“天赋使命”与美国外交——兼论外交哲学的作用

"天赋使命观"是美国外交哲学的重要组成部分,是17世纪盎格鲁-撒克逊白人清教徒的宿命论在美国政治文化中的体现.它的基本含义是:美国受上帝委托,对人类社会的发展和人类自身的命运负有一种特殊的责任和使命.为此,美国自视为天下唯一的道义之邦,用自身的是非标准来衡量其他国家的价值体系和行为模式,认为在外交方面有义务和责任将美国式的自由民主等价值观念和意识形态推广到世界各地."天赋使命"意识对美国外交有非常深远的影响.     

试论高校教师教学评估

教学评估从本质上说是一种价值判断活动 ,价值判断的显著特点是客观性与主体性的高度统一。评估者的认知结构、主体意象都会影响评估的客观性和准确性 ,所以要选择不同的评估主体从不同角度对同一教师进行评估。我们在评估的方法上应尽量遵循民主的原则 ,即将评估方案、指标体系、评分标准的制定过程透明化 ,而评估结果的公布则要注意保密原则     

论美国政党对美国总统选举的影响——兼测2004年美国大选

影响美国总统选举的因素有很多,其中,美国政党就是一个不可替代的重要因素.美国民主、共和两党通过政党的标签和认同作用,划定了两党总统候选人特定的选民群;再利用其历史形成的完善的组织机构和强大的筹资能力,强力支持他们感兴趣的总统候选人,对美国总统选举产生很大的影响. 了解美国政党对美国总统选举的影响,有助于我们了解美国总统选举,有助于预见美国总统选举,从而有利于把握美国政治的脉搏.     

邪教对国家安全的危害

当今世界, 邪教已成为社会的一大毒瘤, 它的发展与蔓延, 给国家安全、社会安定及公民 利益造成了危害, 引起国际社会的注目。为保护公民合法权益及公众整体利益和国家安全, 各国都 在根据本国的法律和国情, 依法治理邪教。在国际反邪教斗争缺乏专项法律武器的情况下, 我国颁 布的《关于取缔邪教组织、防范和惩治邪教活动的决定》和《关于办理组织和利用邪教组织犯罪案件 具体应用法律若干问题的解释》, 具有重要的理论创新意义和实际指导意义     

“当前国际局势与安全问题”研讨会综述

2008年1月15日国际关系学院召开了“当前国际局势与安全问题”研讨会。中共中央对外联络部、中共中央党校、中共中央党史研究室、中国现代国际关系研究院、北京大学国际关系学院、中国人民大学国际关系学院、北京外国语大学国际关系学院、中国政法大学全球化与全球问题研究所、中国人民解放军军事科学院、北京师范大学政治与国际关系学院、国防大学战略研究所、     

试论科学研究中的创造性思维

创造性思维是人类智力的核心，是形象思维与抽象思维综合运用之外，依靠非理性因素起主导作用而出现的思维形式，是科学研究中创造力的基本环节，是创造学的核心内容。创造性思维包括灵感、直觉、预感、想象等思维形式，其基本过程包括：准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和检验阶段。     

论美国政党对美国总统选举的影响 ———兼测2004 年美国大选

影响美国总统选举的因素有很多, 其中, 美国政党就是一个不可替代的重要因素。美 国民主、共和两党通过政党的标签和认同作用, 划定了两党总统候选人特定的选民群;再利用其历 史形成的完善的组织机构和强大的筹资能力, 强力支持他们感兴趣的总统候选人, 对美国总统选举 产生很大的影响。了解美国政党对美国总统选举的影响, 有助于我们了解美国总统选举, 有助于预 见美国总统选举, 从而有利于把握美国政治的脉搏。     

“天赋使命”与美国外交 ———兼论外交哲学的作用

“天赋使命观”是美国外交哲学的重要组成部分, 是17 世纪盎格鲁—撒克逊白人清教 徒的宿命论在美国政治文化中的体现。它的基本含义是:美国受上帝委托, 对人类社会的发展和人 类自身的命运负有一种特殊的责任和使命。为此, 美国自视为天下唯一的道义之邦, 用自身的是非 标准来衡量其他国家的价值体系和行为模式, 认为在外交方面有义务和责任将美国式的自由民主 等价值观念和意识形态推广到世界各地。“天赋使命”意识对美国外交有非常深远的影响。     

大学治理与高等教育质量

起始于公共管理学领域的“治理”概念和方法对改革高等教育管理有着重要的借鉴 作用。大学治理涉及与政府、社会等外部世界的关系, 也涉及定位、管理、发展等自身的内涵发展问 题;从治理的角度分析大学管理所涉及的各种外部关系和内部关系, 有助于认识和把握高等教育管 理的内在规律, 有助于实现大学管理内容和方式的转变, 是管理制度和实践的一种创新, 也是建立 现代大学制度可供选择的一种良好模式。大学治理只是手段, 而大学人才培养质量的不断提高、使 之符合适应性、多样性和发展性要求, 才是其根本目的     

试论科学研究中的创造性思维

创造性思维是人类智力的核心, 是形象思维与抽象思维综合运用之外, 依靠非理性 因素起主导作用而出现的思维形式, 是科学研究中创造力的基本环节, 是创造学的核心内容。创造 性思维包括灵感、直觉、预感、想象等思维形式, 其基本过程包括:准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和 检验阶段。