高校《中国近现代史纲要》教学的地方特色化论析

高校《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)承载着思想政治理论课和历史学教育的双重要求。《纲要》教学目前面临的难题是:《纲要》教学和中学中国近现代史及高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程内容的部分重复;该课程的课时紧张、效果欠佳等。针对这些问题,提倡《纲要》教学地方特色化建设,发挥地方史独特的育人功能,不失为一个积极可行的办法。     

把握矛盾以真心去感化用合力来育人——如何处理高校学生宿舍群体性矛盾探析

近年来,高校学生宿舍安全问题频发,宿舍群体性矛盾逐年增加.纵观全部,分析原因,不外乎思想观念、价值取向、个人利益等的冲突,这给高校学生教育和管理带来了一定的困难.通过对一个真实的宿舍群体性矛盾分析和处理,阐述了一些解决问题的思路、方法和模式,并通过一些教育原理、哲学原理等理论的运用,深入讲解了如何分析、平缓和解决宿舍群体矛盾,如何在矛盾解决中进行感化和教育.     

高职教育中的教书育人与管理育人

新时期，随着社会主义市场经济体制的逐步完善，教育体制改革的不断深入，社会和企业迫切需要大量合格的创新型人才。要适应新形势，培养合格人才，就要在“教书育人，管理育人”上下功夫。     

社会主义廉洁环境文化建设论纲

社会主义廉洁环境文化蕴含着丰富的社会主义廉洁思想和廉洁精神，能潜移默化地影响社会成员廉洁价值观的养成。建设社会主义廉洁文化，必须以廉洁环境文化为载体，加强文化基础设施建设，融廉洁自律教育于其中；建设体现廉洁理念景观，提升廉洁环境文化品位；拓展廉洁文化传播媒体，扩大廉洁文化的影响力，使广大社会成员时时处处受到廉洁文化的熏陶和感染。     

立德树人视域下加强高校班集体育人功能探析

党的十八大报告把"立德树人作为教育的根本任务",作为高校培养人才基本单位的班集体,理应发挥教育和管理学生的重要作用。分析了在新形势下高校班集体的育人现状,提出高校班集体在新形势下应该发挥导向、归属、熏陶、激励和约束作用,促进大学生成长,并提出了如何在新时期充分发挥高校班集体育人功能的几点建议。     

高等教育文化哲学视角下的育人理念

育人作为教育的逻辑起点和终极目标，一直受到教育家的关注和重视。用什么样的高等教育理念去引领育人，关系到大学生的全面发展和人格塑造。关系到国家的人才培养。关系到国家的人才强国战略和科教兴国战略。本文试图从高等教育文化哲学的视角，探索“教以化人”的成功育人理念。用成功理念引领，通过由外而内的教化和由内而外的内化，丰富育人理念的新内涵和新方法，达到高等教育人才培养的目的。     

全国党史部门党史育人工作研讨会在渝召开

2010年11月21-22日,中共中央党史研究室在渝召开＂全国党史部门党史育人工作研讨会＂。来自中央和国家机关有关部门、各省区市党史部门、部分省市宣传部门的有关负责同志等100余名代表参加了研讨会。     

“学习贯彻党的十七届四中全会精神 加强高校学生党建工作”理论研讨会在哈尔滨召开

<正>由教育部高等学校社会科学发展研究中心举办的"学习贯彻党的十七届四中全会精神加强高校学生党建工作"理论研讨会于2009年12月22日在哈尔滨师范大学举行。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任冯刚,黑龙江省委常委、宣传部部长衣俊卿出席并讲话。全国50余所高校的120余位领导、专家和学者与会。《学校党建与思想教育》理论刊(中旬)应邀参加了会议。     

当提问遇到惩罚时

2月28日，全社会高度关注的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010--2020年）》向全社会公开征求意见。教育部部长袁贵仁在周新办举行的发布会上介绍了征求意见稿的主要内容。这份新鲜出炉的新“教改”方案提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的20字工作方针，首次明确把促进公平作为国家基本教育政策。     

四措并举促减负 “轻负高效”巧育人

“轻负高效”长期以来是教育工作者苦苦追求的目标。怎样做到既减轻学生负担，又提高教学质量，是我校长期思考的问题。我校75％的学生为流动人口子女．家长常年忙于生计，无暇顾及孩子的学习．这无疑给我校的“轻负高效”工作带来了难度。近年来，我校在课程改革的大背景下，团结和谐、上下一心．认真研究流动人口子女教育问题，努力探索适合我校自身发展的道路，在如何做到“轻负高效、智慧育人”上进行了一些积极的尝试，为义务教育均衡发展作出了积极的贡献。