语言相对论与语义研究视角摭议

19世纪以来西方语言学关于语言与思维的关系有普遍主义和相对主义两种解释。本文评述洪堡特的观点、萨丕尔——沃尔夫假说、列文森的综合观，探讨语义研究的视角问题，提出研究视角取决于研究目的的观点。不同研究视角之间是互补关系；语义普遍性和民族性是语义性质的两个方面；旨在为语言教学、翻译、词典编撰等提供可资借鉴的成果则自然会选择民族性为语义研究的对象，从种族视角研究语义会选择对比或比较的研究范式。     

语境与专业英语教学

在专业英语教学中, 从词汇、段落到篇章, 无论哪个层次教学任务的完成都受到语境的制约。教师 运用语境语言学理论, 处理好语言语境和非语言语境的关系, 对教学内容进行语境分析可以使学习者更好地理解 信息文本, 提高教学效果。     

再论“直译”与“意译”─—对奈达和纽马克翻译理论的一点商榷

直译和意译是古今中外翻译界长期争论而至今未能解决的一个问题。问题之所以产生，是因为过去的翻译家普遍认为语言和思想（意义）是统一体，语言是形式而思想是内容，但是，在翻译中要求语言形式与思想内容都一致是不可能的，因而产生了形式与内容的矛盾问题，也就是直译与意译的矛盾问题。现代的科学发展证明语言与思想并不是统一体，两者并不构成形式与内容的关系。语言只不过是表达思想的一种符号系统。翻译就是以两种不同的语言符号表达同一的思想。两种语言符号之间直接进行对等的转换是不可能的。任何翻译都必须经过（１）语言符号还原为思想（理解），（２）思想转化为另一种语言符号（表达）这两个步骤。这样，就比较容易地解决翻译中长期存在的形式与内容的矛盾问题；直译与意译的矛盾问题。     

“言语个性”理论的应用性前景

"言语个性"理论属于言语心理语言学范畴。这一理论的产生经历了静态语言研究向动态言语研究转变的过程。静态语言研究侧重结构和意义,而动态言语研究侧重交际内容和人的内容。静态语言是语言语言学的研究对象,主要研究"人的语言",而动态言语是言语语言学研究的对象,重点研究"言语中的人"。"言语个性"理论就是研究言语及言语主体心理特点的理论,是一种应用型理论,具有广阔的发展前景。     

融通古今, 龙虫并雕 ———语言学家王力先生百年诞辰纪念

王力先生是中国现代语言学的奠基人之一, 他在汉语音韵学、语法学、词汇——— 训诂学、 汉语史、诗律学、语言学史诸领域都做出了重要贡献。他同时又是著名的教育家、翻译家、散文家 和诗人。王力先生之所以成就过人首先在于他的为学术而献身的精神。他刻苦专一, 博通古今, 由博返约;他善于以科学的语言理论之矢射汉民族语言特质之的;他善于处理材料与观点间的辩 证关系;他既富于创新精神, 又勇于内省, 故能不断前进。     

印度政府与大学的关系及启示

正确定位政府与大学的关系，是建立现代大学制度的关键。印度高等教育的迅猛发展，在很大程度上得益于政府灵活的高等教育宏观调控手段。中国与印度的高等教育有许多相似之处，探究印度政府与大学关系模式的特征，汲取经验教训，对理顺我国政府与大学的关系，构建和完善中国特色的现代大学制度具有非常重要的意义。     

言据性动因的多维理论

目前有关言据性的语义和分类研究较多，但对其动因的阐释还很鲜见。从认知语言学、语用学和系统功能语言学视角进行研究，可以揭示言据性现象及其动因的多维特征。言据性的动因在于人类运用语言进行范畴化、表达主观性、为顺应交际语境进行语言选择以及建立人际互动的需要。     

俄罗斯语言学不同流派对"篇章"概念的阐释

篇章是一个多方面的、不同层次的语言现象。"篇章"概念的形成是以心理语言学理论、语言学理论、语用学理论为基础的。心理语言学认为"篇章"是基本的交际单位、由交际需求决定的言语产物。心理语言学主要研究篇章生成和理解机制及模式。语言学把篇章阐释为一个复杂的,按层次组织的许多微观篇章,其基本特征是连贯性、完整性。语言语用学是研究交际行为的外部条件对语句结构和言语生成各个阶段的影响。把语用学引入到语言学中使研究者更深入地研究功能语体的划分,言语的功能意义类型、篇章的情态意义等。     

语言迁移与第二语言习得

语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语言教学领域中的重要研究课题, 人们 对它在第二语言习得的影响颇有争议, 对它的认识几经反复。在对比分析理论盛行时期, 人们对它 的研究局限在语言的各个层次上。认知理论为它的研究打开了视角, 拓宽了研究领域。今天, 人们 认识到语言迁移的作用不容置疑, 对它的研究已在各个领域多层次、多角度地展开。回顾语言迁移 研究的发展阶段, 旨在全面了解、科学把握语言迁移现象及其在第二语言习得中的影响, 探讨它在 外语教学中的实际意义     

语言迁移与第二语言习得

语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语言教学领域中的重要研究课题, 人们 对它在第二语言习得的影响颇有争议, 对它的认识几经反复。在对比分析理论盛行时期, 人们对它 的研究局限在语言的各个层次上。认知理论为它的研究打开了视角, 拓宽了研究领域。今天, 人们 认识到语言迁移的作用不容置疑, 对它的研究已在各个领域多层次、多角度地展开。回顾语言迁移 研究的发展阶段, 旨在全面了解、科学把握语言迁移现象及其在第二语言习得中的影响, 探讨它在 外语教学中的实际意义。     

