论高职教育产学研合作的功能与机制

产学研结合是高职发展的必由之路和重要的指导性方向。在高职院校开展产学研合作办学,具有落实定位功能、师资提升功能、文化对接功能、资源整合功能和优势互补功能。然而在产学研合作关系的建立,地方政府应当发挥舆论导向功能、宏观指导功能、组织协调功能、投入保障功能、信息服务功能、评估监督功能。产学研合作办学是一种教学与管理模式的转型,必须建立产学研合作的动力机制、运行机制、调控机制、保障机制、评价机制、管理机制、互动机制、条件机制、激励机制和监控机制,才能推进高职教育产学研的互动双蠃。     

充分发挥政府在产学研合作中的作用

建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,关键问题是政府要充分发挥在产学研合作中的作用。主要是创新产学研合作的组织模式;建立产学研合作的制度支撑;提供产学研合作的资金保障;构建产学研合作的服务体系;营造产学研合作持续发展的环境.     

产学研合作创新模式的案例探讨——基于韵升集团创新模式的分析

一、产学研合作创新模式的背景和特征我国从1992年由国家经贸委、国家教委和中国科学院联合组织实施了产学研工程以来,政府行为有力地引导和鼓励了科技与经济的结合。近年来我国产学研合作蓬勃发展,一批重大科研成果在地方实现产业化,也促使地区发展方式向高技术、高附加     

区域经济发展转型与地方高校转型发展的耦合

区域经济发展转型与地方高校转型发展二者在相互诉求与需要的内在动力作用下,产生有效结合与互动的耦合现象。其耦合发展需要建立促进二者转型互动发展的工作机制、引导发展机制、多元化投入机制,以及促进地方高校转型发展的工作机制;需要建立产学研发展联盟组织平台、产学研协同创新合作平台和产学研合作培养人才的办学平台。     

区域经济发展转型与地方高校转型发展的耦合

区域经济发展转型与地方高校转型发展二者在相互诉求与需要的内在动力作用下,产生有效结合与互动的耦合现象。其耦合发展需要建立促进二者转型互动发展的工作机制、引导发展机制、多元化投入机制,以及促进地方高校转型发展的工作机制;需要建立产学研发展联盟组织平台、产学研协同创新合作平台和产学研合作培养人才的办学平台。     

以双师型师资培养为基础的产学研合作方式探析

产学研合作是高职院校双师型师资队伍培养的重要途径。我院在试点专业师资队伍建设中,遵循校局联盟、合作办学的指导思想,与行业一起开发出多种产学研合作的途径,以提高教师的实践教学能力,并在实践中提出了资源互补、利益互惠和制度约束的产学研合作新思路。     

着力形成科技创新的合力——江苏省产学研合作的现状与对策

20世纪90年代以来．在政府、高校、科研院所和企业各方促动和参与下，江苏省产学研合作不断扩大和深入，取得较大成绩。江苏在全国率先与“两院两校两部委一系统”开展战略性合作．努力为全省企业搭建高层次的产学研合作平台。中科院85个应用类研究所全部与江苏开展了多种形式的产学研合作，     

产学研合作创新的财政激励机制问题研究——以湖南省长沙先导区为考察对象

产学研合作不仅能极大地提升企业自主创新能力,也能为经济的腾飞提供强大的内源性动力。现阶段,围绕＂资源节约、环境友好＂的发展主题以及创建＂国家创新型城市＂的建设理念,长沙先导区产学研合作创新面临着绝好的发展机遇和前景。本文以长沙先导区为考察对象,从先导区产学研合作创新的现状出发,剖析了长沙先导区产学研合作创新的现实困境和实施产学研合作创新的可行条件,在此基础上,寄希望于通过财政激励机制的构建,实现先导区产学研合作创新的跨越式发展。     

基于DEA模型的西部地区产学研合作绩效评价

运用统计调查数据和投入—产出的 DEA 模型对西部地区产学研合作效率的测算结果表明,西部地区的产学研合作效率差距较大,总体水平较低;对技术成果转化率的分析表明科研院所、高校的科技成果虽然能间接地影响企业利润和科技战略,但并没直接影响大中型企业的创新能力     

高校与企业合作的意义及其保障机制

高校与企业合作是促进现代社会经济发展的原动力,高校与企业合作使双方的优势和资源得到最佳互补、配置和共享。高校与企业合作要发挥应有的作用,必须有完善的机制作保障:一是提高对高校与企业合作意义的认识,为高校与企业合作营造一个良好的环境;二是建立以高校为龙头,以企业为主体,实施产学研结合的管理体制和运行机行;三是提高企业对科技成果的认识。     

海宁市规范机关事业单位编外岗位合同工管理

前不久，长兴县出台《关于深入推动产学研合作的实施意见》，着力整合资源与力量深化产学研合作，为民营企业创业创新增加助推力。上半年，已有120家民营企业与84所高校及科研院所开展人才科技等方面的合作，落实项目165项。该县产学研合作工作呈现三大特点：     

