论特定道德情境与美感目标对道德提升的作用

通过设置特定道德情境,对受教育者起到了道德提升作用。如何使短暂的道德提升得到保持和延效,实现从特定道德情境到现实生活的迁移,则依赖于学校内部育人的美感目标。     

加强责任意识教育促进儿童健康成长

"责任意识道德储蓄"虽然名为"储蓄卡"和"储蓄所",但学生记录和存储的是责任意识,取出来的却是一生受用的做人准则,唤醒着孩子们心中对真、善、美的追求,培养了孩子们的高尚的道德情操,为孩子们的成长打下坚实的人生基础。     

论司法腐败的道德成因及道德治理

正确认识司法腐败,加强对司法腐败成因的研究已势在必行。道德治理司法腐败,需要制度建设保驾护航。司法腐败道德治理模式:制度设计;司法伦理规范建设;司法人员德性养成。     

章丘市：组织开展“牵手道德模范，文明结对同行”活动

扶贫济困既是中华民族的传统美德，也是文明单位创建工作的基本要求。为充分体现各级各类文明单位在文明创建活动中的先进性和示范性，不断丰富文明创建活动内涵，努力提升文明创建水平和档次，山东省章丘市在全市各级各类文明单位中开展了“牵手道德模范、文明结对同行”活动，为家庭贫困的道德模范送去了一片爱心、关怀和温暖。     

对加强领导干部道德建设问题的思考

加强领导干部道德建设是提高全民族思想道德素质的需要,是巩固党的执政地位的需要,是深人开展反腐败斗争的需要;通过增强自律意识,制度建设,强化监督等,来促使领导干部整体道德水平的提高。     

晚明白话短篇小说的道德主题

明中叶以后,由于商品经济的快速发展,市民阶层日益壮大,开始在社会生活中提出自己的要求。在道德方面,他们既有顺从封建道德要求的一面,同时为了维护自身的利益,又提出了自己的道德标准。在晚明的白话短篇小说中,有大量的作品表现了市民阶层的道德。从作品中可以看出,市民道德的核心内容是“义”,它与封建道德的“义”有着很大的不同,具有鲜明的市民特征。     

权益本位与道德本位——中西方“以人为本”的差异

“以人为本”是人文主义思想的核心理念，换言之，任何人文主义思想都必然是“以人为本”的。但是西方文艺复兴时期的人文主义与中国传统的人文主义，在“以人为本”理念的价值取向上是有区别的。当前我们实行的“以人为本”，包含着对于中外历史文化的借鉴和发展。因此，考察这种区别对于我们正确地理解和实行“以人为本”是很有必要的。     

大学生的诚信教育探讨

《公民道德建设实施纲要》的正式颁布，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。其中，在目前社会道德需要中，诚信显得尤为重要。笔者从诚信观念在社会中的现状、大学生开展诚信教育的必要性、诚信教育开展的方向以及如何正确引导大学生消费信用等方面探讨大学生的诚信教育。     

浅论网络发展与伦理道德

计算机网络是一把双刃剑,探讨网络发展所带来的伦理道德方面的复杂性影响,有利于制定有效的防范措施来保证网络建设的健康发展。本文将分析这一问题的来源及其相关因素。     

不许挑战我们的道德底线——从江苏卫视《非诚勿扰》透视传播者责任

十来年前《玫瑰之约》开辟相亲节目风靡一时，江苏卫视《非诚勿扰》前不久带来的冲击更猛烈。近段时间，国家广电总局连续下发两则通知要求相亲节目进行整改，将此节目推上了舆论的顶点。到底是什么让一个看似普通的相亲类节目引起了如此高的关注？而它所引发的话题又折射出我们当前社会价值观处于一个怎样的境地，传播者应承担怎样的责任？