越南历代语言政策的嬗变

语言政策是语言学的一个重要组成部分，对政治、文化以及人类社会的一切活动有着极大的影响。本文拟对历史上和当今越南的语言政策进行探讨，剖析其语言政策的嬗变以及越南语言政策实施过程中的经验和教训。     

词块教学促进英语学习者口语交际的实证研究

语料库研究揭示了英语口语交际的组块现象, 认知语言学证明了词块具有扩大短时记忆即时处理 语言信息的容量, 从而提高口语输出的质和量的作用。本实验吸纳了词汇法的理念, 以非英语专业本科生为研究 对象, 进行了为期16周的词块教学课堂实践。又借鉴Swain＆ Canale的交际能力学说, 对学生口语交际进行测试 和评价。结果显示, 在交互环境下进行的词块教学可以使学生的语言表现(流利度、准确度、复杂度)以及交际能力 (语法能力、社会语言能力、篇章能力、策略能力)获得不同程度的提高     

模糊语义的功能认知与翻译

语言的模糊性是作为比较普遍的语言现象,是自然语言的本质特征之一,是客观世界同有的属性,是人类思维本质的特征之一,早在1923年,英国著名哲学家罗素(B·Russell)就在论<模糊性>一文中指出"整个语言或多或少是模糊的",到1965年,Zadeh首次提出模糊集合论以来,语言变量中的模糊性开始受到广泛重视,人们开始将一般模糊理论和现代语言学结合起来分析人类自然语言的模糊性.     

口译教学探讨

口译教学探讨刘和平下边就口译教学问题谈几点看法。一、职业翻译教学与语言教学的差别语言教学旨在利用视、听、说、写等手段帮助学生获得语言知识，培养语言交际能力。语言教学法中的翻译法则是通过两种语言的互译，说明其表达方法的异同，帮助和促进语言学习，或者用来...     

俄语跨文化教育体系浅析

外语的教学目的是形成学生使用外语进行交际的语言能力。注重交际的外语教学法逐渐被发现难以满足现代外语教学的要求,这促使学界开始探讨和研究不同文化背景的交际双方相互理解问题产生的原因。结论显示：文化差异是导致交际障碍的主要原因。因此,外语教学目的应该是培养外语学习者跨文化交际语言能力,而不是交际语言能力,即能够与目的语国家文化代表进行交际,包括理解本国语言和本国文化局限性的能力,以及在遭遇别国文化时转换语言和非语言规范的能力。跨文化语言能力的形成是在教学过程中通过跨文化教育实现的。本国文化事实以及目的语言国家的文化事实是跨文化教育的主要内容。     

试论英汉翻译中的熔铸技巧

英汉两种语言差异较大。汉语以意合法（ｐａｒａｔａｘｉｓ）为主，无论词素组成词，词构成词组，词组组成句，联结手段主要不靠语法制约，而靠语义，语义的决定作用较大，语符表层服从于语义深层和语用修辞层的调动，语符的自足性较小。相反，英语以形合法（ｈｙｐｏｔａｘｉｓ）为主，语义的决定作用比汉语要小些，语符虽服从于语义、语用的调动，但其自足性较大些。这种差异要求在两种语言转换中必须运用熔铸技巧。熔铸是翻译单位上升的翻译法。从大量英汉翻译实践中得出结论：大量的熔铸是在词组级上完成的。近来词组的研究越来越受到语言学的重视，越来越明显的共识是词组在句子中占核心地位。英汉两种语言的词组构成有其共性一面，亦有个性一面，其个性一面要求使用熔铸。词组中词与词的修饰关系会产生内涵意义（ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ），在翻译转换中，这种内涵意义也要求适当运用熔铸     

文体学在二年级英语精读教学中的应用

文体学是研究语言表达方式和效果的一门学科，它对于语言研究和语言教学起着很大的推动作用。在英语精读教学中运用文体学的方法可以培养学生正确使用语体的意识，提高他们的英语语言欣赏水平并带动其写作能力的提高     

外语教学与文化教学的关系

学一门语言不仅要了解其结构规则，还必须了解其使用规则。语言的使用规则就是语言所属文化的各个因素。从６０年代起，语言学家开始意识到文化因素是语言教学及研究中不容忽视的重要内容。在外语教学中，应该强调背景知识的重要性，结合文化教育使学生头脑中形成各种图式，这将有利于学生的阅读、听力和口语的交际能力。文化教学内容繁多，涉及面广，其教学形式、方法、教材的质量和教师的素质，在很大程度上对教学效果起着决定性的作用。编写质量合乎要求的文化课教材是当前迫切需要解决的重要课题。加速提高教师素质和修养是抓好语言与文化教学的关键。     

东南亚华裔留学生汉语学习背景浅探

现代语言教学理论特别重视对教学对象的研究。东南亚华裔学生是来华学习汉语的留学生中的重要群体,作为语言教学的“教学对象”,与其他群体相比,他们有自己鲜明的群体特征;不仅与非华裔学生大不相同,而且也明显不同于其他国家或地区的华裔学生。学习者的群体特征是由于居住于不同国家和地区、不同民族传统、不同的语言文化背景等因素综合形成的。东南亚是海外华人最集中的地区,华人华侨的人数占全世界华人华侨总人数的82.4% ①,而且华人移居东南亚时间最早、历史最久,海外华文教育也起始于东南亚。华人华侨普遍重视中华传统文化的学习和传承…     

发展吉林省与香港地区经济关系的对策研究

〕本文是在对吉林省与香港经济关系各个方面广泛调查的基础上研究了两地经济关系的现状，研究了发展两地经济中存在的困难，提出了促进两地经济关系的政策、措施