不能再千篇一律

<正>千篇一律的教育内容,只能培养出"千篇一律的人才",与国家和社会所需求的人才相差愈来愈远。高考临近,今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考,湖北也约有2.6万名学生弃考。     

大学教育更应注重学生动手能力

当越来越多的学生放弃高考,拒绝继续求学上进时,必然会影响我国国民素质的整体提高,这就不得不引起足够的重视。据中央教育科学研究院研究员储朝晖测算,2010年全国约有80万名学生弃考,今年全国弃考学生约100万人。在这些放弃高考的学生当中,以来自农村家庭者居多。对于农村家庭来说,如果举全家之力背负一大笔债务,好不容易供孩子上完大学,最后还要为孩子找不到像样的     

微评

@浊潭蛙声:据教育专家测算,今年大约有100万应届生不参加高考。其中,农村孩子占60%。弃考原因主要是高校学费昂贵而就业难,导致许多即使有心参加高考的农村学生宁可打工也不选择高考。     

万人弃考背后的文化缺失

日前，重庆市应届高中毕业生中，有上万名学生没有报名高考，占应参加高考人数的5％，而这些考生大多来自农村。对此，各种议论蜂起，有认为是新的“读书无用论”在农村蔓延；有的认为“并非读书无用论抬头，实乃就业无奈现实所迫”等等。万人弃考现象，有多种原因，最终还是得从解决“三农”问题的视角去研判。     

对理科考生取消政治科高考的看法

据悉，今年全国大部地区高考实行“3＋2”考试，不少省（市、区）决定理科考生不再考政治了。由于教材常变，加上社会上不正之风及腐败行为的影响，中学思想政治课教学困难重重、举步维艰。理科考生不考政治对思想政治课教学有如雪上加霜、饮鸩止渴，教学更加困难了。我认为高考中理科学生不能取消政治学科的考试。理由如下：一、进行马克思主义教育是社会主义教育区别于资本主义及一切剥削阶级教育的根本标志。中学思想政治课承担着进行马克思主义教育的特殊使命，取消思想政治课的高考不利于思想政治课所进行的马克思主义教育，而只能会削…     

“84万弃考”反思

近日,央视报道今年全国有84万应届高中生弃考大学,这是上世纪恢复高考以来从没发生过的事情。一石激起千层浪,教育部官员,教育界专家纷纷出来解惑答疑,解析了这部分人各种弃考原因。但有一点是无法也不能回避的,就是当下大学生就业难,毕业即失业的严峻现实,使部分考生特别是农村考生弃考大学。对此,我的看法是不必为"84万弃考"而过分担忧。     

教育改革要从改革高考“指挥棒”开始

教育不是简单地灌输知识,教育是要培养两方面的能力：一是学习能力,二是创新能力。学习是人的本性和天性,牙牙学语,蹒跚学步,人从小就开始学习,到学校来无非是培养怎样学得更好、学得更快。“文革”以前的高考不规定考哪些知识点,现在每年的高考都要颁发一个大纲,列出考核的知识点,把考试作为考知识,尤其是考书本知识。我觉得我们一定要真正明白教育是为了什么,如果是为了培养能力,在教育方法上不是现在这种老师对学生居高临下地灌输知识,     

高考政治试题的三二一

2000年高考政治试题和以往相比具有自己的特点，同时也存在着不足之处，综合起来，就是：三个突出、两个突破、一点不足。　　一、高考政治试题的三个突出。　　一是考时事，突出热点。一年来的时事是历年高考政治试题的内容之一。但有的年度，时事试题偏难偏深，不适应高中学生的特点，而今年考的时事，符合学生的接受能力，又抓住了当年的热点。　　二是考基础，突出重点。今年高考政治试题，几乎涉及到所学知识的每一章节，但又不是面面俱到，而是结合热点问题，考查相关章节的重点知识。　　三是考能力，突出创新。今年高考政治试题，加…     

“差生”的考试权岂能剥夺?

据报道,今年广州市缺席中考的初中毕业生超过5000人,其中相当部分是学校强行“分流”掉的,被迫缺席中考。一些学校大批分流“差生”,以提高学校的中考平均分,有的学校分流生竟多达一个班。"参加考试是每个学生应有的权利,但是近来学校考前动员“差生”弃考、剥夺学生的考试权现象,在一些地方,已成了一种屡见不鲜的公开的秘密了。"“差生”的考试权之所以屡屡被剥夺,根本原因在于教育行政部门把考试分数、升学率作为评估、考核学校工作的主要指标。据报道,2003年甘肃省定西地区通渭县曾有这样一个规定,高考升学率必须达到30%。为了达到这个指…     

