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“种一片坡,收一箩箩”,“篾笆墙,木板房,风扫地,日照床,吃空了这山搬那山”……20世纪末,当人类迎来以基因工程和信息技术为基础的第二次农业技术革命的曙光时,云南的一些地方仍在沿用刀耕火种的落后生产方式,这些民谣就是云南一些山区少数民族同胞的生活写照。然而,自从1992年开始,由国家863计划支持的电脑农业引进到澜沧、宁蒗等5个县后,与这些地方的传统生产方式产生撞击,引发了一次革命性的浪潮:一个原以为电脑农业就是把电脑连接到树枝上,就能结出果实的彝族农民马阿比,跟着电脑学种苹果,种出的苹果竟然获得了全国农业博览会金奖。推广电脑农业之前,“小凉山”地区一个叫徐家碾房的彝族山寨,45户人家拥有400多亩地,却年年吃返销粮。而推广电脑农业的当年,村里家家户户粮食都获得了大丰收,从此,一举结束了“吃粮靠返销”的历史。地处滇西北高原的宁蒗彝族自治县,推广应用电脑农业以后,当年作物综合增产幅度达8.7～21.8%,给人们带来了惊喜,带来了希望……正是这星星点点的光亮汇聚在一起,仅几年的时间,电脑农业便在云南全省形成了燎原之势。据不完全统计,通过推广电脑农业,1997年至2002年,农民增收粮食5.94亿公斤,新增产值7.1亿元,参与实施电脑农业技术应用推广的农户已近百万……先进实用的农业科 相似文献
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中国广大西部地区,尤其是少数民族地区的教育和科技发展普遍相对滞后,严重制约着该地区经济和社会的发展。发展的基础和根本首先在于抓好教育,培养更好更多的人才。但是,教育经费严重不足、师资力量薄弱、教学水平参差不齐等因素又制约了教育的发展。网络技术和信息化技术为我国广大西部民族地区教育的发展和普遍提高教学质量带来了契机。通过推广基于国产软硬件的网络计算机(NC)系统,以较低的购置和管理维护成本,利用信息化和网络多媒体功能的教学新模式,既可以克服教育经费相对紧缺的难题,又可以利用网络、教育资源卫星和NC系统等信息化… 相似文献
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