克隆转忆人论辩焦点

华中科技大学哲学系韩东屏教授经过潜心研究,提出克隆转忆人构想。他在近著《克隆转忆人——供人类思考的思考》(社会科学文献出版社2005年8月出版)指出,“我之为我之物”是记忆。假设记忆可以移植,在我死后将记忆移植于我的克隆体大脑中,我就得以转世复活,这种人即为“克隆转忆人”。既然“我之克隆 我的记忆移植=我的转世”,那么“我的代代克隆 我的记忆代代移植=我的永生”。韩东屏教授认为,从科学的理论和实验看,克隆转忆人是非常有可能实现的;从价值层面看,无论对个人、社会还是人类来说,实现克隆转忆人构想都是一个利远大于弊的事情。…     

浅谈骨折的整复治疗

浅谈骨折的整复治疗康宁骨折是由直接或间接外力所引起的骨胳的折断或发生裂隙。发生骨折如得不到及时正确的治疗，轻者延迟病人的痊愈时间，重则变为残废。造成终身痛苦。因此，一个骨科医生必须掌握一套熟练的正骨手法将已断之骨迅速整复，以便减轻病人痛苦，缩短病程，...     

遗传素质与才能的发展

遗传素质在人的才能发展中起什么作用?是教育科学探讨的一个重要问题。唯物主义者从遗传素质、环境和教育的相互关系出发,反对“遗传决定论”和“遗传无用论”,主张遗传素质是人的发展的物质前提。但是,随着教育实践的不断发展,使人感到,仅仅一般地承认     

历史性的跨越——江苏改革开放30年经济发展的成就与经验

自党的十一届三中全会以来,江苏的经济发展实现了历史性的跨越,用30年时间走过了许多国家和地区需要60年甚至更长时间才能走完的道路,从一个相对封闭、落后的经济体发展成高度开放、国内发达的经济体,进入到朝着更高水平的全面小康社会迈进的新历史发展阶段。     

从利益联合到文化融合:走向大学与中小学的深度合作

大学与中小学的合作可分为三种不同的基本类型,即利益联合型、智慧补合型、文化融合型。它们在合作动机、地位认知、身份界定、角色关系、关注重心、行动过程、力量投入、自身体验及评价内容等方面存在重要区别。要想使大学与中小学得以可持续的深度合作,要想使中小学与大学得以可持续的共同发展,双方在合作中的文化融合乃为必由之路。     

美国噪声控制法中的公众参与及启示

公众参与作为美国噪声控制法的重要内容,使美国噪声控制取得了良好的社会效果。我国有关噪声控制的立法已过十年,但噪声污染的防治仍然不得力,“症结”就在于公众“呼应”的缺乏,导致噪声控制法的虚置。应从美国噪声控制法中公众参与的基本内容与特征出发,探索我国噪声污染防治过程中的“公众道路”。     

历史人物在历史课本中的地位沉浮─—我国两套初中《中国历史》课本所载“重点人

历史人物在历史课本中的地位沉浮─—我国两套初中《中国历史》课本所载“重点人物”的比较研究吴康宁，吴永军一、研究目的学校的历史课本作为社会对学生进行历史教育的基本材料，乃是社会对包罗万象的历史事实进行筛选和加工的产物。任何历史课本都不可能是对历史的全盘...