缤纷世界

高考人数连降四年超三百万高中生弃考教育部日前公布的统计数据显示,2012年全国普通高校招生报名总数为915万,比去年减少2%。2012年全国安排普通高校招生计划685万人,预计今年全国平均录取率为75%。今年已是我国高考报名人数自2009年以来连续第四年呈下降趋势,且创4年来的新低。1999年高考扩招后,全国高考报名人数开始了长达9年的迅猛增长,但到了2009年出现变化。2009年,全国有1020万人报名参加高考,高考人数首次下降,到2010年,这个数字降到957万人,2011年下降至933万人,今年则再次减少18万人。     

高考理科不考政治弊端多

从1993年起，实行毕业会考制度的省市在升学考试中，高考理科不考政治。高考理科考生不考政治有无不利影响？我们以为有：其一，影响了对青年一代马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的灌输。当前，社会主义事业在世界范围内遭受了前所未有的挫折，国际资本主义的价值观念和思想体系乘机加紧对社会主义国家进行渗透，国内马克思主义“过时论”、“取消论”等资产阶级自由化思潮的谬论时隐时现，社会上的拜金主义、享乐主义、利己主义等腐朽思想，都在潜移默化地影响青年一代。因此，对青年一代的思想政治教育比任何时候…     

优秀的试题,良好的导向

高考政治试题是中学政治教师和文科学生的指挥棒，上年考什么、怎样考，下年政治教师就教什么、如此教，文科学生就学什么、如此学。这是不可否认的事实。过去的几年，政治教师和文科学生围着指挥棒转来转去，总是不得要领。而今年则不同，中学政治教师和文科学生读罢1999年高考政治试题，心中对于怎样教、怎样学有了底。大家一致感到，1999年高考政治试题是近几年来的一份优秀试题，为中学政治课教学起到了良好的导向作用。一、重大事，热而有度。中学政治课教学，要为宣传贯彻党和国家的路线。方针、政策服务，中学生要了解、掌握党和国家…     

考生大量流失能否倒逼高考改革？

据教育部消息，今年高考报名人数为915万，录取率高达75％以上。而中国教育在线日前发布的《2012年高招调查报告》显示，近4年全国高考人数下降140万，高考中“三放弃”，即放弃报名或考试、放弃志愿填报、放弃报到现象日趋普遍。与之相比，近年来，我国出国留学人数每年以近20％的速度增长。     

油价高过美国何罪之有

不像大学是从事专业研究的，高中阶段仍是人生“全面打基础”的时期；因此，湖南将率先取消高中文理分科的“此消”很有必要。不过，“此消”之后，特别要严防“彼长”——加重学生的课业负担。如何严防“彼长”？首先，根据新版课程内容，先亮出“高考大纲”，必修课只考哪些基础内容，选修课只是哪些方面“适当拔高”，好让师生们真真切切地感受到“未来的高考只考些基础知识和基本技能，不再搞死记硬背和题海战术。     

迈向“教育市场”的第一步

１９９９年对于参加全国高考的上百万考生而言无疑是属于幸运的年头，因为就在开考的前夕，国家有关部门宣布了高考扩招计划，即普通高校招生从１９９８年的１０８万人增高今年的１５３万人，扩招人数达３３万人，从而使得考生的录取率达到了５８％左右。这是共和国高等教育史上一次前所未有的增长，其引起的反响之巨大自是题中应有之义。如此规模的高考扩招，首先可以视为教育管理部门对我国城乡居民日益增长的教育需求的一种积极回应。自从１９８５年我国高等教育实行“双轨制”、１９９７年进行“并轨”以来，高考招生制度改革经过十几年…     

正确认识和处理热点与能力的关系

每年高考后,学生们总有做了许多“无用功”的感受和无奈。因为下了那么多功夫,学习了那么多热点专题,高考要么完全没有涉及热点,要么只考了一点点,要么复习抓到了热点问题,结果高考还是做不好答案,得不到好分数,抓到与没抓到似乎没有什么两样。老师有时也埋怨试题出歪了,要么批评没有考热点,要么批评热点问题考的角度太深太难,或者考得太基础,是在考死记硬背。对于师生的这些困惑和牢骚,可以从两方面来分析:一是热点有限,而命题切入点无限。我们抓得到热点问题却抓不到命题角度,抓到了命题角度却抓不到答案要点。换句话说,能“猜中”高考热…     

理科生真的不爱上政治课吗?

自从九四年高考取消理科政治科考试两年来，政治教师无木怨声载道，他们惊呼：高中理科政治教学陷入了欲教不能、欲丢不可的两难境地。各种报刊杂志也纷纷载文，就此问题发表各自的看法，展开了一场理科生取消政治科高考是利大于弊还是弊大于利的大讨论。纵观这些争论，真可谓仁者见仁，智者见智。笔者在这里不想再讨论理科政治科该考还是不该考的问题，我要说的是，在当前形势下，理科班的政治果真没法教了吗？理科生真的不想上政治课了吗？笔者根据两年来教理科班的亲身体会，认为理科生不爱上政治课与高考木考并没有必然联系。理科生爱不…