东营市流动人口犯罪调研报告

东营市作为可持续发展的城市,流动人口犯罪具有其自身的特点,同时也具有全国其他省市流动人口犯罪的共性。在流动人口管理上同样有公安机关“一马拉大车”的现象,存在警力配置与经费的限制、流动人口动态情况掌握不够、出租房屋管理工作滞后等问题。因此,对于流动人口管理,应转变理念,健全流动人口管理综合体系,确立流动人口管理制度并加大打击力度,以遏制流动人口的违法犯罪。     

火车撞击致人死亡事件1例

火车撞击人体时,其巨大的动能撞击在人体软组织上,因撞击部位、方向不同,人体位置不同及人身上穿着衣物的多少,是否有剐、扯等不同因素,会形成多种形态各异的伤势,非常复杂,难以鉴别.对于火车撞击人体损伤,根据其损伤特征,结合现场勘查检验结果进行归纳总结,发现火车撞击致人死亡案例发生频率较高,损伤复杂、严重,判定困难.火车撞击致人死亡判定难度较大,对所受损伤应结合现场勘查检验结果综合判定.     

加入WTO与修改中国的反倾销法

反倾销历来是GATT、WTO谈判的重要内容 ,缔约各国为此达成了系列协议 ,构成了极具代表性的反倾销规则。我国《反倾销条例》虽然与GATT《1 994年反倾销守则》总体趋于一致 ,但其缺漏之处仍然不在少数。在当前中国加入WTO大局已定的前提下 ,反倾销规则的比较研究具有特别重要的意义。本文通过比较分析 ,论述了我国《反倾销条例》的缺陷与不足 ,并进而提出修改与完善的建议。     

论建立与完善我国反倾销诉讼体制

本文结合我国《反倾销和反补贴条例》、《行政诉讼法》与《行政复议法》的有关规定 ,针对反倾销主管机构所进行的反倾销调查或采取的反倾销措施 ,利害关系方不服所提起的反倾销诉讼问题进行理论探讨。全文在比较研究的基础上 ,就我国反倾销诉讼的依据、诉讼主体、受案范围以及管辖法院等几个方面提出看法。建立与完善我国反倾销诉讼体制 ,对于遵循国际惯例、遵守即将对我国生效的WTO相关协定都具有重要意义     

2004年我省经济运行情况及2005年发展展望

2004年,在省委、省政府的正确领导下,全省上下认真贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会和省委八届五次全会精神,以科学的发展观为指导,紧紧围绕建设新型能源和工业基地,积极推进经济结构的战略性调整,宏观调控取得积极的重要成效,国民经济保持快速增长,经济效益继续改善,劳动就业形势进一步好转,居民收入水平明显提高,全省经济总体呈     

犯罪现场概念研究综述

犯罪现场的概念是犯罪现场勘查理论研究的起点,如何研究和把握犯罪现场的概念,是犯罪现场勘查理论的重要问题之一,同时,准确把握犯罪现场的概念对于侦查实践中确定现场的范围也有较大的指导意义。为此,有必要对关于犯罪现场概念的主流观点和新兴观点作一综述,找到学者问的共识和争鸣之处,以便后来者在此领域拓展和进一步研究。     

公共利益界定——兼评物权法草案第四十九条

公共利益是征收征用的合法前提.物权法草案对公共利益的抽象表述虽然考虑了公共利益的宽泛性,发展性,多层次性等特征,但不利于保护私人财产,构建和谐社会.公共利益具有相对客观性稳定性,我们可以借鉴世界上其他国家的做法,在把握公共利益基本特征的基础上,采用列举加概括的方式界定公共利益的范畴.     

新时代全面建设社会主义现代化国家的纲领性文件

中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记所作的“高举中国特色社会主义伟大旗帜,为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗”的报告,站在中华民族伟大复兴的关键时刻和世界面临百年未有之大变局的历史交汇点,以继往开来的主体性自觉,对新时代全面建设社会主义现代化国家作出科学完整的战略部署,吹响了新征程的理论号角,为谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的历史华章提供了基本遵循。     

“赣南三整”前后的朱德

<正>朱德在古今中外军事史上是罕见的军队统帅，他担任全军总司令30余年不曾中断，是中外军事史上前所未有的。朱德既不是中国共产党的创始人之一，也不是八一南昌起义的主要领导人，还不是黄埔军校的师生，为何能跨越整个中国革命全过程，出任红军总司令、八路军总司令和中国人民解放军总司令，成为人民军队历史上空前绝后的全军总司令？通过探询，“赣南三整”逐渐浮出历史水面，它正是筑就朱德成为全军总司令的基石。     

学生评价改进的实践探索

学生评价是教育评价的基础环节。正确的评价“指挥棒”,对于扭转当前学生评价中存在的错误倾向具有重要意义。因此，高中思想政治学科应着力探索科学的学生评价策略：以撰写学业述评报告为载体，开展“面向人人，因材施教”的评价；以改善师生相处方式为抓手，推行“以德为先，知行合一”的评价；以研究政治开放试题为依托，实行“能力为重，科学成才”的评价；以推动教师专业成长为契机，推进“面向未来，全面发展”的评价。