当代大学生性观念与性道德调查报告

本研究通过问卷调查的方式对881名在校大学生进行性观念、性道德的调查分析,结果表明,当代大学生性行为、性观念、性道德的主流是值得肯定的,但同时也呈现出多元化的特征,传统性观念对当代大学生的影响在逐步减弱。高校应重视对大学生婚恋价值观的积极引导,加强性道德教育,帮助大学生树立科学的性观念,增强其社会责任感。     

认真履行职责 提高学校党组织执政能力

党的十六届四中全会作出了关于加强党的执政能力建设的决定，这是新时期加强党的建设的具有战略意义的重大举措，学校党组织是党在教育系统的最基层组织，是党的教育方针政策的直接执行者。提高学校党组织的执政能力，是加强党在教育系统的执政能力建设的基础性工作。因此，学校党组织应该正确把握自身职责，根据党章要求和学校工作特点，在教书育人和学校管理工作中充分发挥政治核心作用、战斗堡垒作用和监督职能作用。     

突出经济建设中心强化公证服务水平

长春南公证处自１９９７年以来,深入开展了"创建文明公证处,争当文明公证员"活动,结合实际提出了"提高整体素质,实施科学管理,强化服务功能,争创全国一流"的指导思想,坚持以人民满意为标准,有效地提高了公证队历综合素质。在创建活动中,长春市公证处把人的建设放...     

"硕士易求技师难招"探析

教育强国、人才强国是我国现代化建设的一项根本战略,但正是在这个问题上我们出现了严重的偏颇.目前我国就业市场已出现技术断层,"硕士易求技师难招,,的报道不时见诸报端.之所以出现这种状况一是观念陈旧;二是教育结构不合理;三是有关各界对市场需求的反应太慢.要树立全面的人才观念;要加大人力开发力度,加强职业技术培训;要加大投入,改革技能教育运作方式.     

国际法的存在与遵守义务的根据--作为探究刑法制定根据的一点成果

与刑法相同,国际法也面临着"为什么需要国际法"这一根本性问题。刑法与刑罚的最深层次的存在根据是人"对所有的欲求",由于国内法与国际法的本质区别在于适用对象的不同,因而这一理念可以同样适用于以"主权国家"为适用对象的国际法。亦即,国际法的存在根据是"各个主权国家对利益保护的欲求"。在即将到来的人工智能时代,我们可以以该理论为基础在东亚确立新的国际法秩序,并尝试以中国的思想为中心,创建能够替代"西洋近代"价值观的新的世界观。     

改革开放与中国特色社会主义的融合互动探析

十一届三中全会以来中国社会发展的40年,是改革开放与中国特色社会主义交辉相应、互相促进、融合互动的过程。改革开放与中国特色社会主义的融合互动,在于其具有共同的逻辑基础,即时代需求、理论逻辑、实践逻辑及人民逻辑。改革开放与中国特色社会主义的融合互动主要体现在,思想解放是融合互动的认识基础、共同的时代课题是融合互动的内在动力、战略部署是融合互动的重要抓手、以人民为中心是融合互动的共同理想志趣、中国共产党的领导是融合互动的本质特征和根本保障。在新时代,我们必须把握和运用改革开放与中国特色社会主义融合互动的规律和机理,推动二者更深层次、更高质量的融合互动。     

进化论心理学思想的人类学哲学批判

自达尔文创立生物进化论以来,各种形式的试图以进化论作为心理学思想的基石开展心理学研究的科学冲动,在心理学的主流历史中绵延不绝,并相继形成多种理论形态各异的进化论的心理学研究方案。本文以关于心理学理论基础的反思为立足点,通过对心理进化的逻辑的追问,并引入人类学哲学的视野,揭示了一切形式的进化论的心理学研究方案的逻辑的盲目性,并为心理学作为一门独立科学寻求理论的统一提供了可能的思路。     

居正与中国近代法制变革

居正(1876—1951,字觉生,别号梅川居士,湖北广济县人)是近代中国有影响的政治活动家和著名法律家。在孙中山领导的辛亥革命中,居正是较为活跃的骨干分子;在二次革命和中华革命党阶段,他更发挥了十分重要的作用。南京临时政府时,他任内政部次长,曾参与起草《中华民国临时约法》。从三十年代起,居正在任职司法院院长的十六年间,主要...     

论蔡元培和谐发展教育思想及现实意义

本文章通过对蔡元培在德、智、体、美等几方面和谐发展教育思想阐发,特别是注重于他在德育、美育两方面的论述,而向现代人明确昭示应该继承和发扬蔡元培的和谐发展教育思想中的有益部分,以更好地为社会主义现代化的教育服务。     

徐卫国：一张券一块石富裕一方百姓

<正>与“千村示范、万村整治”工程相对应的,是农民劳动就业的“千万工程”——千万农民素质提升工程。这项工程起源于衢州的“万名农民素质工程”,常山是试点县。2003年7月25日,时任浙江省委书记习近平到常山考察调研,对“劳务培训券”的做法予以充分肯定。“很多人可能会觉得不可思议,这张小小的培训券给常山带来了翻天覆地的变化。”常山县青石镇人大代表、砚瓦山村党支部书记徐卫国说,20年来,常山县始终抓住“人”这一核心,持续深化农民培训、提升农民素质,从发放纸质劳务培训券到举办各类特色“技工班”,再到成立常山农民学校、常山阿姨学院、常山工匠学院等专业型“乡土学院”,打开了农民提升技能和学历的新通道。