论公安校园文化的综合设置

大学校园文化是高校长期形成的、表现出特定人文内涵的客观精神和生成环境,是主导文化之外的文化活动与现象。它主要包含以校园环境布局、建筑雕塑等有形内容为主体的物质文化和以学风、校风、学术气氛、学校社团活动等精神层面内容为主体的精神文化两方面内容。由于公安校园文化在情操的陶冶、作风的培养、知识能力的提高、创新意识的强化等诸多方面都有积极的促进作用,因而,必须就校园物质景观、学风建设、校园文化活动的开展等方面,对校园文化建设进行综合设置,使其在公安教育和人才培养方面产生更大的合力。     

加强新时代党的建设着力提升自主创新能力

党的领导是我国科技事业健康发展的根本保证。新时代国有企业提升自主创新能力,需充分认识党建工作与科技创新深度融合、推动提升自主创新能力的重要性。本文结合中国石油科技工作实际,提出新时代提升国有企业自主创新能力,需以党的建设为引领,将提升学习能力、实践能力、创新能力作为增强“政治三力”的具体体现;强化责任担当,将全面从严治党要求转化为提升自主创新能力的具体行动;坚持问题导向转变工作作风,明确能源与化工创新高地建设思路与具体举措,把党建引领优势转化为科技创新动力,以高水平科技自立自强推动企业高质量发展。     

谭冠三将军的西藏情

1990年7月,江泽民总书记到西藏视察时,把50年代初期进藏的人民解放军十八军将士戍边的艰苦奋年作风誉为"老西藏精神",并称赞西藏军区第一任政委谭冠三将军是老西藏精神的杰出代表。出生于湖南耒阳的谭冠三,曾跟随毛泽东、朱德参加过井冈山斗争。他南征北战,立下了赫赫战功。在进军西藏和建设西藏的漫漫岁月里,他将自己的一切无条件地奉献给了西藏这片热土,奉献给了西藏人民。进军西藏：誓将热血洒雪山新中国建立后不久,遵照毛泽东的建议,党中央、中央军委慎重考虑后,将进军西藏的重任交给了刘伯承、邓小平领导的西南局和第二野战…     

论中国共产党对社会主义民主政治的推动

中国共产党将无产阶级的政治解放、经济解放和社会解放有机统一起来 ,贯穿于党的纲领之中 ,深化了人民民主的价值 ;中国共产党将党的阶级性、人民性和民族性有机统一起来 ,使党有了更坚实、更广泛的阶级基础和群众基础 ,拓宽了人民民主的范围 ;中国共产党把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来 ,使社会主义民主的实现形式更加科学。     

"云南经验"拓新路

云南是一个多民族的边疆省份,少数民族人口占全省总人口的三分之一以上.全省有73个县被列为国家"八七"扶贫攻坚重点县,是全国贫困县最多的省份,其中,80%在民族自治地方和少数民族聚居的边远山区.这是一组沉重的数字,多年来,它沉重地压在各级政府的心头,让人寝食难安.     

坚持“四个创新”建立规范化的公安教育训练机制

《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》颁布和第二十次全国公安会议的召开,使公安教育训练工作进入了新的发展阶段和关键时期。中央《决定》明确指出:“要积极创新教育训练机制,改进教育训练方法。”这为当前和今后一个时期公安教育训练改革指明了前进的方向。创新是一切事业发展与进步的前提和根本。创新公安教育训练机制,是提高公安队伍应变能力、驾驭能力、法治能力、创新能力,更好地肩负起三大历史使命的迫切要求。如何紧紧抓住这一重要发展机遇期,积极创新公安教育培训机制,全面推进公安教育培训工作的规范化,努力造就一支训…     

论闽北公安机关的反恐处突工作——英国伦敦“7·7”、“7·21”连环爆炸案的启示

英国伦敦“7.7”、“7.21”两起爆炸案,给闽北公安机关预防、控制和打击恐怖犯罪工作敲响了警钟。全市公安机关要从服务经济社会发展及武夷山“双世遗”旅游胜地安全保卫工作实际出发,高度重视对恐怖犯罪活动的研究,并从中吸取经验教训,改进反恐工作机制和工作方法,采取有效措施预防、控制、打击恐怖犯罪活动。     

《女职工劳动保护特别规定》贯彻落实情况调查报告(二)——原因分析及对策建议

正保障女职工劳动权益是一项长期任务,《特别规定》的颁布实施只是一个中继和新的开端。调查对象涉及乌鲁木齐市、哈密、阿克苏地区、伊犁哈萨克自治州、昌吉回族自治州;国有及国有控股企业、私营企业、民办非企业、外商投资企业等不同成分的经济组织;重点调查女职工相对集中的纺织服装、化工轻工、教育、营销等行业和领域,兼顾不同行业、不同岗位、不同年龄和不同文化程度及家庭状况的女职工、男职工、管理人员群体,     

感悟玉树歌舞

青海的玉树歌舞风格狂放大气，气势磅礴，舞姿洒脱飘逸。形象传神，含蓄神秘。可以毫不夸张地说，在世界民间歌舞的百花园中，玉树歌舞是绚烂多姿的艺术珍品。让我们走进美丽神奇的三江源头。领略体验一番玉树歌舞的无穷魅力。     

高校思想政治理论课教学中的问题与出路

思想政治教育教学的功能和作用，从素质教育的角度看，应该包括大学生思想道德、专业、文化和心理素质等的培养。因此，它对人才的健康成长是至关重要的。但在实践操作中，这种重要作用并没有有效地体现出来，甚至其突出的思想道德教育功能亦多流于形式，未能发挥出强大的精神动力作用。究其原因，主要表现在以下两个方面：