习近平同志系列重要讲话的战略思维

党的十八大以来习近平同志的一系列重要讲话，立足于新的时代高度和宽广的理论视野，不仅提出了一系列新思想、新观点、新论断，而且还体现了马克思主义分析问题、解决问题的科学世界观和方法论，体现出领航中国的战略思维和方法。     

“法理念”问题研究的反思与重塑——基才进路与方法论上的再思考

近年来不少学者在相关法学研究中时常会涉及对“法理念”的表述，然而通过相关理论检视发现，这一表述的具体内容与意义并不清澈明晰，甚至存在一定程度的混用。本文通过相关理论反思，对于造成此种状况的原因进行了相应探究，指出其终源于对“法理念”在研究进路与方法论上的“误入”。通过对柏拉图“理想国”的借喻的研读，尝试指出“法理念”研究可资借鉴的方法，进而阐明在笔者个人看来其应有的内涵与意义。     

怀疑论的科学方法论价值

怀疑论对万物本原的存在以及人们通过理性是否可以把握本原这两个维度的质疑是十分给力的,任何一个信奉科学力量的人都不能回避。从怀疑论的基本立场出发,着重阐述以休谟为代表的怀疑论者的认识论向度,讨论其对当今科学方法的意义所在。     

《哲学史方法论》课程教学的实践与探索——以华南农业大学哲学系为例

《哲学史方法论》课程,是目前我国高校哲学系普遍开设的基础课程.我们认为,通过本课程的实施,能够突出当前哲学教学改革实践中以原典为基础、为中心的发展趋势,能够突出哲学思辨传统以及教学环节中教学相长、以学生为主体的特点.本课程中形成的组织学生研讨的程序,精选范文讲评的评点标准,以及学生自评的指标,都可以作为哲学教学改革中可行性的指标,可操作性的程序,加以总结和推广.     

马克思主义的世界观和方法论——学习习近平系列讲话的体会

十八大以来,习近平总书记发表了关于建设特色社会主义、民族复兴的伟大梦想、内政外交、党的建设等一系列讲话,体现了马克思主义的世界观和方法论,为我们在新时期分析问题和解决问题提供了正确的世界观和方法论。     

马克思主义世界观和方法论是党员干部学习的根本任务

建设学习型党组织，是提高党的执政能力的基本要求，也是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设学习型党组织，需要学习的内容很多，但最根本的是要掌握马克思主义世界观和方法论，学会运用马克思主义立场、观点、方法来分析、解决现实问题。这是每个党员干部学习的根本任务，也是建设马克思主义学习型政党的基本途径。     

建构主义理论的方法论探析

建构主义理论是国际政治学三大主流理论之一,但对其方法论的研究目前并不充分。建构主义以社会本体论为哲学基底,持一种方法论多元主义的立场,试图在理性主义的实证性方法和反思主义的诠释性方法之间开辟一条中间道路;同时它摒弃了传统的个体主义方法,将社会学的整体主义方法引入国际政治研究之中,实现了方法论上的"社会学转向"。     

辩证把脉《生活与哲学》

马克思主义哲学是一种智慧,是科学的世界观和方法论,具有很强的科学性和指导性。作为讲授《生活与哲学》的教师,更应自觉地运用辩证思维的方法去分析研究教材,科学整合教材资源,从而有效地开展教学活动,促进学生分析解决问题能力的提高。     

社会形态理论动态发展的多维探析

社会形态理论蕴含动态发展的生成规律和过程逻辑。从文本维度而言,是其内容从萌芽、初步形成、发展、成熟到完善的升华过程;从认知维度而言,是马克思研究视野从部分欧洲国家转向东方社会再上升到整个人类世界的拓展过程;从方法论维度而言,是马克思论证方法从哲学人类学到实证人类学的优化过程。多维探视社会形态理论的动态发展轨迹,有利于正本清源、化解分歧,筑牢指引中国道路向纵深拓展的自信之基。     

以“六步法”开局，活动“润物”

创先争优活动是今后两年党建工作的重点，如何将活动抓实、做透，有一个良好的开局，公开承诺环节就显得尤为重要，为此，上海核工程研究设计院党委从哲学方法论角度着手。