抗战时期章乃器经济思想经世性探微——一位非学院派经济学家的学术取向

抗战爆发后,章乃器对经济问题关注的重点因为战争经济体制的确立与战前有了明显的变化,他兼具经济学家和政治家的身份得以突显。他在抗日期间能更充分地将政治与技术结合在一起。这一时期其经济思想主要体现在下列三个方面：一、显具民本特色的财政思想;二、以充实国力为归宿的战时金融思想;三、以民生主义为导向的工业发展思想。他的思想历程突出了非经院派的爱国人士的意识形态上的政治性取向。章乃器没有明确指责抗战时期国民政府的经济政策和财政金融政策,但是,他的民为邦本的传统性的政治追求却彰显无疑。     

民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的内在逻辑与创新路径研究——基于Q省X镇“半农半牧区”的实践经验分析

民族地区实现脱贫攻坚成果巩固与乡村振兴有效衔接,对于实现各民族共同富裕的中国式现代化具有重要理论与时代价值。两大战略有效衔接的内在逻辑在于协同推进产业、人才、文化、生态和组织“五位”一体建设,理顺衔接关系,发挥有为政府与有效市场作用,构建衔接长效机制,创新衔接特色“内核”。尽管推进有效衔接中在党组织核心引领、发展绿色生态产业、铸牢绿色发展理念、提高村民文明素养等方面取得了有益经验。但要看到,依然存在基层党组织核心领导能力有待持续增强、绿色生态产业的规模集聚效应不明显、生态绿色发展的创新意识较为淡薄、村民增收致富的内生动力和能力较为欠缺等问题。为此,应当从持续增强基层党组织的核心领导能力、加快推动绿色生态产业的高质量发展、积极践行绿色生态创新发展的理念、切实提升村民增收致富的内生动力和能力四个维度着手,稳步推进乡村振兴的高质量发展。     

工业革命反噬下的工人阶级贫困状况透视——基于对《英国工人阶级状况》的文本分析

《英国工人阶级状况》是一部实证性的历史考察文献,恩格斯通过社会调查研究和资料引证,揭露了工业革命早期英国工人阶级的贫困状况,即住宅条件恶劣、令人窒息的工作环境、生态环境遭到破坏、工人饮食条件差、精神萎靡不振,这些都是伴随着工业化进程出现的。恩格斯认为,正是残酷的资本主义制度和工人间激烈的竞争加剧了英国工人阶级的贫穷。我国正处于快速发展阶段,恩格斯关于英国社会问题的分析对中国当前社会发展具有重要的历史启迪意义。     

心理挫折不难应对

民警来信：我是一名交警,在一次执勤过程中与一名醉酒司机发生了冲突。他不但不配合检查,还在我不注意的时候将酒精监测仪夺过去抛出很远,随手又打了我两个耳光。我和他发生了厮打,手被他咬伤,衣服也被他撕破。虽然事后这位司机得到了应有的惩罚,但这件事在我的心里却留下了不可磨灭的印迹。我现在特别害怕单独上岗执勤,见到司机把车停下来我就有些紧张,防御心理立刻出现。在检查的过程中,有时不知为什么,     

欠发达地区农村金融服务体系存在问题及其解决路径

我国欠发达地区农村金融服务体系存在着资金缺口大、筹资困难、农村资金非农化、贷款利率高、金融生态环境差等问题.应从拓宽营销渠道、优化投向、增加农贷资金供应、改善服务作风、加强金融生态环境建设等方面入手来加以解决.     

二村的“三步棋”

二村是赤峰市巴林右旗西拉沐伦苏木８个行政村中人口最多的一个农业大村,总人口９０５人,耕地面积３３５８亩。过去,这里是一个经济发展缓慢,群众生活困难的贫困村。１９９６年以来,村里开始有了变化,群众生活逐渐由贫困走向富裕,村党支部由后进变先进,成为“五个好”党支部,提起这些变化,就不能不说说村党支部和全村的好带头人———党支部书记张志军。１９９６年,张志军当选为村党支部书记。上任后,他想得最多的就是如何改变本村贫困落后的面貌,把经济搞上去,让群众过上好日子。张志军组织党支部一班人学习党的方针、政策,…     

武汉个体私营经济发展中若干税收问题研究

个体私营经济是整个国民经济体系的重要组成部分,它的发展与否直接关系到我国市场经济的发展进程。正确认识和探讨如何利用税收手段促进个体私营经济的发展,对于加快社会主义市场经济发展具有现实意义。个体私营经济应该在社会主义市场经济中发挥重要作用。保持、支持和发展个体私营经济,应该成为地方税     

“财迷”干部错邀死老板

全国“五一”劳动奖章获得者、山东小鸭集团党委书记李淑敏的先进事迹经众多媒体宣传后,在企业尤其是企业党务工作者中引起了强烈反响。李淑敏既不兼任董事长又无副总经理职务,但是,她在群众中却有极高的威信,她的讲话有人听,她的指挥有人服。由此,引发笔者的思考：李淑敏的魅力在哪里?     

构建学生创新科研活动共享平台的实验教学资源整合实践——以食品科学与工程专业为例

为适应工程教育认证和新工科对食品科学与工程专业人才培养的更高要求，通过构建学生创新科研活动共享平台的实验教学改革势在必行。由此，通过创新要素的融入，对现有的校内校外资源进行整合，以此优化实验教学体系并进一步多元化、多维度地开展实验教学，更好地培养学生的创新思维、创新能力和综合实践能力。