辽宁省人民政府关于进一步促进产学研合作工作的意见

辽宁省人民政府文件辽政发[2012]34号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:"十一五"以来,我省产学研合作工作经过不断探索与实践,取得了长足进展和显著成效,产学研合作已成为我省提高自主创新能力的重要手段。"十二五"期间,为全面深入推进产学研合作,加快科技成果转化,提高企业自主创新能力,加速我省经济结构调整和经济发展方式转变,推动辽宁老工业基地的全面振兴,现提出如下意见:一、指导思想坚持以政府为引导、市场为导向,通过构建产业技术创新战略联盟,建设产学研合作示范基地,实施企业科技特派员行动,搭建产学研合作服务平台和网上技术交易市     

我国产学研合作的制度需求和供给分析

产学研合作是一种介于企业和市场之间的制度安排,它的形成和发展必须符合制度变迁的收益大于成本的原则.产学研合作通过高校、科研机构和企业各自利用优势资源,共同进行技术创新,完成技术成果商业和产业转化,能为各合作方带来巨大的收益.在我国,产学研合作形成的成本因素包括现存的科研体制、产权制度及激励制度等方面的制约,高校和科研机构学术价值观、企业不良文化等方面的负面影响,以及技术和市场不确定性带来的风险成本,等等.政府必须采取一系列政策措施,打破体制制约,减少不利影响,以降低产学研合作的供给成本,促进其广泛形成和深入发展.     

“新工科”背景下高校产学研合作教育的路径探索

“新工科”是依据国家战略需求、培养具有核心竞争力的人才提出的教育改革方向。高校产学研合作教育是现阶段“新工科”背景下培养人才的方式之一,它将高校、企业、科研机构资源进行整合,发挥各方优势,对科技成果转化及培养创新型人才具有重要的意义。文章阐述高校产学研合作教育的现状,分析产学研合作教育的制约因素,包括机制因素、利益分配因素、沟通协调因素等,提出建立健全产学研合作机制、协调利益相关者之间的关系、探索多种人才培养教育模式等解决路径,以期为产学研合作教育高质量发展提供参考。     

浅议职业教育校企联合办学的机制缺失与制度构建

本文阐述了职业教育校企联合办学机制缺失的四个方面主要表现,从院校、企业、科研院所、政府部门四个主要要素分析了机制缺失的原因,并提出以信息共享为前提、利益均衡为基础、以搭建＂政产学研＂共同参与的＂四位一体＂互动合作平台为抓手,切实建立和完善职业教育校企联合办学制度,反哺地方经济结构调整与转变经济发展方式对于技能型人才的迫切需要。     

产学研合作创新主体存在的知识产权问题

产学研合作创新中各主体对于知识产权的态度不统一、观念不正确、产权意识不强等,加之我国相关法律的薄弱,使得产学研合作创新中存在许多有关知识产权问题。有效识别并解决相关问题,对于更好地发挥产学研各机构的作用以及整体的优势具有重要意义。本文从合作创新过程的三个阶段入手,提出相应的对策建议。     

加强政产学研合作，推进新型工业化进程——湘潭市政产学研合作的调研与分析

政产学研合作是立足于地方经济发展，优化科技资源配置，创新科技发展组织形式的一种新的探索，是加快新型工业化进程、建设两型社会的有效途径。课题组通过实地考察和问卷调查相结合的形式，对湘潭市政产学研合作情况进行了调研，对湘潭市政产学研工作存在的问题进行了的分析，并就如何通过发挥政产学研合作，提升湘潭市企业的科技创新能力和市场竞争能力，推进新型工业化进程和加快两型社会建设，提出了具体建议。     

杭州努力打造"杭州创造"品牌

一是完善技术创新体系。扶助20家自主创新行业领头企业组建技术研究院,探索企业开展原始创新途径。在中小企业中建立技术中心,力争通过3—5年时间,使全市半数以上工业功能区中的中小企业都建立自己的技术研发机构。二是推进企业信息化建设。重点培育20家企业实施柔性制造、虚拟化生产、全数字化管理。培育350家市级以上信息化应用示范和试点企业,今年认定试点企业50家。三是提高工业技术水平和档次。加强与中科院、中国工程院及国内高等院校、大院大所合作,通过共建“科技园”、“产学研合作基地”等,合力攻克重大关键技术项目。四是实施品…     

农业现代化进程中的产学研合作问题研究

农业现代化是促进新农村建设、提升农民的科学素质、调整农业产业结构的有效方式,而农业产学研合作又是农业现代化的有效路径。在企业、高校和科研机构的合作中,需处理好农村发展的整体性、农业发展的区域性、农村改革的综合性三者之间的关系,这样才能更好发挥农业产学研对农业现代化的促进作用。     

走切合实际的创新之路

在日趋激烈的市场竞争中，找准一条符合本地实际的产学研合作之路，是加强自主创新能力。提高企业竞争力的必由之路。上虞市把产学研合作作为提高自主创新能力，转变经济增长方式的根本环节采抓，走出了一条符合本地实际的创新之路，产学研合作已成为该市科技创新的一种重要形式和主要内容。