走近充满艺术创造性的课堂

课堂教学进程推进方式是指通过怎样的方式将教学进程向前推进。随着新一轮基础教育课程改革的展开,要求"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习",要"创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力"。换句话说,新课程更加关注学生三维目标的均衡发展。     

“妙招”巧解融资“结”——忠县为中小企业贷款担保的故事

企业之“苦”与银行之“难” 2005年初，对于重庆东方农药有限责任公司董事长胡智泉来说是既喜又忧。喜的是公司的产品供不应求，忧的是企业扩大生产规模急需资金却没有着落。     

对创新高校基层党总支党校培训模式的思考

高校基层党总支党校要围绕提高党的执政能力和党员素质这一中心，根据时代的要求和学员的实际警况，在办学理念、教学主体、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面进行全面创新，提高党校培训工作的实效性。     

建国以后毛泽东农村社会福利思想简析

毛泽东对中国农村社会有着深刻的认识。他一生革命的最终目的之一是想让中国数亿贫苦民众过上好日子。新中国建立后，为了实现这一目标，他又领导中国人民进行社会主义建设。可以说，毛泽东的农村社会福利思想有着丰富的内涵。毛泽东农村社会福利思想的重要核心之一是让农民富裕起来，并与他对农村现代化道路的实践探索紧密结合。毛泽东的农村社会福利思想对减轻农民负担具有重要指导和借鉴意义。     

统一战线在服务“四个全面”战略布局中面临的挑战及优势发挥

在协调推进"四个全面"战略布局中,统一战线要发挥凝聚人心、汇聚力量的重要作用,参政议政、民主监督的政治优势,人才荟萃、智力密集的人才优势,协调关系、化解矛盾的功能优势,为全面建成小康社会提供强大的力量支持;为全面深化改革积极维护安定团结的政治局面;推进全面依法治国,促进统战工作步入法治化轨道;落实全面从严治党,不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。     

论教育场域中的话语权与教育人本精神的回归

教育的本质应突出教育的“人本精神”．但是当下教育场域内的某些教育实践却偏离了人本精神的承继。从教育纵贯发展来看，作为教育源头的原始教育，以及“有类无教”的历史践行中．施教者和受教者之间话语权的分配均处于一种均衡状态，这与当今教育话语权的不平衡而导致教育资源分配的异化形成了鲜明的对比。因此．重置教育话语权，让其动态均衡并自主发展，这是“教育人本精神”得以回归的有效途径。     

隐瞒境外存款罪若干争议问题研究

:目前,刑法理论界及司法实务中对隐瞒境外存款罪的构成要件及罪数认识方面存在一些认识上的纷争,在该罪的客体、主体、客观方面、主观方面及罪数认定等方面存在不同认识,有必要结合实践进行分析和研究。