改革开放30年历史进程回眸（4）

3月，九届全国人大一次会议举行。会议批准了国务院机构改革方案。2008年之前涉及面最广、改革力度最大的一次中央政府机构改革当年启动。这次机构改革，国务院组成部门由40个减少到29个，人员总数精简一半。全国共精简行政编制115万人。这次改革的历史性进步是，政府职能转变有了重大进展，撤销了几乎所有的工业专业经济部门，政企不分的组织基础很大程度上得以消除。     

敢立潮头唱大风——记荥阳县税务局局长陈明礼

阳春三月,记者来到黄河之滨、 经济建设红红火火、税收连年 位居河南省前列的荥阳县,采访全国税务系统优秀思想政治工作者,河南省财税系统劳动模范、郑州市最佳局长陈明礼。 一片真情洒税苑 50多岁的陈明礼在税苑已辛勤耕耘了34个春秋。1984年,在“利改税”的潮声中,年富力强的他被破格提拔为荥阳县税务局长,走上了政府职能部门的领导岗位。就任伊始,税务局除了几张破桌旧凳,别无所有;所辖的15个税务所也大都在“借庙念经”,人心不稳,税收一直徘徊不前。作为一局之长,他看在眼里,沉在心头,彻夜难眠,为扭转局面,他横下一条心:一定要尽快让税务局里里外外变成真正的执法机关,让大家干得舒心,生活得安心。     

"检察指导侦查"研讨会观点摘编

检察引导侦查属于侦查监督 ,还是公诉职能 ,抑或二者的结合 ?在程序上如何操作 ,范围又如何 ?它有哪些理论上和法律上的依据 ?为此 ,周口市人民检察院召开了“检察指导侦查”研讨会 ,邀请了众多学者、专家进行论证。本文将一些专家、学者在研讨会上发表的观点作一摘编 ,希望有助于对“检察指导侦查”问题的进一步探讨     

论违约责任和侵权责任的竞合

违约责任与侵权责任的竞合是因为行为人实施的一个违法行为具备违约行为和侵权行为的双重性质,从而引发了两种责任的共同产生。各国对违约责任与侵权责任的竞合有不同处理原则,我国合同法明确规定了该两种责任的竞合,受害人有选择的权利。     

西方公共行政效率研究的新趋势

从效率和效益的关系出发 ,分析西方公共行政效率研究发展的新趋势和成因 ,对中国当前公共行政改革具有重要的借鉴意义     

建设学习型党支部的基本步骤

建设学习型党支部是一项复杂、艰巨和长期的任务，必须有章法，步步推进。每～个阶段都有明确、具体的阶段性目标，完成一个阶段的建设工作，才能开始下一个阶段的建设工作。只有一步一个脚印，才能把学习型党支部建设工作稳步推进下去。     

问计与用计

人无完人，但追求完美是人的天性，党员干部更是十分注重自己的形象。然而对于自己的不足，人们往往是“当局者迷”。为解决这一问题，许多单位采取多种途径向社会和群众广纳谏言，问计于民。有的在社会各界人士中精心挑选代表，聘请特约监督员专门“挑刺”；有的定期向社会发放大量的调查问卷，了解广大人民群众心声；有的专门派员前往有关部门听取意见，深入基层走访群众。更有领导带头，上山下乡，驻村入户，与农民“同吃同住同劳动”，交心谈心，体察民情。实在是用心良苦，确实动了脑筋，花了功夫，费了心血，其虔诚之心可鉴，谦虚精神…     

浅析我国大众体育

大众体育是指人民大众在余暇时间自愿参加的,以健身、健美、医疗、消遣、娱乐和社交为目的的内容广泛、形式多样的体育活动。本文对大众体育的基本概念、大众体育在我国的发展概况和未来发展趋势及建议作了较为详尽的论述。     

应用酶联免疫吸附试验检测羊衣原体性流产抗体的研究

免疫酶技术是一项新兴的免疫化学测定技术。而ELISA(酶联免疫吸附试验)用于人和畜禽的衣原体抗体的检测,只是近几年来才开展研究。自Lewis(1977年)报道了用ELISA法检测衣原体抗体以来。Evans(1982年)和Nancy J.(1983年)又分别报道了用ELISA检测人血清中衣原体抗体的试验,之后Evans(1983年)又发表了用ELISA法检测鸭血清中衣原体抗体的试验报告。他们通过ELISA与CF(补体结合反应)和MIF微量荧光试验)比较,认为ELISA是一种简单、方便、敏感的试验方法。用ELISA法检测羊衣原体抗体,在国内还未见报道。为此,我们进行了ELISA法检测羊衣原体抗体的试验。其结果:免疫及强毒感染山羊95％表现ELISA阳性;健康对照山羊均表现为阴性反应;从送检的流产山羊血清样品中,有61％查出了衣原体抗体。     

教学方法与教学手段的选择

一、教学方法和教学手段改革的必要性1 现代教育思想的要求。随着知识经济时代的到来 ,传统的教育理念已远远不能满足和适应时代教育的发展 ,教育改革的不断深入 ,现代教育思想和教育观念的逐步确立 ,终身学习 ,可持续地学习 ,加强素质教育 ,培养创新能力和实践动手能力已成为教育前进的方向 ,与之相适应 ,教学方法和教学手段也需要改革。传统的教育理念是以教师为主体、强调教材 ,采用满堂灌、注入式的教学方法和一支粉笔、一块黑板的教学手段 ,教学方法太死板 ,教学手段陈旧 ,不能调动学生自觉学习的兴趣和积极性 ,教学目标与实际脱节。…