启发式教学在宪法学教学中的应用

一、启发式教学的概念启发式教学的历史源远流长．其在东方起源于孔子。在教学方法上，孔子主张应该采用启发式的方法对学生加以教导。而他的这一思想被后世加以发扬。宋代的朱熹、清代学者王夫之、近现代人民教育家陶行知、著名教育家杨贤江等都是启发式教学方法的倡导者。西方启发式教学思想．可以追溯到苏格拉底的“助产术”．他认为在学生学习的过程中．教师的作用只是“助产”、“产婆”。     

信息技术工具对高校教学效果的影响探究

为探讨高校课程信息化教学改革的效果,运用问卷调查法对课堂信息化教学效果进行了研究。结果发现:信息技术应用的频率、效果与课程满意度均呈正相关;信息技术应用越多,学生对其效果肯定越高,课程满意度越高。根据调查结果,提出如下建议:创新教学模式,充分发挥信息技术的作用,扩大信息技术的使用范围;加强教学设计环节,增加教学精力的投入;树立"以学生为中心"的教学观念,加强互动和小组合作,引导学生积极参与。     

重庆市公安综合信息网中的视频应用技术

视频信息作为一类重要的信息资源 ,能给人们以全方位的真实感受而被广泛接受 ,因而具有重要的应用价值。实现包括视频信息在内的信息资源综合共享是现代信息技术发展的必然趋势。本文介绍了视频信息在公安综合信息网上实现共享的有关问题     

基于组合权重的党校信息化评价指标体系的设计

借鉴国家和企业信息化评价机制基础上,首次在干部培训领域建立一套信息化水平评估的三级指标评价体系,在指标体系的各指标的权重分配上,主观权重采用层次分析法,客观权重采用熵权法,利用主观和客观权重按照改进的规则构成组合权重,可有效降低评价过程中的主观随意性,实证研究表明本文建设的三级评价指标体系具有较好的普适性和科学性,为党校或其他类似组织的信息化评估工作提供了有益的借鉴。     

我国信息化治理创新实践与优化对策研究

信息化治理兴起于欧洲,是现代社会治理的重要创新手段之一.本文在借鉴国外信息化治理理论优势的基础上,提出了积极动员各种有生力量参与社会治理、创新信息化治理主体、完善信息化治理手段的应用范围、提高信息化治理效率、创新信息化治理机制等建议,以期对我国信息化治理创新实践有所裨益.     

景谷抗震救灾 民族团结丰碑永在

<正>2014年10月7日21时49分39秒,景谷傣族彝族自治县(东经100.5度、北纬23.4度)发生6.6级地震,震源深度5千米,震中位于少数民族聚居的永平镇芒费村那信河村民小组附近。国家、省、市各级领导高度重视景谷地震灾情,习近平总书记、李克强总理等中央领导作出了重要指示批示,省委、省政府领导赶赴灾区指挥抗震救灾工作。云南省民族宗教事务委员会赵立雄主任及时召开会议安排部署相关工作,并打电话给景谷县民宗局     

要加快我省企业的信息化进程

目前，我省上网企业极少，只有不到200家，主要是像长春长铃集团、一汽集团、吉林化纤集团、吉林化学工业公司等较大的企业，其他企业根本没有上网，甚至绝大多数企业认...     

关于公安科信部门职能转型的思考

信息技术的发展和公安工作需求的拓展,给公安科信部门的业务建设和保障力度提出了新要求、新任务。公安科信部门要着眼形势任务,清醒认识职能转型的紧迫性;以实战为牵引,积极探索职能转型的着力点;把握转型实质,加速推进职能转型的实践性。     

看到了吗?看清了吗?

当今的经济全球化、信息化、金融化已发展到相当程度,大势变化难测,潮流波谲云诡,消息纷至沓来,危机随时出现,政府、公司、个人作决策,面临很多困难和压力,知之不多,知