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反贪报告——共和国第一个反贪污贿赂工作局诞生的前前后后肖扬著法律出版社2009年8月定价:48元本书叙述了共和国第一个反贪局成立的前前后后,基本上是属于记事性质     

从“局外人”到“局中人”:心理学研究理念的演变

自20世纪中叶开始,心理学研究理念开始由"局外人"到"局中人"演变,这一演变是心理学发展的需要,其主要原因有:科学哲学思想的演变,自然科学研究理念的转变,后现代思潮的作用和复杂性研究的影响.认真分析这种转变,有助于把握心理学发展的客观规律,确立正确的心理学研究理念与方法论,找到心理学发展的科学路径和相应的研究方法.     

关于宪法学定位的思考

21世纪中国的法治建设将逐渐步入宪法时代,这已成为越来越多的人之共识。宪法时代呼唤我们思考宪法学的定位。从宪法学的属性看,宪法学是法学;从宪法学的取向看,宪法学是人学。法学是宪法学之"形",人学是宪法学之"神",两者相辅相成,宪法学是法学与人学的有机统一。     

推动自主创新 促进科学发展

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是走中国特色自主创新道路和建设创新型国家的行动指南。     

总结经验:邓小平的领导方法论

"总结经验"是邓小平的领导方法论,它主要包括三方面内容:通过群众实践不断地摸索和创造新经验,及时全面、民主集中、科学地总结新经验,在此基础上按照人民的意志和利益调整政策,推动发展。邓小平"总结经验"的领导方法论,对于今天做好领导工作,构建人民满意的政府,具有重要的方法论意义和实践价值。     

诊所式法律教育实践方法论——以宿迁学院法学教育为视角

诊所武法律教育是20世纪60年代起源于美国法学院的新型法学教学方法,其模拟医学中的诊所教学模武,强调将理论与实践相结合,让学生实际参与到法律实践机构,直接以主体的身份贴近法律实践前沿,为当事人提供法律咨询、法律诊断以及代理诉讼.同时,诊所式法律教育更是体现出一种多位一体的全景式人才培养结构.但是,中国的法律教育,尤其普通高校的法律人才培养如何引进诊所式教育模式,其实践方法论值得一观.     

宪法学教学中案例运用的探讨

宪法学属于法学基础理论学科,理论性强,学生学习起来困难。宪法学又是学生学习其他部门法的基础,宪法学基本理论掌握不好,会影响其他部门法的学习,因此对宪法学教学方法的探讨显的尤为重要。实践证明,在宪法学教学中,适当选择并注意运用宪法案例(事例),能有效提高课堂的教学效果。     

时间抑或地域——宪法学研究之中国性

学术研究有其存在的历史境域。对一个学科而言,只有在贴合具体的历史境域下讨论该学科的学术研究,讨论该学科的发展方向时才具有意义。从我国历史上看,宪法学研究从清末开始,到现在已有100多年,无论其几经沧海桑田,但它之所以可以沿称到现在,自有它自立的关切方法、问题和理论体系。中国宪法研究的中国性问题,不仅涉及宪法学在中国的时间性差别问题,也涉及其地域性差别问题。     

把握内涵 掌握方法 南昌市委书记余欣荣讲授实践科学发展观的方法论

近日，中共江西省委常委、南昌市委书记余欣荣在南昌市委党校，为正在这里学习的县干班、青干班全体学员以及全市意识形态领域的县处级领导干部和党校全体教员举行专题讲座，深入浅出地为大家讲授了一堂“深入学习实践科学发展观的方法论”的理论课。南昌市委常委、组织部长杨人平主持讲座。     

论科学发展观

要从当今时代的新变化、国内实践的新发展和新的历史条件下人民群众的新期待的高度，深刻认识科学发展观的实践意义，深入揭示科学发展观的实践品质。要从马克思主义世界观和方法论的高度．深刻认识科学发展观坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的品质，深入揭示科学发展观的世界观和方法论意义。