邓小平“一国两制”论对马克思主义的重大发展

“一国两制”理论是以邓小平为代表的中国共产党人在新的历史条件下，把马克思主义的基本原理同我国实际情况和时代特征相结合的成功范例。“一国两制”这一科学论断，不仅为和平统一祖国的伟大实践奠定了政策基础，提供了最佳模式，而且创造性地发展了马克思主义理论，具...     

国外高等学校的学术权力与行政权力关系模式及其趋势

美国、法国、德国、意大利、英国、日本六国高等学校的学术权力与行政权力关系模式 ,既有共同性 ,又有差异性。归纳六国高等学校的学术权力与行政权力关系 ,有三种模式 :一是学术权力与行政权力两权分离 ,又有渗透 ,各司其责 ,以美国为代表 ;二是学术权力与行政权力两权渗透 ,适当分离 ,学术权力起到主导作用 ,以意大利、德国、英国和日本为代表 ;三是学术权力与行政权力两权渗透 ,适当分离 ,行政权力起主导作用 ,以法国为代表     

邓小平的敢字精神

邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放和现代化建设，建立了不朽的功勋。这与他具有“敢字当头”的精神是分不开的。１．敢于解放思想，大胆探索和创新１９７７年上半年，邓小平还没有完全摆脱逆境，仍处在“未解放”的地位。但他置个人安危于度外，为了国家的前途、人民的利益，勇敢地向“两个凡是”挑战。４月１０日，邓小平在给党中央的信中提出，我们必须用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。５月２４日，邓小平同中央两位同志谈话时明确指出：“‘两…     

党中央三代领导集体对社会主义所有制结构认识的理论贡献

新中国成立后，党的三代领导集体对社会主义所有制结构不断探索；第一代领导集体提出了“消灭资本主义，又搞资本主义”的思想；第二代领导集体——从总体补充论到共同发展论；第三代领导集体——从共同发展论到基本经济制度论。     

我国高等学校内部管理体制改革的方向

我国经济体制改革的目标是至2020年,建立完善的社会主义市场经济体制。在计划经济体制向完善的社会主义市场经济体制转轨期间,高等学校内部管理体制改革应沿着以下方向大力推进:高等学校内部管理体制多样化;高等学校资源配置社会化;高等学校教育活动市场化;高等学校管理法制化。     

邓小平晚年对发展生产力认识的视角转换及深化过程

邓小平关于发展生产力的理论，是邓小平理论中最为闪光的一个亮点。在他“三起三落”的传奇经历中，他十分注重发展生产力，善于从这一历史唯物主义基本原理出发，观察、审视和概括社会经济问题。他的这些论述曾被形象地喻为“猫论”广为流传。在邓小平成为党的第二代领导集体的核心之后，随着他对生产力问题认识的逐渐深化，发展生产力的理论成为邓小平理论的重要组成部分，并指导有中国特色社会主义实践取得了巨大成功。一、着重从党的工作重心的角度强调发展生产力，随着全党工作重点的战略转移，认识不断加深党的十一届三中全会以后，全…     

Web2.0时代新媒体慈善监督刍议

随着Web 2.0时代的到来,新媒体成为慈善监督的重要方式,推动慈善组织和慈善项目透明化,提高监督效率,促使政府及时修订和出台慈善事业法规政策。当前,新媒体监督存在感性化、情绪化和无序化现象,可能泄露个人信息,侵犯他人隐私,甚至损害他人的名誉,影响慈善事业的公信力。因此,要加强网络法制建设,制定新媒体监督行为规范,培育公民权利和责任意识,指导新媒体把关人和广大网民加强自律,政府慈善主管部门、慈善组织要加强同广大网民对话和沟通,构建包括新媒体在内的慈善事业整体性监督体系。     

教学难点探讨——如何理解和把握邓小平理论历史地位确立的标志

党的十五大的重要贡献之一，就是进一步确立邓小平理论作为党的指导思想的历史地位。就邓小平理论历史地位的确立的标志，本人授课参考的四部《邓小平理论概论》(以下简称《概论》)教科书就有四种表达方式，讲授《概论》课的老...     

高等学校教授委员会制研究

高等学校存在着政治权力、行政权力和学术权力,学术性是高等学校的本质属性。高等学校内部领导体制与高等学校内部管理体制不同。完善党委领导下的校长负责制领导体制,建立以学术权力主导的高等学校内部管理体制——教授委员会制,是高等学校内部管理体制改革的重要内容和模式之一。     

高等学校教育职员制度研究

实行职员制度是高等学校的人事制度创新 ,其意义在于淡化“官本位” ,建立适合高等学校特点的人事分类管理制度 ,实现管理队伍职业化。高等学校职员制度 ,核心是按需设岗、按岗聘任、竞争上岗、契约管理。按需设岗是关键 ,竞争上岗是核心。实施教育职员制度 ,要妥善解决“双肩挑”问题 ;建立有效的人员流动机制 ;建立与教师职务聘任制度相协调的分配制度 ;真正做到契约管理 ;正确处理改革与稳定的关系 ,积极深化改革 ,保持稳定