基于公民权利理念的社会福利权利研究

张映芹，吴石在《安徽理工大学学报》2011年第3期撰文指出，随着经济的发展和人民群众权利意识的不断增强，公民权利在提高民众生活品质的过程中扮演着重要的角色，社会福利制度在国民经济生活中起着越来越重要的作用。在我国现阶段，实行适度普惠型社会福利政策具有重要的现实意义：适度给出了社会福利制度实行的水平问题，避免产生福利国家重大的财政压力的弊病，     

大学非英语专业新生英语学习焦虑研究

从高中生到大学生不仅仅是学习内容和学习层次的提高,更需要学习策略和学习观念的转变。很多大学新生在大学英语学习中由于种种原因,对大学英语学习产生焦虑情绪。而这种焦虑情绪反过来又会影响他们的学习,形成恶性循环。笔者以云南大学非英语专业新生为调查对象,对新生英语学习焦虑进行研究,并针对他们的焦虑状况提出相应的教学策略。     

大学新生防骗手册

各高校新生陆续报到，北大学生邹岩发布的“防骗指南”网上走红，该帖列举了校园及周边常见的“骗人把戏”，提醒新生注意防范，一时引发热议。1、寝室推销假冒伪劣需防范 山西中医学院大四针推系任晶很气愤地说：“一些营销人员打着‘勤工俭学’的旗号向新生推荐品牌洗发水代理，并向新生签‘有效合同’，收取300元押金，最后学生们拿到的商品并不是当初所说的正规品牌，他们取品牌的谐音，导致这些产品根本卖不出去。”     

白蚁机器人或将成为未来的建筑工

想象一下,如果有一帮机器建筑工,能在无人监管的情况下,不眠不休、齐心协力地为人类搭建房屋,或者在火星上为人类安营扎寨,那将是一件多么美妙的事情啊。据美国趣味科学网站2月13日报道,目前美国哈佛大学工程和应用科学学院携手维斯生物工程研究所的科学家正在研制此类机器建筑工。研究人员受到了白蚁堆沙堆的启发：数百万只白蚁能携手合作,建造大小为其数百倍的复杂沙土堆。     

基督教与中世纪大学的兴起

现代大学肇始于西欧中世纪大学,而中世纪基督教已经形成了独立而完整的理论体系,它在欧洲逐渐取代了古希腊罗马文化的地位,成为中世纪压倒一切的意识形态。正如恩格斯指出的"中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学。"毫无疑问,在西欧大学的产生过程中,对其影响最大的就是基督教,本文试图从基督教和中世纪大学的产生,对大学的保护和资助三方面来探讨基督教会在欧洲中世纪大学兴起的过程中所起的重要而积极的作用。成为大学兴起的有力保障。     

陈竺同志简历

陈竺,男,汉族,1953年8月生于上海,祖籍江苏镇江,研究员,研究生学历,科学博士学位。1970年4月参加工作,2012年9月加入中国农工民主党。现任农工党中央副主席、卫生部部长、上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)附属瑞金医院终身教授、国家人类基因组南方研究中心主任、上海交通大学系统生物医学研究院院长,中华医学会会长、全国政协委员、国务院学位委员会委员。1970.04～1975.08江西省信丰县、横峰县插队知青1975.08～1977.07江西省上饶地区卫生学校医士专业学习     

“高校游”遭遇烦心事该怎样维权？

假期期间，许多望子成龙、望女成凤的家长都会选择“高校游”，希望能通过带孩子参观名校，对孩子起到一定的激励作用。但事情往往不尽如人意，一些烦心事也常常与之相随。那么，万一遭遇伤害后该如何维权呢？紧急刹车受伤，司机应赔偿损失【案例】2012年7月22日，邱英与孩子前往厦门一家知名大学游玩时，为了节省时间，便租用了停放在校门口的一辆私人出租车入校参观，并约定游玩两圈。期间，司机为了避让突然横穿道路的行人，紧急刹车，邱英女儿的头部由于巨大惯性力作用，撞上了前挡风玻璃，导致头部被撞伤，在医院用去8600余元医疗费用。事后，邱英要求司机赔偿，司机却以其是紧急避险，要赔应找突然横穿马路的行人为由拒绝。     

杜米埃:人民的米开朗基罗

正如法国艺术历史学家让·莱马里的观察那样,杜米埃"对道德的崇尚和对生活在苦难中众生世界的神奇再现与米开朗基罗十分相似"。时间追溯到1999年,一个跨国际、跨世纪的杜米埃作品大展,300多件作品巡回加拿大渥太华、法国巴黎及美国华盛顿三大城市,向这位艺术全才致最高的敬意,是为了弥补一个世纪的缺憾。这位绘画大师就是杜米埃阁下。然而,现在身份是北京大学教授的唐纳德·斯通先生,曾是美国纽约城市大学研究生院名誉退休教授,在哈佛大学、纽约大学等多所美国高校任教,他将自己收藏的60余幅杜米埃版画作品,捐赠给北京大学     

大学英语教学与学生非智力因素培养刍议——以接受美学为视角

大学英语教学是最近几十年来大家在高校教育中一直在探讨的热门话题,然而,大学英语教学的效果却似乎并不尽如人意,以接受美学作为理论基础,探讨了大学英语教学与学生非智力因素培养之间的内在联系,旨在构建一个既关注学生语言能力提升又关注其非智力因素培养的互动式大学英语教学模式。     

科研量化评估的历史建构及其对大学教师学术工作的影响

20世纪90年代中后期以来,随着重点大学建设工程的推进以及大学教师的专业化转型,量化评估成为评价大学教师的一种重要手段。基于历史的梳理,本文将表明量化评估如何被历史地建构成为一种合法化的评价手段。同时,基于对8所学校36位教师和行政管理者的访谈,我们分析了量化评估对大学教师学术生活的影响。文章指出,就积极意义而言,量化评估技术将贤能主义引入大学教师评估领域,推动了大学学术工作的专业化水平,并使得教师的职称评审等避免人情文化的影响,但这一评估技术也带来了一些意图之外的负面影响,如盲目追求数量而非质量、形式化的知识生产、教师科研的自主性受到侵害、应用导向而非发表导向的学科受到挤压,等等。