1例棺埋20年尸骨的开棺检验

华南地区埋葬多年的尸体,剩存成形骨骼极少,开棺检验解决死因和生前骨折等问题很难达到理想结果。本文作者开棺检验1例20年前的尸骸,有效认定其死因以及多处死后骨折,现报导如下。陈某,男,56岁。20年前的某日,因与他人冲突,当晚被调解后未归,次日在一田埂上发现其尸体。据当时卷宗的现场勘查记录和尸体照片显示:“现场遗留有拖鞋一双和一截尖头烟丝卷烟,裤袋内有一包烟丝”;“尸体呈俯卧位,双上肢屈曲,左手抓拔着地面杂草。上身穿白色圆领文化衫,领口下缘有大面积黄褐色液状物渗染污迹,边界不清,文化衫后幅干净。尸体已高度腐败,骨骼显露,其…     

未列举基本权利的认定方法

未列举基本权利的认定和保护,是各国宪法实践中都无法回避的一个问题。从各国的司法实践和学说理论来看,目前有三种认定方法最为流行。第一种是求诸历史的认定方法;第二种是"人的尊严"概念指引下的认定方法;第三种是以捍卫民主为取向的认定方法。这三种方法虽然都不能够建立起一套客观的、唯一的判断标准体系,但却是认定未列举基本权利之可行的方案和思路,对于建立适合于我国国情的未列举基本权利认定方法极具启发意义。     

要用生命权至上理念来理解医疗法规——“孕妇死亡”事件留给我们的启示

丈夫拒绝签字导致产妇、胎儿双双死亡的悲剧之所以发生,其主要原因不在于丈夫肖志军的拒绝签字,也不在于《医疗机构管理条例》的规定有缺陷,而在于医院及其上级卫生行政管理部门机械地理解和解释法律法规,错误地理解和解释了《医疗机构管理条例》的有关规定。表面上看他们是严格遵守了法律法规,而在实质上却是在违反法律法规。遵守和适用法律首先必须理解和解释法律,应当恰当地进行文义解释和体系解释,开展目的解释和合宪解释。     

易中天教女

中国人大概没有不望子成龙望女成风的了，就连“学术超男”、“学者明星”、“土匪教授”厦大博导易中天也不例外。他戏谑自己是“一等爸爸、二等丈夫、三等教授”。既然敢称一等爸爸，当然也就有一流教育方法了。     

重视企业人力资源统计

知识经济时代的到来,使得人力资源的因素对企业经营成败的影响越来越大,投资者对人力资源信息的需求也越来越大。而现行企业统计方法不单独提供有关人力资源投资及其变动的情况和人力资源投资的经     

深刻理解和努力践行科学发展观的世界观和方法论

科学发展观的世界观和方法论,既与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想一脉相承,又赋予其新的时代内涵和实践经验,形成了内涵丰富、形式独特的当代马克思主义哲学命题,突出地表现为以人为本的核心理念、科学发展的根本路径、实现和谐的社会目标、系统辩证的思维方式、求真务实的科学精神,为我们在当代条件下运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作提供了科学的马克思主义立场观点方法。     

浅析中标项目的全过程成本控制方法

当前，随着市场经济的发展，建筑施工企业面临着激烈的市场竞争，实施项目的成本管理是企业生存和发展的基础和核心，企业能否在市场竞争中立于不败之地，关键在于企业能否为社会提供质量高、造价低的建筑产品。由此可见，项目的成本管理是项目施工管理的核心内容，项目的成本控制贯穿在工程建设自招投标阶段直到竣工验收的全过程中，它是企业全面成本管理的重要环节，必须在组织和控制措施上高度重视，以期达到提高企业经济效益的目的。     

动物试验在基层法医检案中的运用

动物试验在法医学领域,主要应用于法医毒理学及法医毒物分析的科学研究,通过对动物的研究解决一些毒物的毒理作用,本文所叙述的是在基层法医检案中,如何充分运用动物学试验为侦察服务,为刑事案件的初步定性。对于怀疑毒物中毒的刑事案件,在检材容许的情况下,先做动物学试验,通过动物的毒理学反应,初步确定是否有毒,及时为侦察提供线索。也为下一步送检提供了检验方向。动物试验在基层法医学检案中可以发挥重要的作用,尤其适用偏远山区。2002年某县发生一起14人中毒6人死亡的特大投毒杀人案件,当地人曾以为是瘟疫流行,搞得人心惶惶,技术人员…     

提高民主评议党员的质量

《军队党支部工作条例》规定：“连队、科室、机关党支部对党员特别是干部党员的思想、工作、作风、能力和模范作用情况，每年至少进行一次评议”。但在落实中．一些单位仍然还存在制度坚持不好、内容质量不高、形式方法不活、标准要求不严等问题，需要进一步在提高民主评议党员的质量上下工夫，真正做到评议一次、提高一步，永葆党员队伍的活力和朝气。     

运用体验式教学法的几点思考

体验，就是亲身经历，自主验证。它具有亲历性、内发性和独特性等特征。在党校主体班中引入体验式教学法，是党校干部教育方法改革的一个新的尝试，它是以教师为主导，学员为主体，在教师的总体策划下，辅之以形式多样的教学手段，充分发挥学员的主体作用，让学员以主动的参与，自主体验的方式去感觉，最后通过学员小结、师生小结、教师总结等方式来达到从实践到理论的升华。本文结合笔者在主体班中运用体验式教学法讲授《科学决策中的“谋”与“断”》专题课的情况，谈谈运用体验式教学法的体会。