中国317个地市级政府社会管理绩效特征实证探析

根据中国现阶段的特点和部门分工,在考虑指标体系的全面性和数据可获得性的前提下本研究集中从三个方面评估政府社会管理职能绩效,多层次分析其非均衡特征,并从统筹治理的视角提出调适政府社会管理职能的政策建议,以推动其进一步完善。     

一路前行：广西义务教育十年发展--十六大到十八大广西科学发展系列报告

党的十六大以来，广西壮族自治区党委、政府着力保障和改善民生，全面推进社会各项事业全面发展。在教育发展问题上采取有效措施，增加义务教育投入，积极推进全区义务教育均衡发展，逐步缩小了城乡之间、区域之间和校际之间的教育差距。十年来，经过各地各部门的共同努力，广西义务教育一路前行，取得令人瞩目的成绩。     

推进义务教育优质均衡发展——市人大代表进行义务教育立法调研

按照市人大常委会工作安排,市人大教科文卫委员会6月27日组织部分市人大代表,就修订《天津市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》进行立法调研。市人大常委会副主任苟利军参加并讲话。市政府有关部门和有关区县负责同志参加。调研中,代表们实地考察了河北区大江路小学和红桥区泰达实验中学,召开了座谈会,听取市教委和红桥区、河北区负责同志关于贯彻实施义务教育法的工作汇报。代表们一致认为,在市委、市政府的高度重视和正确领导下,本市义务教育工作取得了显著成绩,教育综合实力和整体水平位居全国前列。为适应经济社会发展的新形势和人民群众     

统筹城乡视阈下的中国农村反贫困战略转向

随着统筹城乡发展一体化进程的日渐深入,我国农村贫困问题日益成为学界和政界关注的话题。农村贫困人口自身、扶贫资源和自然生态等的非持续性发展禁锢着农村经济社会的持续协调发展,阻碍了城乡一体化的发展进程。因此,我们必须及时扭转传统的反贫困思路,将农村反贫困实践置于统筹城乡的视阈下进行,按照统筹城乡人力资源开发一体化、城乡扶贫资源一体化、城乡生态扶贫一体化的根本方法,构建一套"三体均衡"、"三位一体"的统筹城乡扶贫模式,全面推进农村各项事业全面协调可持续发展。     

教育均衡发展视野下的省属师范院校教师培养制度设计

当前,我国存在着农村义务教育教师资源匮乏及师范生就业难的双重困境,改变这个问题就必须从促进基本公共服务的角度来认识教师培养制度,从促进基本公共服务均等化的角度来进行教师培养制度设计.地方政府要落实教育优先发展的战略地位,健全教师的退出机制和补充机制,省属师范院校应该结合政府职能,从致力于教师资源均衡配置的角度来设计教师培养制度.     

北京市教育委员会 北京市财政局关于印发《北京市高校、教科研部门支持中小学发展项目管理办法(试行)》的通知

<正>京教财[2015]3号各区县教委、财政局,各相关单位:现将《北京市高校、教科研部门支持中小学发展项目管理办法(试行)》印发给你们,请遵照执行。2015年1月12日北京市高校、教科研部门支持中小学发展项目管理办法(试行)第一章总则第一条为落实党的十八届三中全会、市委十一届四次全会关于"深化教育领域综合改革"的精神,...     

2013：中国改革关键词

农民财产权、人口长期均衡……政府工作报告中关于改革的关键词引发代表委员的热议。改革开放只有进行时没有完成时。当前，经济社会改革正进入“啃硬骨头”“涉险滩”的深水区，难度越来越火。改革是最大的红利——透过政府工作报告中的改革关键词，人们期待从中能分享到更多利益。     

促进中国经济内外均衡的对策研究

2011年我国经济表现出对内通货膨胀与对外贸易、资本双顺差的内外失衡局面,分析发现超额投资需求以及货物进出口顺差是形成我国经济内部失衡的主要因素,也是形成外部不平衡的根本原因。政府预算赤字、储蓄不足、投资过旺以及对外货物贸易顺差共同形成国内超额需求。要实现经济内外均衡,必须继续进行经济结构调整,加大汇率制度改革。     

幸福是看得见摸得着的

＂全民医保、教育均衡、社保养老、公共服务均等化,建立覆盖城乡、惠及全民、功能完善的社会保障体系……＂5年前,这些关乎民生的字眼只是浙江人心中的美好愿景。5年后的今天,浙江人梦想成真,     

论我国反垄断法价值取向之争

反垄断法作为市场经济竞争政策的核心部分,其目标是为了预防和制止垄断行为,保护市场公平竞争。近日,有关贵州茅台和五粮液因实施价格垄断被国家发改委处以重罚一事,再次让反垄断法的价值之争浮出水面。反垄断法的多元价值目标在于保护竞争或公平竞争,提高经济效率,维护消费者和公共利益。而在市场自由和国家干预之间,应当追求一种均衡状态。