研究型学习的引导与教学实践

随着知识经济时代的来临和我国加入WTO的实现，教育尤其是高等教育面临着非常严峻的挑战。从教育体制，到教育观念、办学模式以及对教育质量的评估标准，都存在着很多与国际大环境，国际质量标准不一致的地方。如何改革，是每一位教育工作者必须思考的一个问题。     

中国现代教育制度的形成

中国传统教育,是由私学、官学构成的以科举制为主体的教育,而现代分科性质的教育体制,则是清末民初从西方引进的。大体说来,中国现代教育制度的产生、发展到最后定型,先后经过了晚清“癸卯学制”、民初“壬子癸丑”学制和1922年“壬戌学制”三个发展阶段,完成了从     

别让状元误导了育人方向

据《中国青年报》8月21日报道:东北师范大学附中召开了一次全校教师大会,议题之一是反思“为何未出状元”。1999年,这所在吉林省首屈一指的重点中学出了一个吉林省高考理科第一名;2000年,又出了一个文科第一名;2001年,则一举拿下文、理两科状元。可随后,学校却连续两年状元旁落,这让教师的士气受到影响,学生也对此展开了讨论。副校长史亮表示,新学期开学后要亲自下去带班,力争明年拿个状元回来。状元真有那么好?笔者认为:未必!古时的读书人高中状元,并非其综合素质真的天下第一,而是八股文做得龙心大悦。有时,只要爹妈给起的名字好,一样能抽…     

当下教育的科举之弊

今年是废除科举制度一百周年。百年来的中国教育几经起伏,坎坎坷坷地走到了今天。如今,中一国的教育体制改革又到了一个关键的时刻。然而,考察中国目前的教育现状,可以发现,其实很多弊端都带有科举时代的影子,有的甚至如出一辙。所以,在纪念废除科举制度一百周年之际,我们一定要警惕科举制度借尸还魂!中国的科举取士制度自隋唐至宋再至明清,逐步由一个意在扩大统治基础、公平、公正选拔人才的好制度转变成了钳制人们思想、束缚考生个性的坏制度。在科举制度演变的过程中,宋代是一个值得关注的时期。用今人的语言来表述,宋朝对科举制度的破坏…     

实施素质教育的若干问题探讨

素质教育是一种新的教育价值观,是社会发展的必然要求。我国的教育必须以提高受教育者的基本素质为根本目的。实施素质教育,不是某一部门单方面的责任,它需要整个社会的共同努力以及教育体制、人事管理制度的改革。     

中国教育改革：眉睫三问

中国教育改革和发展在改革开放的春天里所取得的进步与成就 ,国人交口、世界瞩目。在过去短短的25年里 ,我国教育所实现的两大历史性跨越式发展 ,即基本普及义务教育 (尽管是初步的、广义上的实现 )、基本扫除青壮年文盲和高等教育规模迅速扩大 ,一跃跨入翘首以盼的“大众化发展”的新阶段 ,是怎么估计亦不会过分的。但如果有人据此就认为 ,我国教育界已是一派繁花似锦、太平盛世的小康景象 ,或认为现今“中国教育发展改革迫在眉睫”的重要任务 ,已经主要是“均衡发展”和“解决那些弱势群体的基本教育问题”了 ,那么 ,就恐怕值得提出来作一…     

农民工会不会不知道《若干意见》？

“把我们送入地狱的往往是想把我们带入天堂的”,这句警语说得很深刻,也说得很辛酸、很无奈。不是中国的神童多,3岁就能开读“EMBA”,而是一个越来越扭曲的环境越来越名正言顺地扭曲孩童的世界,而且被扭曲的孩子岁数越来越小。著名的美国《时代》周刊正在关注负担沉重的中国孩子。我在3月28日的《参考消息》上读到这一“外国人看中国”的报道,也只有一声叹息。     

When Will Chinese Children Enjoy Free Compulsory Education？

Although the Law on Compulsory Education states that students are exempted from tuition, a general lack of funds for education precludes completely free education.     

深入贯彻十六大精神 努力实践教育创新

十六大是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会，也是在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次十分重要的具有里程碑意义的大会。江泽民同志的报告，高屋建瓴，思想深刻，立意新颖，充满了创新精神，是中国共产党新世纪新时期的政治宣言和一篇马克思主义的纲领性文献，对新世纪我国现代化建设，推进党的建设新的伟大工程具有重要和深远的意义。