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101.
地芬诺酯为临床常见的止泻药,近年来常因药物用量不当而发生中毒,尤其是在10岁以下儿童人群中中毒发生频率极高。除此之外,地芬诺酯常被吸毒人员作为海洛因的替代品大量使用而引起滥用中毒。本文对地芬诺酯的药理、中毒机制、临床表现和检验方法进展进行了综述,旨在为地芬诺酯中毒患者的快速诊断和抢救提供科学依据。  相似文献   
102.
以1×104个柔嫩艾美耳球虫(Eimeria tenella)孢子化卵囊感染10日龄AA肉鸡,于感染后第24、48及72小时分离鸡盲肠上皮间淋巴细胞(IELs)。提取鸡盲肠IELs总RNA,用实时荧光定量PCR方法检测IL-17的表达动态;然后用FITC标记的抗鸡CD4单抗和PE标记的抗小鼠IL-17单抗作为抗体对盲肠IELs进行荧光抗体染色,再进行流式细胞术分析,检测了表达IL-17的CD4+盲肠IELs在柔嫩艾美耳球虫感染后的动态变化。实时荧光定量PCR结果表明,鸡在感染柔嫩艾美耳球虫后能够显著上调IL-17mR-NA的表达水平,流式细胞分析结果表明,在球虫感染后表达IL-17的CD4+细胞数量显著上升。这些结果表明,IL-17参与了宿主抵抗球虫感染的反应。  相似文献   
103.
根据畜牧兽医专业群学生的职业面向,通过校企联盟的方式联合开发“1+X”证书,将学历教育与技能证书教育有机融合,实现“书证融通”,推动了教学改革,提高了人才培养质量。同时,学生既获得了毕业证书和技能等级证书,又拓展了就业创业的能力,有效缓解了结构性的就业矛盾。  相似文献   
104.
从教育管理部门的发展情况来看,许多教育部门在发展的过程中并没有针对当前高校就业指导机构的相关问题进行探讨和分析,也并未对所有的就业机构制定出明确的管理计划和管理要求。因此,文章从我国研究生就业存在的问题及原因、就业指导现状进行分析,提出研究生全程职业教育体系构建策略,以便解决研究生就业问题,提高研究生的就业质量。  相似文献   
105.
正建立健全符合实际、行之有效的学习制度,对于促进党员、干部学习科学化、规范化、制度化,推动学习型党组织、学习型政党建设具有根本性的重要意义。——习近平营口市站前区坚持以党员群众需求为出发点和落脚点,全面打造"微+"远程教育(以下简称"远教")惠民平台,提升了党建工作的吸引力、服务力。创建远教"微+"学习圈,打造"在线式"党建课堂构建掌上"云校园"。站前区依托微信平台创新开设"微党课",建立了"学习贯彻十九大""推书荐文"等专  相似文献   
106.
狱政管理工作创造并积累了丰富的经验,构建了坚固的外在防御体系。监狱工作改革和发展、敌犯情态势严峻、罪犯心理现状给狱政管理工作提出了新的挑战。树立以罪犯为本体的理念,以心理矫治手段为突破口,由“防守型”管理手段向“进攻型”管理手段转变,构建并推进心理矫治操作体系,使罪犯的犯罪思想行为产生“四个转变”。实现狱政管理的本位职能,提高狱政管理效能,维护社会环境的和谐稳定。  相似文献   
107.
社会公共机构的目的是尽可能地提高公司的效率,它既没有资源也没有必要的技术可以进行积极的逐日的干涉,它主要是通过准确的评论,加强对公司董事会外在的描述及改变管理或作为鼓励接管的媒介物等手段来实现其目的。因为公司的股东从法律上说拥有公司且缴款委托关照其利率,因此追逐谁的目标应是毫无疑问的。公司董事会必须做为委托人代表股东行使职责。唯一的问题是股东怎样对只追求利率而不顾其他的管理行使影响。问题的根源在于所有权和控制之间的分裂。成熟的公司几乎不需要投资者提供的资金。其资本的主要部分产生于内部且公司对其有…  相似文献   
108.
中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向.高职院校《大学人文基础》课程对传承传播优秀传统文化担负着重要的使命.为了达到提高大学生传统文化素养、传承优秀文化基因、涵养核心价值观、养成"善待自我、关爱他人、关爱社会、爱护自然"的人文情怀、陶冶情操、磨练心志、完善人格、升华境界、提高审美、担当责任、经世致用、报效国家的目的,以课堂为主阵地,实体课堂与云课堂融合,第一课堂与第二课堂相结合,强化《大学人文基础》模块化教学环节机制建设,融内容精选、方法改革、活动开展、创新创作为一体,道用相济,知识、规范、技艺兼修,知行合一,内化于心,外化于行.  相似文献   
109.
"互助资金"是一种由政府配股、农户自愿入股为主进行筹资,以小额信贷方式向农户有偿发放、周转使用的农村融资新模式,是政府和农户资金捆绑、风险共担,收益全归农民的"造血"扶贫模式,为贫困地区的农户解决了发展资金短缺和贷款难的问题,深受贫困地区干部和群众的拥护。  相似文献   
110.
本文调查了不同任务类型和不同从句类型中英语学习者句法结构产出性和接受性知识的关系。任务类型包括合并句子和组句改错,从句类型包括关系从句、状语从句和名词性从句。研究发现,其一,学习者在从句类型的句法产出性和接受性知识呈微弱相关。产出性知识显著好于接受性知识。  相似文献   
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